施虐同胞案中，楊某說到：“獨(dú)身在幾千英里之外而沒有人管束，擁有太多的自由，這是造成災(zāi)難的原因。”翟某說自己感到孤獨(dú)、迷失，最終她選擇把孤獨(dú)和壓力轉(zhuǎn)嫁到虐待他人身上。而另一位施虐者章某的父親面對媒體采訪，表達(dá)了自己把孩子送出國的悔恨之情。

近年來，越來越多的家長將孩子送往國外，然而他們在希望孩子接受更好教育的同時(shí)，卻忽略了孩子在青春期階段的情緒問題。全托管留學(xué)創(chuàng)始人柴老師說，青春期的孩子普遍都有逆反心理，如果長期缺乏情緒的疏導(dǎo)，很容易做出一些極端的事情發(fā)泄情緒。

當(dāng)施虐同胞案庭審消息傳開時(shí)，全托管留學(xué)的同學(xué)們正在參加西班牙大游學(xué)，在馬德里精美絕倫的皇家宮殿內(nèi)、在阿爾罕布拉宮滄桑的庭院里、在塞維利亞壯麗的廣場上、在古羅馬斑駁的遺跡旁，再一次開闊了自己的眼界。

自從全托管項(xiàng)目創(chuàng)立五年以來，超過80%的全托管學(xué)生都進(jìn)入了世界排名前100的大學(xué)，同樣是低齡留學(xué)生，為什么在國外的表現(xiàn)會有如此大的差距?

為了幫助學(xué)生解決情緒方面的問題，全托管給每個(gè)學(xué)生建立心理檔案，學(xué)生出國后，境外帶班老師根據(jù)這些心理檔案，定期與學(xué)生談話溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒問題進(jìn)行疏導(dǎo)，并且及時(shí)匯報(bào)給國內(nèi)的家長。通過實(shí)時(shí)跟進(jìn)的情緒托管，防微杜漸，從根源上解決低齡留學(xué)生因情緒變動(dòng)而出現(xiàn)的各類留學(xué)問題。

除此之外，全托管項(xiàng)目還提供了學(xué)業(yè)托管和生活托管，全面保障低齡留學(xué)生的留學(xué)質(zhì)量，確保留學(xué)成功。

學(xué)業(yè)上，全托管境外帶班老師團(tuán)隊(duì)每天與學(xué)校學(xué)科老師溝通，跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并且在學(xué)生課余時(shí)間里進(jìn)行針對性的加補(bǔ)強(qiáng)化，讓學(xué)生雅思成績達(dá)到6.5以上，達(dá)到世界前100大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)。

生活上，全托管為每個(gè)學(xué)生精心挑選英國傳統(tǒng)中產(chǎn)階級作為寄宿家庭，讓孩子在國外有家的感覺的同時(shí)，還能提高口語表達(dá)能力。巴金說：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。”寄宿家庭嚴(yán)格的“家規(guī)”也能培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，讓孩子真正做到獨(dú)立。