格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院（GSA）在其悠久的辦學(xué)史中，一直旨在培養(yǎng)新穎、創(chuàng)新和成功的藝術(shù)家、設(shè)計師和建筑師。GSA的教學(xué)和研究質(zhì)量、其在格拉斯哥與蘇格蘭以至更廣范圍內(nèi)的創(chuàng)造性群體和產(chǎn)業(yè)中所發(fā)揮的作用，吸引了眾多嶄露頭角的藝術(shù)家、設(shè)計師和建筑師匯聚本校，而在校的學(xué)生就代表了這一國際化的群體。
學(xué)院與全球80多所合作院校簽有學(xué)生交換協(xié)議，是全英國學(xué)生退學(xué)率最低的學(xué)院之一。
本科專業(yè)介紹
建筑專業(yè)
建筑專業(yè)主要是通過三年全日制學(xué)習(xí)或4年兼職研究獲得普通或榮譽學(xué)士學(xué)位。全職模式需要至少3年的普通學(xué)士學(xué)位和4年榮譽學(xué)位。全職學(xué)生都必須在第三年和第四年在許可的建筑師辦公室實習(xí)培訓(xùn)。決定學(xué)生是否發(fā)展到4年榮譽研究是在今年3月底，在工作室的工作和考試達到一定標準的基礎(chǔ)上。BArch也可作為一個兼職的模式，這需要至少四年的普通程度。學(xué)生從事兼職的模式必須在獲得許可的建筑師辦公室進行。
時裝和紡織專業(yè)
該校的時裝及紡織專業(yè)畢業(yè)生有明確的身份和個人的創(chuàng)造力。他們是能夠給自己定位，能夠明確表達自己的想法，不僅僅是在紡織和時裝領(lǐng)域，而且還有其他行業(yè)如室內(nèi)設(shè)計、汽車業(yè)和零售領(lǐng)域。
學(xué)生們透徹理解設(shè)計過程。他們發(fā)展深入繪畫和色彩的專業(yè)知識以及傳統(tǒng)工藝技術(shù)、CAD和高端的工藝設(shè)備如數(shù)碼提花織機。
該校學(xué)生創(chuàng)造的作品既養(yǎng)眼又不可預(yù)知，起點和終點都是不同來源的證據(jù)和傳統(tǒng)工藝技能和新技術(shù)的結(jié)合。
美術(shù)和攝影專業(yè)
美術(shù)（榮譽）文學(xué)士是四年全日制學(xué)位課程，學(xué)生被招入其中的三個專業(yè)部門（攝影，繪畫，版畫，雕塑與環(huán)境藝術(shù)）。美術(shù)方案采用了各種學(xué)習(xí)和教學(xué)方法來適應(yīng)學(xué)生的需求。課程教授的方式主要有講座、研討會、藝術(shù)家們的發(fā)言和小組討論、教程、進展的評論、項目計劃、學(xué)生的展覽、實地考察、自主學(xué)習(xí)、形成性和總結(jié)性的評估。此外，學(xué)校為學(xué)生提供的存款、住宅和交流機會參與。而且所有的學(xué)生都在論壇上進行自己的學(xué)習(xí)計劃。
數(shù)字文化專業(yè)
與數(shù)字技術(shù)間的互動究竟意義為何？藝術(shù)家與設(shè)計師需要開發(fā)怎樣的技能去實現(xiàn)創(chuàng)意的無限可能？數(shù)字文化專業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生成為具有創(chuàng)造力的科技使用者。
在這里我們教授視覺思維與解決問題的核心方法，讓這些天賦異稟的學(xué)生有基本的數(shù)字技術(shù)工具可用?，F(xiàn)今的課程包括數(shù)字化、數(shù)據(jù)可視化、3D建模、當(dāng)代敘事結(jié)構(gòu)、互動設(shè)計、動態(tài)設(shè)計等。這些課程將隨著數(shù)字文化界的革新而每年有所調(diào)整。
傳播設(shè)計專業(yè)
學(xué)生的創(chuàng)意與個性使得傳播領(lǐng)域從未有過這樣的流動性，無論是簡單或復(fù)雜，膚淺或深刻，傳播設(shè)計都是一個為未來思考者建立的平臺。
數(shù)字技術(shù)在平面設(shè)計、插畫及攝影領(lǐng)域，為我們提供了一系列多媒體、多層次的機會。當(dāng)今的學(xué)生融合繪畫、印刷、攝影等傳統(tǒng)平面工藝與影像、聲音、動畫等動態(tài)影像、多媒體于一體。學(xué)生們不再被他們的專業(yè)所限制，而是通過他們各自的創(chuàng)意來自由發(fā)揮想象。
室內(nèi)設(shè)計專業(yè)
室內(nèi)設(shè)計涉及到創(chuàng)造的想象力和在特定的地方刺激的環(huán)境，通常是在現(xiàn)有的建筑物活化、再利用和重新想象的特定品質(zhì)的敏感性。在追求新鮮的方法下，人們可能使用的建筑，有經(jīng)驗的室內(nèi)設(shè)計師是能夠創(chuàng)造性地擁抱簡短的背景、從事現(xiàn)有的建筑形式與當(dāng)代的組織方式、詳細介紹以及裝飾的空間限制之間的對話。智能的內(nèi)部設(shè)計為生活質(zhì)量提高作出了重要貢獻，它有助于產(chǎn)生商業(yè)上的成功。它有一個既定的專業(yè)結(jié)構(gòu)，使畢業(yè)生有機會獲得寶貴的經(jīng)驗，然后再選擇獨立執(zhí)業(yè)或成立工作室的領(lǐng)導(dǎo)角色。
繪畫和版畫制作專業(yè)
繪畫和版畫制作專業(yè)是美術(shù)學(xué)院中最大最專業(yè)的部門，學(xué)習(xí)項目提供了一個不斷增加豐富經(jīng)驗和學(xué)習(xí)機會。
該項目旨在讓學(xué)生掌握必要的技能和專業(yè)知識，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力，在視覺藝術(shù)或其他選擇的專業(yè)追求事業(yè)。每年的設(shè)計，以確保它是建立在上一年度中的內(nèi)容、技能發(fā)展和個人研究上。學(xué)生在制定個人學(xué)習(xí)路徑和自我激勵的工作方案前需要對學(xué)科的理論和實踐充分了解。工作人員將幫助學(xué)生掌握理論和實際技能，所有的學(xué)生將接觸到工作人員和來訪的藝術(shù)家廣泛的意見。
產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)
自1948年以來，產(chǎn)品設(shè)計就在格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院教授。超過50年來，該部門已建立了強大的國際聲譽因為一批批的設(shè)計師，其共同的長處在于創(chuàng)造的產(chǎn)品、服務(wù)和體驗。
該校將其畢業(yè)生當(dāng)做社會和文化的翻譯者。在他們在GSA學(xué)習(xí)期間，他們從事創(chuàng)造性和戰(zhàn)略性的技術(shù)和社會的聯(lián)系，來為私營和公共部門的解決方案探索新的機會。
雕塑和環(huán)境藝術(shù)專業(yè)
雕塑與環(huán)境藝術(shù)提供了兩個項目，每個有其獨特的重點。在20世紀初，雕塑就在GSA教授了，環(huán)境藝術(shù)專業(yè)是在將近100年后的20世紀80年代中期建立的。學(xué)校教學(xué)從傳統(tǒng)的專題講座，小組討論互動和體驗式學(xué)習(xí)的教學(xué)風(fēng)格各不相同。所有的學(xué)生都必須參加講座、小組討論、口頭報告和寫文章，并在最后一年，提出了個人研究的一篇大文章的形式（20％的最終成績）或博士論文（最終成績的30％）。
珠寶與銀器設(shè)計專業(yè)
銀器和珠寶設(shè)計專業(yè)的目的是提供一個廣闊、均衡的計劃，涵蓋身體裝飾和精美的金屬加工，從原來的設(shè)計理念的發(fā)展到通過精心制作完成的作品。本課程涵蓋廣泛的方法，從設(shè)計的主流珠寶和銀器行業(yè)到追求非常個人化的作品。一個強大的重點放在個別工藝的發(fā)展，越來越多地讓每個學(xué)生在適當(dāng)?shù)拿浇樽杂?，追求和實現(xiàn)您的想法和設(shè)計技巧。因此，該校通過項目工作積極鼓勵探索范圍廣泛的材料。課程專注技術(shù)，在細金屬加工領(lǐng)域，為學(xué)生提供在金、銀以及其他金屬工作的經(jīng)驗。
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