高考填報(bào)志愿也不例外，它是由許多細(xì)節(jié)組成的，只有提前注意了填報(bào)過程中的“一粒石”“一滴水”，才能為志愿系上保險(xiǎn)帶，降低被退檔的風(fēng)險(xiǎn)。

　　服從調(diào)劑

　　細(xì)節(jié)實(shí)例

　　2010年理科考生小栗，高考成績556分，高出當(dāng)?shù)乇究贫刂凭€28分。小栗的理想是杭州電子科技大學(xué)，分析該校的錄取分?jǐn)?shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)，杭州電子科技大學(xué)近3年在小栗所在地理科的錄取分?jǐn)?shù)線，都高出本科二批控制線25~30分之間。他的成績報(bào)考該校雖有一定的風(fēng)險(xiǎn)，但也有希望。為了能夠加大被杭州電子科技大學(xué)錄取的幾率，他愿意服從專業(yè)調(diào)劑。

　　小栗填報(bào)的3個(gè)專業(yè)是：網(wǎng)絡(luò)工程、信息工程、集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)，錄取結(jié)果是：信息對(duì)抗技術(shù)專業(yè)。

　　從后來杭州電子科技大學(xué)公布的錄取情況看，該校在小栗所在地調(diào)檔線為547分，小栗所報(bào)3個(gè)專業(yè)錄取最低分分別為562分、575分、561分。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不夠，小栗并未被以上專業(yè)錄取，但是因?yàn)樗膶I(yè)調(diào)劑，而被錄取到錄取為549分的信息對(duì)抗技術(shù)專業(yè)。

　　細(xì)節(jié)解讀

　　實(shí)例中，小栗的錄取結(jié)果是比較令人滿意的，因?yàn)樗{(diào)劑的信息對(duì)抗技術(shù)專業(yè)與他所填報(bào)的3個(gè)專業(yè)非常接近，所學(xué)課程大同小異。但由于較多考生對(duì)信息對(duì)抗技術(shù)不了解，所以這個(gè)專業(yè)歷來比較“冷”，報(bào)考人數(shù)較少。事實(shí)上，像杭州電子科技大學(xué)這類行業(yè)特色鮮明的院校，不論什么專業(yè)，幾乎都與“電子科技”聯(lián)系比較緊密。各高校招辦人員在安排專業(yè)調(diào)劑時(shí)，不會(huì)輕易把理科生調(diào)劑到偏文科的專業(yè)，更不會(huì)把文科生調(diào)劑到偏理科的專業(yè)。如果考生填報(bào)志愿時(shí)，填了幾個(gè)信息類的專業(yè)，那學(xué)校就會(huì)發(fā)現(xiàn)考生的興趣所在，調(diào)整專業(yè)也會(huì)盡量安排在這一類里。可以說，小栗能被順利錄取，多虧了服從專業(yè)調(diào)劑。

　　或許一般人認(rèn)為，被調(diào)劑的專業(yè)肯定都是差專業(yè)，或者是不好就業(yè)的專業(yè)。實(shí)際上，這完全是一個(gè)心理誤區(qū)。就目前來看，調(diào)劑得比較多的專業(yè)分為兩種，一種是計(jì)劃量比較大的專業(yè)，一種是計(jì)劃量比較少的專業(yè)。計(jì)劃量大了，考生會(huì)從心理上抵觸，覺得這個(gè)專業(yè)不好，以多為“濫”嘛;而計(jì)劃量少了，考生又擔(dān)心自己擠不進(jìn)去，不敢填報(bào)，以少為“貴”嘛!實(shí)際上，高校計(jì)劃量大的專業(yè)一般都是社會(huì)急需的，而計(jì)劃量少的可能本來總體需求就小。

　　注意院校是否由單科分?jǐn)?shù)要求。

　　細(xì)節(jié)實(shí)例

　　河南文科考生方茜2010年考了541分，高出文科一本分?jǐn)?shù)線9分，她清楚自己這個(gè)分?jǐn)?shù)在一本里上不了什么好學(xué)校，便把主要精力放到了二本的院校里。她一心想去上海讀書，于是，在二本一志愿里填報(bào)了上海的一所財(cái)經(jīng)院校的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)。二本院校開始錄取后，她得知該校的錄取線是538分，心里就樂開了花，慶幸自己報(bào)得真巧?？墒且恢钡鹊蕉九卧盒ｄ浫〗Y(jié)束，她也沒收到該校的錄取通知書，打電話過去詢問，對(duì)方告知：“外語分太低，不能錄取。”原來，該校在《招生章程》中特別規(guī)定：“國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)外語單科分?jǐn)?shù)一般不低于100分”。而方茜當(dāng)年高考時(shí)外語考試有點(diǎn)失常，只考了97分。最后只能參加征集志愿，被本地的一所市屬院校錄取。

　　細(xì)節(jié)解讀

　　我國目前高招工作實(shí)行的是“學(xué)校負(fù)責(zé)，招辦監(jiān)督”的錄取體制。省級(jí)招辦是主管高招工作的行政教育機(jī)關(guān)。每年高考結(jié)束后，由省級(jí)招辦組織實(shí)施向高校投放合格考生的電子檔案。投檔是按考生總分從高到低進(jìn)行排序調(diào)檔的，可是進(jìn)檔以后，情況就大不一樣了。有些高校依然像投檔或調(diào)檔一樣，繼續(xù)主要采用總分這一硬指標(biāo)來確定進(jìn)檔考生的錄取與否，可有些高校就不僅只主要采用總分這一項(xiàng)硬指標(biāo)，還規(guī)定考核相關(guān)科目成績，即單科分?jǐn)?shù)這一硬指標(biāo)。也就是說，某一位考生的總分達(dá)到了某高校的錄取要求，但相關(guān)科目成績即單科分?jǐn)?shù)達(dá)不到該高校的規(guī)定要求，同樣不會(huì)被錄取。

　　報(bào)考某個(gè)專業(yè)，與專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要過關(guān)，這是一些高校根據(jù)專業(yè)的特殊情況對(duì)考生提出的相關(guān)要求。例如計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，這是一個(gè)以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的應(yīng)用學(xué)科，學(xué)習(xí)的過程中要遇到許多需要用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決的問題，倘若你數(shù)學(xué)學(xué)得不怎么樣，這個(gè)專業(yè)或許對(duì)你而言就不太合適。因此，有些院校對(duì)考生報(bào)考某個(gè)專業(yè)提出單科限制，其實(shí)一方面是為了保證教學(xué)質(zhì)量，另一方面也是對(duì)考生負(fù)責(zé)，是為了使考生進(jìn)校后能順利學(xué)習(xí)專業(yè)而采取的行之有效的措施。

　　看來，報(bào)志愿不僅要看自己的總分是否與所報(bào)院校相符合，也要看自己的單科分?jǐn)?shù)是否符合招生院校的特殊要求。不要以為高考總分高就萬事大吉，有些時(shí)候單科成績也是決定是否順利錄取的關(guān)鍵因素。否則，一不留神，就有可能被“套牢”。

　　梯度遞減報(bào)考層次

　　細(xì)節(jié)實(shí)例

　　山東理科考生鄭金龍，2010年高考成績?yōu)?97分。這個(gè)分?jǐn)?shù)如果放在其他省，或許是個(gè)很高的分?jǐn)?shù)了，可是在山東省卻僅高出一本控制線17分。按照常理，他上一所部委屬重點(diǎn)院校的可能性較小。但是，鄭金龍非常想上一所部委屬大學(xué)。于是，他在細(xì)細(xì)考察了部委屬重點(diǎn)院校往年在山東的錄取情況后，在第一志愿填上了江南大學(xué)，3個(gè)專業(yè)分別填的是：食品科學(xué)與工程、過程裝備與控制工程、紡織工程。第二志愿是平行志愿，可以填報(bào)6所院校，分別是：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、西南大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、石家莊鐵道大學(xué)、廣西大學(xué)、山東科技大學(xué)。結(jié)果鄭金龍被江南大學(xué)過程裝備與控制工程錄取。

　　細(xì)節(jié)解讀

　　可以說，鄭金龍?zhí)顖?bào)的第一志愿是經(jīng)過周密思考的，特別是他的專業(yè)選擇，呈現(xiàn)明確的梯度原則。江南大學(xué)雖然是部屬“211工程”院校，但由于該校是前些年由幾所高校合并而來，校名在廣大考生和家長心目中并不響亮，許多人甚至就沒聽說過這所學(xué)校。再加上該校地處無錫小城，因而歷年來在山東的錄取分?jǐn)?shù)并不高，連續(xù)幾年都是在一本線上10分左右徘徊?？忌敲闇?zhǔn)了這一點(diǎn)，才果斷地把江南大學(xué)放在了第一志愿。填報(bào)專業(yè)時(shí)，他也注意了梯度遞減，第一專業(yè)食品科學(xué)與工程是該校的熱門專業(yè)，錄取的可能性很小。第二、三專業(yè)則是在別人看來的“冷門”專業(yè)。根據(jù)以前錄取結(jié)果看，一般來說，只要進(jìn)檔就有可能錄取。所以，考生最后被江南大學(xué)順利錄取，以一個(gè)重點(diǎn)控制線上較低的分?jǐn)?shù)，圓了部委屬重點(diǎn)院校的夢(mèng)。

　　鄭金龍的案例說明了拉開梯度的重要性，但除了專業(yè)之間拉開梯度外，院校之間也應(yīng)該有一定的梯度。對(duì)于平行志愿填報(bào)模式的考生，要合理利用“沖”“穩(wěn)”“保”原則拉開院校之間的梯度;梯度志愿的考生更需要在第一志愿及后續(xù)志愿之間拉開梯度。

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