其一，外面的老師不了解學(xué)生的情況，不能因材施教；其二，外地學(xué)習(xí)班大部分沒(méi)有固定的好教師，要么低價(jià)聘請(qǐng)一些大學(xué)生上課，難以保證教學(xué)質(zhì)量，頻繁地更換教師易造成學(xué)生思路混亂；其三，外地學(xué)習(xí)班紀(jì)律難以保證，學(xué)生不能有效利用好時(shí)間；其四，學(xué)生對(duì)好壞的判斷力較弱，容易迷失自己。

這樣的例子每屆都不在少數(shù)，2004年一位同學(xué)在本校模擬考試專(zhuān)業(yè)第一，臨近高考他選擇了到北京學(xué)習(xí)，但每周教師的頻繁更換以及各異的要求使他難以適應(yīng)，最后竟不知如何入手畫(huà)畫(huà)了，最終與名校失之交臂，而和他同等水平留在本校學(xué)習(xí)的同學(xué)則取得了優(yōu)異成績(jī)。 

【針對(duì)部分外出學(xué)習(xí)的學(xué)生，白老師建議】

第一，在選擇學(xué)習(xí)班時(shí)，要看其管理是否嚴(yán)格，有好的紀(jì)律才能保證學(xué)習(xí)。

第二，要看學(xué)習(xí)班整體專(zhuān)業(yè)水平如何。如果班里有一些專(zhuān)業(yè)水平較強(qiáng)的學(xué)生，是可以帶動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的，也不失為同學(xué)間一種很好的交流，很好地學(xué)習(xí)。

第三，一定要在自己熟悉的方法上加以調(diào)整提高，不要全盤(pán)否定自己，要去其糟粕，留己精華。