■姚躍林

據報道，英國考試委員會會長馬克·達維在接受BBC電臺采訪時，提出一個震撼英國中小學生的觀點：以后中學考試允許使用Google。該會長表示，既然現在的學生遇到不懂的問題都是查Google，長大工作后碰到問題也會借助網絡搜索，那么為什么不能把這個能力應用到考試中呢？筆者以為，在條件許可的情況下，將搜索工具提供給考生使用，不僅可行而且應該。對試水者，我們不妨抱著樂見的心態(tài)，鼓勵其大膽探索，以期獲得更科學的結論。

就工具價值而言，在離得開“親娘”卻離不開“度娘”的互聯網時代，學會使用搜索工具，好似小學生學會使用字典一樣重要。將一種常用的學習工具用于考試，有助于學生正確使用搜索工具，也利于其提高自主學習能力。文獻閱讀和使用能力是理論研究和科學工作者不可缺少的學術能力，更是大眾應具備的一項重要技能。很多學生在校期間未得到很好訓練，以致于未來發(fā)展受到限制。所以，從小培養(yǎng)學生的學習能力在當下有著現實意義。

將搜索工具的使用能力作為知識學習的一部分并通過考試應用加以強化，無疑會興起學習的革命。在教師對書籍、資訊的壟斷被打破后，師生同處一個知識平臺，教師的“教”必定發(fā)生重大變化；而當海量信息觸手可及的慕課時代到來時，學生的“學”更是姿態(tài)萬千。眼下的教育應該著眼于長遠，將學生從相對封閉的學習環(huán)境逐漸引向網絡大潮，不斷革新學生的知識結構，提升其學習能力，從而使學生更好地適應現代社會，以更加積極的心態(tài)擁抱未來。很大程度上，與其說搜索工具進考場帶來的是考試的變化，不如說是學習方式的變革，教育觀念的變化。

當然，在什么情況下、什么學段、什么樣的考試允許使用搜索工具以及怎樣使用，是值得認真研究的。在考試中允許使用搜索工具，在網絡普及的情況下實屬必然，而不是為了使用搜索工具去硬性普及網絡，不能本末倒置。在教育均衡化程度還不高的中國尤其應警惕一哄而上的做法。同時，熟練、主動地駕馭網絡工具，應具備必要的基礎知識和基本能力。教育者要引導孩子學會使用現代技術，學會學習的方法。在學習的入門階段，該“裝進”頭腦的知識和能力是一定要“裝進去”的。而且，搜索工具雖法力無邊，但尚不能完全替代《新華字典》。在詞典和教科書可以帶進考場的開卷考試中，教師仍然要求學生背誦相關知識，自然是有道理的。此舉不僅因為這些基礎知識潛在穩(wěn)定的“工具理性”，對進一步學習有幫助，且提高了學習現有知識的效率。

另外，考試中可以使用搜索工具，不等于所有考試都要開放搜索工具，關鍵看是否必要，是否合適。正如考試的難度大小與開卷、閉卷無關一樣，是否被允許使用搜索工具，同樣不能決定考試的難易。如果一道題完全不能考查出學生的知識素養(yǎng)和能力，學生可以在搜索工具中原封不動地找到答案，這樣的題就是沒有價值的題。而這樣的題是不可能有檢測效度的。

在允許使用搜索工具或開卷考試中，如何考試、命題、閱卷非常重要。如果不給學生充分的思考時間，考題不能體現開卷考試的獨特價值，閱卷缺乏個性化、針對性，這類考試的價值就非常有限，無助于學生的知識學習和能力形成。但不管怎樣，應當看到，信息技術的快速發(fā)展帶來學習和考試方式的變化是必然的，應當允許進行多樣化的嘗試。

（作者系廈門大學附屬實驗中學校長）