新華社北京10月26日電　沒有收到國內(nèi)著名網(wǎng)絡(luò)公司第二輪面試通知的張寧，言語中略微透露著沮喪，畢竟這是她9月找工作以來參加的第一個(gè)面試。不過她相信，自己雖然不是這家公司需要的“蘿卜”，但最終一定能找到屬于自己的“坑”。

　　張寧畢業(yè)于山西大學(xué)，2010年考研失敗就進(jìn)入當(dāng)?shù)匾患覉?bào)社工作。工作之余，張寧繼續(xù)堅(jiān)持復(fù)習(xí)考研。“我一直沒放棄考研，本科生發(fā)展空間小。”2011年張寧順利通過考試，來到北京攻讀研究生。

　　研究生求學(xué)時(shí)光白駒過隙，2013年招聘季如期而至，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢讓張寧倍感壓力。“很多公司的招聘計(jì)劃都削減了不少，本來職位就不多，想選一個(gè)合適的就更難了。”

　　人力資源與社會(huì)保障部副部長信長星此前表示，“十二五”期間，中國高校畢業(yè)生總量仍以年均3%的速度增長，年均規(guī)模將達(dá)到700萬人，這意味著2013屆高校畢業(yè)生人數(shù)或?qū)⒃賱?chuàng)新高，也給大學(xué)生就業(yè)造成了巨大壓力。

　　武漢大學(xué)中國科學(xué)評價(jià)中心進(jìn)行的“中國研究生教育與學(xué)科專業(yè)評價(jià)”課題顯示，目前中國有30多所高校每年研究生的招生計(jì)劃和在校生規(guī)模都在不斷擴(kuò)大，部分已超過本科生。2009年至2011年，研究生的就業(yè)率連續(xù)3年都低于本科生，“學(xué)歷越高，工作越好找”的時(shí)代已經(jīng)過去。

　　對于研究生就業(yè)難，張寧認(rèn)為：“現(xiàn)在的問題不是沒有工作崗位，而是找不到一份適合自己的理想工作。”

　　近日，一位研究生因畢業(yè)沒有找到合適的工作而返回農(nóng)村老家種地，其父憤怒至極服毒自殺未遂。這一事件引發(fā)了人們關(guān)于“讀書無用”的熱議，很多人表示后悔讀研，因?yàn)檎夜ぷ鲿r(shí)還不如本科生受歡迎。

　　張寧認(rèn)為讀研究生的成本較大，前期要經(jīng)歷嚴(yán)格的選拔考試，學(xué)習(xí)期間學(xué)術(shù)和實(shí)踐壓力也不小，因此研究生對未來職業(yè)的期望值也必然會(huì)有所提高。

　　今年8月剛從英國留學(xué)歸來的吳洋也同樣因找不到工作而愁眉不展。他直言海外的研究生學(xué)習(xí)經(jīng)歷幾乎沒有給他帶來什么優(yōu)勢。

　　“找工作學(xué)歷不是最重要的，不同專業(yè)情況不同”。他總結(jié)兩個(gè)多月以來的求職經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為“出身于高技術(shù)含量專業(yè)的學(xué)生就業(yè)比較容易，研究生學(xué)歷也有很大優(yōu)勢;而專業(yè)性不強(qiáng)的職位往往要求不高，應(yīng)聘者多，競爭也相對激烈。對于這類職位，研究生反而可能因期待過高或待遇要求高而拼不過本科生。”

　　“研究生就業(yè)期望值過高是影響研究生成功就業(yè)的一大原因。”著名教育學(xué)者、21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇對新華社記者說，研究生要想更好地就業(yè)，就應(yīng)正確認(rèn)識自己，進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃，調(diào)整職業(yè)期待值。

　　雖然剛踏上找工作之路就遇到一點(diǎn)小挫折，張寧卻不后悔讀了兩年研究生。她說：“兩年研究生為我提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)平臺和豐富的資源。我之前只能在不知名的小公司實(shí)習(xí)，而現(xiàn)在我可以選擇大型國企和外企，這就是最明顯的差距。”

　　吳洋也表示，雖然目前他的海歸碩士學(xué)歷沒有顯示出優(yōu)勢，但他認(rèn)為研究生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓他思維更靈活，實(shí)踐能力和執(zhí)行力也有所加強(qiáng)。

　　“讀研究生不應(yīng)完全出于功利目的。研究生階段獲得的知識和經(jīng)歷更多需要內(nèi)化為實(shí)力，也許我的優(yōu)勢能在工作之后慢慢體現(xiàn)吧。”

　　他認(rèn)為現(xiàn)在國內(nèi)許多大學(xué)都盲目進(jìn)行研究生擴(kuò)招，導(dǎo)致部分高校研究生教育的質(zhì)量有所下降，很多研究生學(xué)歷不啻為空有一張文憑的“繡花枕頭”。

　　熊丙奇說，很多國內(nèi)高校的人才培養(yǎng)和社會(huì)需求脫節(jié)，高校不斷加大研究生規(guī)?；囵B(yǎng)一定程度降低了研究生的“含金量”，使其在就業(yè)中競爭力下降。

　　他建議，高校必須建立市場競爭機(jī)制，打破國家承認(rèn)學(xué)歷體系，“讓學(xué)歷不值錢而教育本身值錢”，在大學(xué)建立教育和學(xué)術(shù)管理機(jī)制，提高教育質(zhì)量。

　　“找個(gè)好工作從來都不是件容易的事，不管形勢好壞，最重要的還是用實(shí)力說話。”張寧頗有信心地說。

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