案例1　家長和孩子意見相左

　有位學(xué)生的父親在石油化工這個(gè)行業(yè)做得不錯(cuò)，也希望孩子在填報(bào)志愿時(shí)選擇這個(gè)方向的學(xué)校和專業(yè)，偏偏孩子對石油等相關(guān)專業(yè)毫無興趣，對動(dòng)漫卻興趣濃厚，并希望能將自己的這份興趣愛好轉(zhuǎn)變成今后的職業(yè)。

　父親得知后又氣又急，氣的是自己不了解動(dòng)漫這個(gè)專業(yè)，不知道孩子今后的前途會(huì)如何？急的是如果孩子選擇了動(dòng)漫專業(yè)，畢業(yè)后自己完全沒有辦法為他的就業(yè)“搭橋輔路”，這該怎么辦呢？

　解讀：廣州真光中學(xué)趙主任表示，對于這種情況，首先，家長和學(xué)生要保持冷靜，因?yàn)殡p方在這種急躁的狀態(tài)下是不可能談得攏的。其實(shí)，家長和學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)都是一致的，希望今后能有一個(gè)好的工作，所以趙主任建議，家長不妨“放下身段”，多了解動(dòng)漫專業(yè)和就業(yè)方向，不要采取完全“拒絕”的態(tài)度，孩子也可主動(dòng)為家長提供一些資料和數(shù)據(jù)，讓父母相信這個(gè)專業(yè)是有發(fā)展前途的。

　職業(yè)規(guī)劃發(fā)展專家陳斌表示，選大學(xué)、專業(yè)時(shí)，除了解自己的素質(zhì)外，還要了解學(xué)校、專業(yè)的內(nèi)容，有哪些課程、人員配備、設(shè)備怎樣、進(jìn)行哪些教育等。

　案例2　“臨界生”選擇外地高校機(jī)會(huì)多

　對于“臨界生”來說，填報(bào)志愿也許是一件頗有難度的事，發(fā)揮得好可以進(jìn)一個(gè)不錯(cuò)的“一本”，但要是“一不小心”跌進(jìn)“二本”也是有可能的，這些學(xué)生在填報(bào)時(shí)也相應(yīng)地變得“模凌兩可”，難以下筆了。小吳是去年的一名“臨界生”，成功邁入國內(nèi)優(yōu)秀“一本”院校。這是因?yàn)樗x擇了在“一志愿”中填寫了外地院校，最終因?yàn)檫@些院校在廣東招生人數(shù)不足而被降分錄取，如果憑借他的高考成績在廣東本地也許只能上一所普通的“一本”院校，甚至有可能滑至二本。

　解讀：趙主任表示，家長和學(xué)生不妨將眼光放得遠(yuǎn)一些，不要緊盯廣東的院校，其實(shí)不少外地的院校是相當(dāng)不錯(cuò)的。去年一位成功考入外地名校的學(xué)生表示，不論是學(xué)校的氛圍還是師資力量，外地的高校也是很優(yōu)秀的。填報(bào)外地高校實(shí)惠之一就是相同的考分，能進(jìn)辦學(xué)條件更好的學(xué)?；蚋邪l(fā)展前途的重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)。一般來說，同類學(xué)校中外地高校比本市高校錄取分?jǐn)?shù)低，甚至當(dāng)本市和外地高校開設(shè)相同專業(yè)，該專業(yè)在本市高校中屬非重點(diǎn)專業(yè)，而在外地高校屬于重點(diǎn)專業(yè)，或者屬國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科范疇。

　案例3　不根據(jù)實(shí)際情況報(bào)志愿

　阿雪和小珍平時(shí)關(guān)系很好，平時(shí)會(huì)聚在一起聊聊自己將會(huì)填報(bào)哪些學(xué)校，這本是無可厚非的。但是兩人因?yàn)槠綍r(shí)關(guān)系比較好，不舍得畢業(yè)后各自分開，就不顧自己的實(shí)際情況商量著報(bào)考相同的學(xué)校。

　解讀：廣州鐵一中陳老師表示，實(shí)行平行志愿后，學(xué)生先要對自身定位準(zhǔn)確，如：“跳一跳”能考上什么學(xué)校？正常發(fā)揮能考上什么學(xué)校？萬一考試時(shí)發(fā)揮不佳，自己的保底學(xué)校又是哪一所？陳老師補(bǔ)充說，對于第一志愿，學(xué)生不要浪費(fèi)，不應(yīng)填太“高不可攀”的學(xué)校，第一、二志愿應(yīng)是學(xué)生能拼搏進(jìn)的學(xué)校；第三個(gè)志愿應(yīng)是根據(jù)自己水平，保證能進(jìn)的學(xué)校；第四個(gè)志愿就要為自己保底了，選擇一個(gè)低一檔的學(xué)校，防止自己在考場上發(fā)揮失常。

　案例4　僅憑專業(yè)名稱填志愿

　學(xué)生小A喜歡計(jì)算機(jī)專業(yè)，家長也看好它的就業(yè)前景，而且憑孩子的成績，只要高考正常發(fā)揮，考取國內(nèi)知名院校計(jì)算機(jī)專業(yè)也不成問題。所以在填報(bào)志愿時(shí)，家長和小A共同選擇了一個(gè)專業(yè)名稱里有“信息技術(shù)”的專業(yè)，并一致認(rèn)為這就是時(shí)下很火爆的計(jì)算機(jī)專業(yè)。等到了揭榜時(shí)，家長和孩子傻了眼，這根本不是他們想的計(jì)算機(jī)專業(yè)，但是此時(shí)再懊悔也無濟(jì)于事了。

　解讀：廣東外語外貿(mào)大學(xué)南國商學(xué)院副院長賴志立表示，要避免此情況的發(fā)生，需要家長和學(xué)生一起對所報(bào)專業(yè)進(jìn)行深入挖掘，到底在大學(xué)四年中將要學(xué)習(xí)哪些科目、今后的就業(yè)方向是什么？這些信息的獲取渠道有哪些？賴志立表示，可以從大學(xué)的網(wǎng)站、媒體的政策解讀、學(xué)校老師的志愿填報(bào)輔導(dǎo)等一系列途徑獲得，千萬不要因?yàn)?ldquo;功課”沒有做足，耽誤孩子一生的發(fā)展。

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