作為地方高校的重要組成部分，省市共建高校能集聚優(yōu)勢資源，促進學校發(fā)展，它的意義不容忽視。關(guān)于它的“前世今生”，齊魯晚報·齊魯壹點記者進行了梳理。

　　省市共建高校之中

　　青島大學歷史最悠久

　　省教育廳發(fā)展規(guī)劃處工作人員告訴記者，連同8月25日省市共建的濱州醫(yī)學院在內(nèi)，目前山東省市共建高校已經(jīng)達到了10所，分別是：曲阜師范大學、山東理工大學、青島大學、濰坊醫(yī)學院、煙臺大學、濟南大學、濱州醫(yī)學院、山東科技大學、菏澤學院、聊城大學。

　　經(jīng)梳理發(fā)現(xiàn)，早在2012年12月17日，省教育廳就與青島市政府共建了青島大學。2015年，省教育廳再次與青島市政府簽訂協(xié)議，共建了山東科技大學。

　　兩年之后，菏澤學院、濟南大學相繼升級為省市共建高校。其中，省教育廳與菏澤市人民政府簽署共建協(xié)議是在2018年2月份，雙方就促進菏澤學院走產(chǎn)教融合、校企合作辦學之路等方面達成共識。到了10月份，省教育廳與濟南市人民政府共建濟南大學簽約儀式舉行。

　　2019年，兩所高校成為省市共建大學，分別是煙臺大學、濰坊醫(yī)學院。值得一提的是，濰坊醫(yī)學院由省教育廳、省衛(wèi)生健康委員會、濰坊市人民政府三方共建。

　　今年省市共建了4所高校

　　齊魯晚報·齊魯壹點記者注意到，今年以來，在12個月的時間里，山東省市共建了四所高校，分別是曲阜師范大學、山東理工大學、濱州醫(yī)學院、聊城大學。

　　其中，濱州醫(yī)學院是8月25日由省市攜手共建的，省市攜手共建濱州醫(yī)學院將為學校深化內(nèi)涵式發(fā)展、爭創(chuàng)高水平大學高水平學科，提供堅實支撐和強大動能，有力助推煙臺加快新舊動能轉(zhuǎn)換、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

　　聊城大學是12月23日由省市攜手共建的。省市共建聊城大學，對促進聊城大學高質(zhì)量發(fā)展，實現(xiàn)城校發(fā)展雙惠雙贏具有重大意義。省教育廳將在有關(guān)方面予以重點支持，推動聊城大學高質(zhì)量發(fā)展。

　　省市共建之后

　　高校有啥獲得感

　　經(jīng)過了省市共建的大學，能享受到哪些實實在在的好處呢？

　　拿全省最早省市共建的青島大學來說，2012年12月17日省教育廳和青島市人民政府簽署的共建協(xié)議中指出，“十二五”期間，省政府將安排專項資金，支持青島大學特色名校建設(shè)；青島市將結(jié)合生專項資金安排情況，按照每年安排資金不少于1億元的額度，支持青島大學特色名校建設(shè)。

　　省市共建之前，青島大學發(fā)展迅速，積聚了大量的海內(nèi)外人才，但資金缺乏和科研場所不足的問題也日益凸顯。協(xié)議簽署后，科技研發(fā)中心大樓和醫(yī)學教育綜合樓，被青島市列入了計劃支持青島大學特色名校建設(shè)的重點項目。

　　這兩個工程，對青島大學而言意義重大。時任青島大學黨委書記的夏臨華曾指出，學校將依托兩座新樓所提供的科研教學平臺，把人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)等各項工作推上一個新臺階，為人民群眾提供更好的教育服務(wù)，為青島乃至山東的經(jīng)濟社會發(fā)展作出更大貢獻。

　　根據(jù)設(shè)計，科技研發(fā)大樓建筑面積5.4萬平方米，建設(shè)地上20層、地下2層，總投資約2.77億元；醫(yī)學教育綜合樓建筑面積5.2萬平方米，建設(shè)地上6層、地下2層，總投資約2.3億元。建造兩個建筑物所需的5億元費用，就是青島市給出的。

　　現(xiàn)任青島大學黨委宣傳部的副部長魏喆吉，曾是省市共建青島大學項目的推進者。他向記者介紹，科技研發(fā)大樓現(xiàn)已建成，目前正在裝修改造，已有部分投入使用。而醫(yī)學教育綜合樓，也已在去年就投入使用了。

　　“省市共建青島大學后，對我們來說最直觀的就是這兩大建筑了，它極大地改善了學校的辦學條件，拓展了科研平臺，同時也標志著學校在建設(shè)名校和高水平綜合大學進程中邁出了堅實的一步。”魏喆吉說。

　　省市共建高校

　　如何實現(xiàn)跨越式發(fā)展

　　在全國上下推進“雙一流”建設(shè)的大背景下，省市共建高校的人才競爭將更加激烈。如何實現(xiàn)突破，如何少走彎路，如何擺脫發(fā)展窘境呢？

　　“地市級辦大學存在人力資源、經(jīng)濟等方面的局限。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉指出，中央辦高校跟省級辦高校，兩者在資源配置上存在著明顯差距。而地市高校，其實是整個高校層級當中最低的一層。

　　“省市共建主要是想解決這個問題，想讓資源能更多一點。但省市共建以后，很多高校在發(fā)展和引進人才上只想著縱向比拼。所謂的縱向比拼就是拿更多的經(jīng)費、招更多的人、給更多的帽子。”

　　要想解決這個問題，儲朝暉認為，高校首先要明確自己的定位，也就是發(fā)展方向問題。另外在管理和評價方面，高校要給老師發(fā)揮創(chuàng)造性的創(chuàng)造空間，在體制上制度上能夠走在前面，這才能更好地吸引人才。

　　“在當下，如果要用一個概念來概括，我認為就是要真正建立現(xiàn)代大學制度，讓大學人在其中有權(quán)有責，能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。”儲朝暉說，每一個人都特別在意自己的創(chuàng)造性和能力能不能得到發(fā)揮，高校要創(chuàng)造這樣一個環(huán)境，創(chuàng)建現(xiàn)代大學制度，只有這樣才會使學校的整體實力得到提升，由此進入一個良性循環(huán)。

　　齊魯晚報·齊魯壹點記者注意到，早在去年9月份，濰坊學院發(fā)展規(guī)劃處高教研究中心孫創(chuàng)業(yè)等三人，曾聯(lián)合發(fā)表了題為《省市共建高校內(nèi)涵界定及發(fā)展困境研究》的論文。文章指出，省市共建高校只有認清自身所處的困境，尋找對策實現(xiàn)突破，向內(nèi)苦練內(nèi)功，深化改革，提升內(nèi)涵；向外抬頭看路，確立對標，學習先進經(jīng)驗少走彎路，才能在激烈的高教改革大潮中爭得一席之地。

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