倫敦傳媒學院研究生專業(yè)介紹
互動多媒體專業(yè)
1年，10月開學。本課程側重于互動多媒體、網站建設、多媒體藝術類工作所需用到的重要技能、概念和實用程序。該專業(yè)的畢業(yè)生曾在世界領先的廣告公司、設計公司、游戲公司、以及教育機構、政府部門工作。也有許多人成立了自己的公司。你需要通過實踐來驗證所學的理論，并從你的互動創(chuàng)新活動中發(fā)展自己的創(chuàng)新思想。你將在小組中和別人一起學習，學校專門建設了設備一流的工作室。畢業(yè)的時候你將對互動多媒體有了充分理解，包括概念化、策劃、設計、編碼、制作、項目管理和實用性測試。學院擁有出色的從業(yè)者、專家和研究學者，并且有相當多的訪問學者作為客座教授。
發(fā)展前景:大多數(shù)互動多媒體專業(yè)的畢業(yè)生被倫敦很多媒體公司聘用，并被委以重任。本課程和每年來參加我們畢業(yè)展的業(yè)內人士有很深厚的關系，他們很容易在我們的學生中找到新人才。具體崗位包括項目經理、用戶體驗建筑師、界面設計師、高級網站設計師、信息建筑師、項目企劃、制作人等等。
實習機會:除了在倫敦的媒體中心實習外，我們至少還會訪問一個其他的歐洲學術中心，作為課程的一部分。
作品集建議:作品集可以以光盤或網站形式呈現(xiàn)，要體現(xiàn)出你對HTML、Flash和Dreamveaver的應用技能。
動畫專業(yè)
1年，1月份開學。動畫產業(yè)近年來蓬勃發(fā)展，本課程內容不僅繼承了動畫的傳統(tǒng)技法和表達方式，而且接受新技術對當代活動影像的影響。學生擁有動畫、影視、攝影、插畫、傳媒設計和平面和活動影像設計等專業(yè)的學習背景，都會對這門課程感興趣。在碩士動畫課程中，學生將獲得研究、評論分析和創(chuàng)意實踐的綜合使用方法，從而提出并著手做自己的項目。
教學團隊包括在動畫和活動影像行業(yè)中非常活躍的導師和專家，同時學生有機會參加來自各種相關領域的從業(yè)人員講座，及時獲得創(chuàng)意行業(yè)內的信息。
作品集建議:包含你近期的學術和商業(yè)活動作品，展示你的動畫制作能力和運用活動圖像的能力。并且需要說明你的研究和制作過程。
攝影專業(yè)
1年，1月開學。倫敦傳媒學院的攝影部門享有很高的國際聲譽，所以該攝影的碩士課程是英國攝影界最領先的碩士學位之一。這個課程主要針對想要發(fā)展自己主要作品的攝影師和想要提高自己對當代攝影和視覺文化理解的攝影師。
通過研究和實踐，你有機會提升自己在美學上的、技巧上的、概念上的以及實際操作中的能力。你也可以學到如何更好地展示作品集。
傳媒學院的攝影系有著很強的研究傳統(tǒng)和經驗豐富的教師團隊，包括來自紀實攝影、藝術、編輯和理論背景的從業(yè)者。學院擁有完備的設施，如彩色和黑白暗房、攝影工作室和軟件等。學院地處市中心，到達各個畫廊、博物館和資料館都很方便。
發(fā)展前景:本專業(yè)學生畢業(yè)后進入了各類行業(yè)，包括在國際上展覽的藝術家、獨立出版商、藝術買賣、圖片編輯和策展等。畢業(yè)生作品多次獲得各類獎項，如Jerwood Observer Hodge和 Nikon Endframe Awards，他們的作品被許多國際知名的畫廊和博物館收藏。
作品集建議:我們感興趣的是你如何處理和應對一個項目，因此，申請的作品最好來自一個項目或者主體，而不是散亂無關聯(lián)的圖片。這些圖片和作品集應該展示出強烈的實踐主體，從概念或純藝方向上顯現(xiàn)出獨特的攝影方式，雖然你的實際工作是商業(yè)的攝影或其他領域的攝影。8－12幅打印作品，大小不超過A4或8x10英寸。
請不要遞交大而厚重的作品集或者作品盒。
如果以CD的形式提交作品，電子版的作品一定要符合屏幕的分辨率，一定不要超過屏幕的分辨率。
新聞攝影與紀錄片攝影專業(yè)
1年，本課程針對那些希望在新聞攝影或記錄片攝影領域有所發(fā)展的研究生設立，它包含一個在歷史理論和傳媒手段的發(fā)展過程中的形成的嚴格的攝影學習計劃，它也包含帶有評論性的和理論性的內容。通過學習記錄片攝影和攝影新聞學的方法論，你將開始并發(fā)展自己的課題和特殊領域的興趣。相關領域的具有豐富經驗的從業(yè)者作為學院的客座教授使學生可以清楚地了解行業(yè)的需求和它的關系網絡。
發(fā)展前景:畢業(yè)生中很多人進入了世界領先的圖片社或編輯社，也有的參加了國際攝影展。
作品集建議:應包含25-30張紀錄或新聞照片，表現(xiàn)某一主題，并證明你能在一段時間內全新投入一項攝影計劃。
出版專業(yè)
1年，9月份開學。本課程提供兩個學習方向：碩士 出版專業(yè)（書籍與期刊）和碩士 出版專業(yè)（雜志），并且針對想要進入全球出版產業(yè)管理層的學生。小組作業(yè)、實際出版項目以及參與業(yè)內工作將貫穿整個課程的學習。你將提高研究方法，從而完成一個主要的研究項目或論文，以及兩個選修課。在夏季課程時，通過一周的出國訪問對出版產生新的觀點。
發(fā)展前景:我們的畢業(yè)生在國際出版業(yè)以及印刷和數(shù)字媒體業(yè)都有很好的口碑。我們的校友遍布行業(yè)內，也為畢業(yè)生今后進入傳播領域提供了關系網絡。
紀錄片專業(yè)
1年期，1月開學。課程描述結合理論和實踐，學習紀錄電影制作的全部過程。數(shù)字技術的發(fā)展大大改變了制片、展覽和數(shù)字紀錄片播放的方式，在本課程中學生將體驗作為制作紀錄片時各類工作：制片人、導演、攝像、剪輯等。紀錄片專業(yè)的中心是你自己的想法，在創(chuàng)作你的電影的同時，思考、寫作、得到反饋。
第一學期學生將制作一個短片；第二學期學生有更多的空間來發(fā)揮自己的想法，并為你之后需要完成的主要片子做一條預告片；第三學期，你會制作一個紀錄短片（15-20分鐘），同時反映學術和實踐結合的論文也會被評估。
發(fā)展前景:畢業(yè)生有的進入紀錄片研究領域，也有不少將自己的想法帶入廣播和獨立電影中。
作品集建議:一個紀錄片的想法，作為評估你對紀錄片理解的標準，學生創(chuàng)作的紀錄片合集（精剪版），清楚表明你在每個影片的完成中承擔什么工作
媒體、交流與批評實踐專業(yè)
由于所有的東西都在融合，不同媒體之間的邊界也逐漸模糊了。這個新課程將中心放在改變媒體和文化實踐，提供一個跨越不同部門的機會。你將接觸媒體的理論和批評方法，包括歷史和方法發(fā)展以及不同的背景文化；你將學習在新媒體的平臺上，內容是怎么被呈現(xiàn)和消費的；你會獲得實踐經驗并受益于各專家講座，取得不同媒體領域的第一手資料。
發(fā)展前景:畢業(yè)生有的進入紀錄片研究領域，也有不少將自己的想法帶入廣播和獨立電影中。
平面設計專業(yè)
1年，1月份開學。本課程注重培養(yǎng)每個學生的獨特興趣愛好，以設計技巧、知識和鑒賞能力為基礎，進行平面設計，排版印刷或者相關領域的研究。學生的作品應該以概念出發(fā)，結合設計研究以及它對設計過程和生產的影響。本專業(yè)鼓勵學生對既有的設計方法和概念提出挑戰(zhàn)，研究新方法。這個水平的學習是以研究、參與、發(fā)現(xiàn)、互動和變化為主，對我們而言最終的作品并不是這個課程的最終目的，思考和制作、對平面設計的理解才是碩士階段學習的重點。
發(fā)展前景:多數(shù)學生在學習中加強了能力，拓展了思路，就業(yè)于他們理想的傳播領域.
當代字體媒體專業(yè)
通過集中學習鉛字和字體設計，本課程為學生提供研究視覺語言固有的內在模糊性和活力。當代字體媒體在國內和國際上都是一門獨特的學科，采取了多學科和探索性的方法，研究兩個接近卻又有區(qū)別的科目：鉛字設計與印刷排版。這個課程建立于本科所學或實踐所得的設計技能、知識和興趣之上，學生根據(jù)自己的興趣來提升個人在信息制作和表達的能力。
設計評論專業(yè)
1年期，10月份開學。倫敦傳媒學院在2008年10月的設計評論碩士課程，開始招收國際學生，名額5名以上。為了這個專業(yè)的更好發(fā)展，本專業(yè)的主管導師非常歡迎國際學生的參與。該專業(yè)的很多采訪都曾在知名的時尚設計評論刊物上發(fā)表，如Blueprint，ICON，Design History Society newsletter等。該專業(yè)接收設計實踐，設計理論，建筑理論的本科畢業(yè)生，以及所有對設計，美術，建筑歷史和流行文化有著濃厚興趣的學生。
該碩士專業(yè)旨在探索寫作評論對當代設計理念和實踐的影響。它設立的初衷就是用文字，形象以及其他的混合形式，開創(chuàng)一種“新思維”。本專業(yè)考察傳統(tǒng)設計新聞評論的寫作模式和非傳統(tǒng)的新視覺新聞模式。
交互設計專業(yè)
創(chuàng)意，體驗，交流，交互設計的本科課程高度強調人與設計之物間的關系，以及挖掘實際經驗中的互動潛力。你將學到敘事、動態(tài)影像及電影的制作，設計典范原型及電腦運算方法。
插畫與視覺媒體專業(yè)
課程在一個創(chuàng)意工作室中開展，鼓勵學生們敢于與眾不同、敢于冒險，并擁有強大的創(chuàng)業(yè)才能。插畫與視覺媒體課程挑戰(zhàn)既存的插畫理論和定義，鼓勵學生把自己既看作是形象塑造者，又是思想者，探索藝術和設計領域的歷史和當代課題，積極的去重新定義插圖的作用。在學習過程中，參考現(xiàn)代的插圖，探索插圖從業(yè)者和插圖的未來方向。
數(shù)字媒體未來發(fā)展專業(yè)
1年期，1月開學。研究數(shù)字媒體藝術和概念的發(fā)展、業(yè)務的產生和活躍的全球媒體市場上的創(chuàng)新。通過注入理論知識和創(chuàng)意方法的實踐研究和實驗，學生會提出可行的情景內容，以及潛在的數(shù)字制作方法、系統(tǒng)和工作流。更重要的是，你和你的同學們都會有一個共同的渴望：尋找潛在的需求和新方向。在媒體生態(tài)下，透過新的思考和方法，你會設法改善或更換現(xiàn)有流程，產品，服務或組織。
動態(tài)圖形圖像專業(yè)
45周，1月開學。平面動態(tài)圖像，是各種以基于屏幕顯示的設計，用活動的影像傳達信息，實現(xiàn)與他人交流的目的。
課程吸收傳統(tǒng)動態(tài)圖像的影響，如：紀錄片、敘事短篇、廣播設計。但更重要的是，它引用新技術之間的協(xié)同作用改變我們的社會交流模式。我們正在經歷從文本文化到視覺文化的轉移，我們本身也從消極的旁觀者變成主導者。
課程涉及動畫（電腦和手工生成），實景真人和動態(tài)平面。課程將幫助學生探索敘事結構、概念框架、媒體應用支持。在學習過程中學生有機會專門投入某一領域，例如屏幕字體等。但并不局限于視覺傳達；也可以研究在敘事環(huán)境中的聲音運用等。
發(fā)展前景:在完成課程學習后，學生普遍發(fā)現(xiàn)職業(yè)道路被拓寬并能夠更專注于自己的研究方向。
品牌形象設計專業(yè)
一年制，1月開學。本課程致力于培養(yǎng)多才多藝、創(chuàng)意豐富、了解行業(yè)、社會和文化背景的設計從業(yè)者。
圖形商標與識別課程鼓勵學生辨證性地觀察組成當代視覺識別的平面元素。本課程注重實踐的設計，并且有理論的成份與清晰的研究方法的使用來支持實踐設計。
學習到該水平將關于研究，智慧的參與，發(fā)現(xiàn)，相互作用和變化。最終產品對我們來說本身并不是目的-它是研究，探索，評價和品牌的了解和使在LCC碩士學位與眾不同的特點。
（文章轉載請標明：ms211中國美術高考網）
