“來(lái)參加補(bǔ)課的學(xué)生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都比較薄弱。”志愿為學(xué)弟學(xué)妹補(bǔ)課的趙行前說(shuō)，“給大一的學(xué)弟學(xué)妹們補(bǔ)線性代數(shù)課，幫助他們解題，也是幫助他們更好地融入大學(xué)生活。”作為學(xué)長(zhǎng)，趙行前知道初學(xué)線性代數(shù)的“新手”容易在哪里迷路，能準(zhǔn)確地幫學(xué)生“走出迷宮”。

　　夏依爾別克·庫(kù)爾班是接受輔導(dǎo)的大一新生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱的他在“柚學(xué)小隊(duì)”里感受到了溫暖：“學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐會(huì)給我補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，還會(huì)告訴我解題方法，對(duì)我?guī)椭艽蟆?rdquo;

 

　　據(jù)了解，“柚學(xué)小隊(duì)”中的“家教”經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的選拔考核后才可以“上崗”，想補(bǔ)課的學(xué)生通過(guò)線上預(yù)約的方式加入到補(bǔ)習(xí)隊(duì)伍中來(lái)。愛(ài)·服務(wù)學(xué)生社團(tuán)是這個(gè)活動(dòng)的主要策劃者，在推出“柚學(xué)小隊(duì)”方案時(shí)，他們得到了愛(ài)心學(xué)長(zhǎng)、愛(ài)心老師的支持，同時(shí)也讓參與者們找到了歸屬感，“這是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。我們傳遞知識(shí)，也鞏固知識(shí)。”理學(xué)院志愿“家教”宋龍杰在授課時(shí)同樣收獲很多。

　　南郵學(xué)生工作處吳波告訴記者，部分新生在“扣第一?？圩?rdquo;時(shí)有難處，學(xué)習(xí)課程時(shí)會(huì)陷入迷茫，“柚學(xué)小隊(duì)”是學(xué)生學(xué)業(yè)互助輔導(dǎo)方面的初嘗試，后續(xù)會(huì)拓展高數(shù)、C語(yǔ)言等課程的互助輔導(dǎo)，引導(dǎo)和幫助新生扣好大學(xué)生活的“第一?？圩?rdquo;。

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