和專業(yè)技能的人才，視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)和應(yīng)用表現(xiàn)能力是本專業(yè)的核心能力。

　　視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)是北方工業(yè)大學(xué)藝術(shù)系最早開設(shè)的兩大專業(yè)方向之一，從設(shè)立至今，已經(jīng)過近20年的積累。本專業(yè)向來注重理論與實(shí)踐均衡發(fā)展，人文藝術(shù)與數(shù)位科技巧妙結(jié)合，學(xué)界與業(yè)界無縫接軌。為推展“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”理念，在課程內(nèi)容的規(guī)劃方面，結(jié)合理論與方法、文化與背景、環(huán)境與人的因素、傳統(tǒng)與當(dāng)代技術(shù)、視覺美學(xué)來制定全面的設(shè)計(jì)策略，強(qiáng)調(diào)各專業(yè)方向交叉互動(dòng)，并提倡靈活的教學(xué)方式。學(xué)院還定期與國(guó)際著名院校進(jìn)行交互式課程教學(xué)，以適應(yīng)國(guó)際潮流和發(fā)展趨勢(shì)。

　　師資力量

　　本專業(yè)師資力量雄厚。近年來，隨著教師隊(duì)伍學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷更新和優(yōu)秀人才的引進(jìn)，提升了師資的整體教學(xué)水平，并建立了更加符合社會(huì)發(fā)展所需的師資結(jié)構(gòu)。本專業(yè)教學(xué)設(shè)備齊全，教學(xué)體系完整，所培養(yǎng)的人才，在國(guó)內(nèi)各高等院校、研究院所及相關(guān)企業(yè)發(fā)揮著重要作用，在業(yè)內(nèi)享有較高聲譽(yù)。

　　課程設(shè)置

　　二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(視覺設(shè)計(jì)初步\字體設(shè)計(jì)\圖形設(shè)計(jì))、三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(綜合表現(xiàn))、2D電腦繪圖與數(shù)位影像處理、基礎(chǔ)理論(視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)概論)、平面設(shè)計(jì)(版式設(shè)計(jì)\插圖設(shè)計(jì)\廣告設(shè)計(jì)\包裝設(shè)計(jì)\海報(bào)設(shè)計(jì)\標(biāo)志設(shè)計(jì)\書籍設(shè)計(jì)\視覺識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì))、新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)(數(shù)字界面\交互設(shè)計(jì))、文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)、專業(yè)理論(設(shè)計(jì)觀察與批評(píng)\設(shè)計(jì)現(xiàn)代史)、專業(yè)實(shí)踐(專業(yè)考察\設(shè)計(jì)交流\畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練)。

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生視覺傳達(dá)專業(yè)執(zhí)行能力、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與設(shè)計(jì)創(chuàng)意研究能力、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)倫理道德及人文素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生全球化視野與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力。

　　就業(yè)方向

　　本專業(yè)畢業(yè)生可從事新聞出版業(yè)。國(guó)有設(shè)計(jì)公司專業(yè)設(shè)計(jì)師、貿(mào)促會(huì)，廣告公司或傳播公司企劃人員或設(shè)計(jì)師、文化產(chǎn)業(yè)界視覺設(shè)計(jì)師、媒體行業(yè)界面UI設(shè)計(jì)師或交互設(shè)計(jì)師。從事設(shè)計(jì)相關(guān)教育工作等。

　　本專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制年限4年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)生可報(bào)考本校設(shè)計(jì)學(xué)碩士研究生，優(yōu)秀者可推免攻讀國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)碩士研究生。

　　二 環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)

　　專業(yè)概況

　　“環(huán)境設(shè)計(jì)”是一門跨學(xué)科的綜合性專業(yè)，包括環(huán)境與設(shè)施計(jì)劃、空間與裝飾計(jì)劃、造型與構(gòu)造計(jì)劃、使用功能與審美功能的計(jì)劃等，涉及環(huán)境設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、裝飾文化、人體工程學(xué)、設(shè)計(jì)流派、材料學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)立室內(nèi)設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)兩個(gè)教學(xué)研究方向，按照專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)設(shè)計(jì)、專業(yè)理論、實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文五個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)培養(yǎng)，使學(xué)生具有較系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)、良好的環(huán)境整體意識(shí)和綜合的審美素質(zhì)，掌握空間造型、界面裝修設(shè)計(jì)、陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法與技能，掌握總體平面規(guī)劃、空間形態(tài)、環(huán)境構(gòu)成要素等設(shè)計(jì)方法，具備合理運(yùn)用材料與工藝的能力，具有創(chuàng)造性思維和綜合表達(dá)的能力，以及對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)的綜合判斷、分析能力和設(shè)計(jì)實(shí)施、管理能力。在完整的教學(xué)體系培養(yǎng)下，畢業(yè)生成為我國(guó)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的骨干力量。

　　師資力量

該專

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