
施虐同胞案中,楊某說到:“獨(dú)身在幾千英里之外而沒有人管束,擁有太多的自由,這是造成災(zāi)難的原因。”翟某說自己感到孤獨(dú)、迷失,最終她選擇把孤獨(dú)和壓力轉(zhuǎn)嫁到虐待他人身上。而另一位施虐者章某的父親面對媒體采訪,表達(dá)了自己把孩子送出國的悔恨之情。
近年來,越來越多的家長將孩子送往國外,然而他們在希望孩子接受更好教育的同時(shí),卻忽略了孩子在青春期階段的情緒問題。全托管留學(xué)創(chuàng)始人柴老師說,青春期的孩子普遍都有逆反心理,如果長期缺乏情緒的疏導(dǎo),很容易做出一些極端的事情發(fā)泄情緒。
當(dāng)施虐同胞案庭審消息傳開時(shí),全托管留學(xué)的同學(xué)們正在參加西班牙大游學(xué),在馬德里精美絕倫的皇家宮殿內(nèi)、在阿爾罕布拉宮滄桑的庭院里、在塞維利亞壯麗的廣場上、在古羅馬斑駁的遺跡旁,再一次開闊了自己的眼界。
自從全托管項(xiàng)目創(chuàng)立五年以來,超過80%的全托管學(xué)生都進(jìn)入了世界排名前100的大學(xué),同樣是低齡留學(xué)生,為什么在國外的表現(xiàn)會有如此大的差距?
為了幫助學(xué)生解決情緒方面的問題,全托管給每個(gè)學(xué)生建立心理檔案,學(xué)生出國后,境外帶班老師根據(jù)這些心理檔案,定期與學(xué)生談話溝通,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒問題進(jìn)行疏導(dǎo),并且及時(shí)匯報(bào)給國內(nèi)的家長。通過實(shí)時(shí)跟進(jìn)的情緒托管,防微杜漸,從根源上解決低齡留學(xué)生因情緒變動(dòng)而出現(xiàn)的各類留學(xué)問題。
除此之外,全托管項(xiàng)目還提供了學(xué)業(yè)托管和生活托管,全面保障低齡留學(xué)生的留學(xué)質(zhì)量,確保留學(xué)成功。
學(xué)業(yè)上,全托管境外帶班老師團(tuán)隊(duì)每天與學(xué)校學(xué)科老師溝通,跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并且在學(xué)生課余時(shí)間里進(jìn)行針對性的加補(bǔ)強(qiáng)化,讓學(xué)生雅思成績達(dá)到6.5以上,達(dá)到世界前100大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)。
生活上,全托管為每個(gè)學(xué)生精心挑選英國傳統(tǒng)中產(chǎn)階級作為寄宿家庭,讓孩子在國外有家的感覺的同時(shí),還能提高口語表達(dá)能力。巴金說:“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。”寄宿家庭嚴(yán)格的“家規(guī)”也能培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,讓孩子真正做到獨(dú)立。
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