每當(dāng)高考季節(jié)來臨，各類招考信息充斥中學(xué)校園。誠然，考生可以通過雜志、報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得諸多招考信息，并且直接利用，但對(duì)于收集來的信息缺乏分析辨識(shí)的意識(shí)和能力，尤其是對(duì)信息的二次加工很少，只根據(jù)原始信息知曉字面意思，而未能挖掘出信息真正包含的內(nèi)容，這也往往導(dǎo)致了志愿填報(bào)的大意和失誤。

　　誤區(qū)二：直奔熱門專業(yè)，忽視個(gè)人匹配

　　不可否認(rèn)，熱門專業(yè)是大多數(shù)考生所向往的，尤其是高考狀元，比如清華的高考狀元，一度出現(xiàn)高考狀元扎堆經(jīng)管類熱門專業(yè)，而對(duì)于數(shù)學(xué)、哲學(xué)等基礎(chǔ)性學(xué)科卻很少問津，這當(dāng)中考生往往忽視了個(gè)人匹配度的問題，熱門專業(yè)由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的需求而客觀存在，自己的興趣愛好特征也是客觀存在的，二者的匹配度如果不高的話，即使成功進(jìn)入熱門專業(yè)，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)也會(huì)慢慢出現(xiàn)跟不上、厭學(xué)等情緒，最終導(dǎo)致退學(xué);而且所謂的“熱門”不是一直不變的，而是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷動(dòng)態(tài)變化的，這也是熱門專業(yè)所產(chǎn)生的基礎(chǔ)。

　　誤區(qū)三：著眼名校名院，放棄個(gè)人優(yōu)勢(shì)

　　“望子成龍、望女成鳳”的觀念在我國的家庭教育生活中根深蒂固，能夠進(jìn)入名校深造是每個(gè)家長對(duì)孩子的殷切期望，而往往正是由于這些被扭曲的期望，讓考生將自己的個(gè)人特長、興趣愛好等優(yōu)勢(shì)丟在一邊，倚仗著自己的高考分?jǐn)?shù)，順利拿到了名校的錄取通知書。殊不知，進(jìn)入名校后，聰明的他們很快就發(fā)現(xiàn)，這里和腦海中的名校似乎不合節(jié)拍，自己的學(xué)習(xí)逐漸跟不上同學(xué)們的步伐，思想不能集中，情緒出現(xiàn)波動(dòng)，最終不得不選擇轉(zhuǎn)到一般層次的大學(xué)或退學(xué)后重新參加高考，重新定位自己，重新選擇大學(xué)。

　　誤區(qū)四：只選發(fā)達(dá)城市，失去真實(shí)自我

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，高考是我國人口流動(dòng)的一個(gè)重要方式，尤其是來自經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的考生，更希望通過高考來改變家庭困境，即使是城市考生在填報(bào)志愿時(shí)，對(duì)院校所在地域的選擇也帶有明顯傾向性，熱衷于報(bào)考經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市或沿海開放地區(qū)院校，對(duì)內(nèi)陸或邊遠(yuǎn)地區(qū)的院校興趣不大，志愿填報(bào)中存在著濃郁的地域情結(jié)，特別是獨(dú)立生活能力較弱的獨(dú)生子女群體，出于對(duì)家庭的依賴心理，往往不愿出省求學(xué)。高考選擇城市往往也是選擇了自己畢業(yè)后的一種生活方式，如今發(fā)達(dá)地區(qū)的生活成本在房價(jià)、物價(jià)等因素驅(qū)動(dòng)下越來越高，也就出現(xiàn)了許多大學(xué)生逃離“北上廣”(代指類似于北京、上海、廣州這樣的大城市)的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象的根源在于高考志愿填報(bào)時(shí)選擇發(fā)達(dá)城市而讓學(xué)子們失去了真實(shí)的自我。

　　誤區(qū)五：缺乏專業(yè)指導(dǎo)，漠視服從志愿

　　為了能夠提高招生錄取率，提升生源質(zhì)量，志愿填報(bào)中一般都設(shè)置了是否服從調(diào)劑的選項(xiàng)。一些考生了解所填報(bào)專業(yè)的基本情況，在志愿都填滿的前提下，往往忽視了“服從”志愿，其實(shí)，如果對(duì)填報(bào)學(xué)校的其他專業(yè)稍加了解的話，也可以通過選擇“服從調(diào)劑”的方式，在錄取規(guī)則內(nèi)進(jìn)入心儀的大學(xué)。

　　誤區(qū)六：父母包辦填報(bào)，考生喪失主動(dòng)性

　　高考志愿填報(bào)的主體是考生本人，應(yīng)對(duì)高考志愿填報(bào)負(fù)責(zé)，但這么多年以來，一直存在父母包辦的現(xiàn)象，考生喪失了主動(dòng)選擇的機(jī)會(huì)。往小的方面說，這可能僅僅是家庭內(nèi)部的一次分工不同而引起的抉擇;往大的方面說，高考某種程度上也事關(guān)考生的未來生涯發(fā)展，包括學(xué)業(yè)生涯和職業(yè)生涯，倘若不能夠讓考生自己更多的參與到填報(bào)過程中來，由此而帶來的家庭矛盾是深遠(yuǎn)的。

　　誤區(qū)七：一味追求升學(xué)，忽視職業(yè)規(guī)劃

　　正如前面所說，學(xué)習(xí)生涯和職業(yè)生涯是每個(gè)人在人生發(fā)展過程中不可或缺的兩個(gè)方面，某些考生以自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)為參照，高考志愿填報(bào)就規(guī)劃了今后讀碩士、博士的路線，比如本碩連讀、本博連讀等，實(shí)際上這些都只是高校在專業(yè)發(fā)展設(shè)置上的一條近路，能否順利連讀，關(guān)鍵還取決于本科的學(xué)習(xí)成效，此外許多職業(yè)往往并不需要如此高的學(xué)歷，大多招收研究生的專業(yè)更青睞考生的工作經(jīng)歷?？忌绻軌蚪Y(jié)合自身的職業(yè)規(guī)劃經(jīng)歷，認(rèn)清自己想要什么后再做出是否一定要追求升學(xué)的決定。

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