四川美術(shù)學(xué)院 王朝剛 教授

　　在今年新發(fā)布的考試大綱里，造型類(lèi)考試要求三個(gè)不同科目:素描、色彩和命題人物組合。這三科目都是為了考查學(xué)生的造型基本功和初步的想象創(chuàng)作能力。

　　1、素描

　　學(xué)習(xí)造型藝術(shù)的第一個(gè)基本能力是素描的塑造能力。本科的入學(xué)素描考試主要考查考生對(duì)所描繪對(duì)象的整體造型、比例、透視、結(jié)構(gòu)、體積、空間、質(zhì)感等方面的觀察、認(rèn)識(shí)、理解和表現(xiàn)能力。前幾年川美?？嫉脑煨退孛杈翘峁┮粡埡诎椎娜宋锘蛘呤囝^像圖片，學(xué)生根據(jù)圖片上的人物頭像或者石膏頭像進(jìn)行素描描繪。運(yùn)用圖片描繪雖然沒(méi)有直接寫(xiě)生生動(dòng)具體，但大致基于以下因素：第一，面向全國(guó)的考生量太大，不便于組織模特寫(xiě)生或準(zhǔn)備足夠量的石膏頭像;第二，考場(chǎng)條件不穩(wěn)定，用圖片可以減少考場(chǎng)光線以及場(chǎng)地的影響;第三是便于評(píng)判者把握考生造型的準(zhǔn)確性，避免考生概念化背一張頭像。

　　大綱里要求素描試卷作品構(gòu)圖合理，造型準(zhǔn)確;人物或石膏頭像比例及形體結(jié)構(gòu)、透視關(guān)系準(zhǔn)確，具有一定的表現(xiàn)能力和細(xì)節(jié)刻畫(huà)能力;畫(huà)面完整，主次關(guān)系和黑、白、灰關(guān)系處理得當(dāng);畫(huà)面具有空間感、體積感和質(zhì)感;工具材料運(yùn)用熟練。

　　這包含以下幾層能力的考核：

　　(1)造型的準(zhǔn)確性，包括比例及形體結(jié)構(gòu)、透視關(guān)系的準(zhǔn)確，這是塑造的前提;

　　(2)強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的處理，空間、節(jié)奏、體積與質(zhì)感要得當(dāng);

　　(3)技法嫻熟，富有一定的造型審美能力和美的表現(xiàn)能力。

　　近幾年的考前培訓(xùn)往往都傾向于比較程式化和概念化的訓(xùn)練。很多素描試卷都強(qiáng)調(diào)畫(huà)得黑，往往具有油、光、膩的毛病，過(guò)分夸張形體缺乏美感也是通病，概念化表現(xiàn)缺乏觀察比較突出，甚至于有幸考進(jìn)學(xué)院的學(xué)生的這些毛病也讓大學(xué)里的素描老師頭疼，需要一個(gè)很長(zhǎng)時(shí)間才給以糾正。所以要提醒考生要注重素描的審美性，要注重線條的塑造美感和對(duì)對(duì)象的精神氣質(zhì)的表現(xiàn)。

　　2、色彩

　　關(guān)于色彩考試，前幾年考試的主題基本上都是色彩靜物。通常是提供一張黑白的靜物組合圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片提供的物體、構(gòu)圖進(jìn)行色彩描繪。大綱中標(biāo)明色彩考試的目的主要為考查考生對(duì)色彩基本規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握，對(duì)色調(diào)、色彩關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)以及將色彩知識(shí)加以運(yùn)用及表現(xiàn)的能力。

　　色彩是另外一門(mén)重要的造型手段和表達(dá)手段。色彩考試要求學(xué)生掌握色彩基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練最基本的色彩意識(shí)和對(duì)色相、色度、色調(diào)等具有規(guī)律性知識(shí)的實(shí)際把握能力;對(duì)自然中科學(xué)色光規(guī)律的基本認(rèn)識(shí)，以及對(duì)色彩關(guān)系的正確表達(dá)能力;因?yàn)槭菍?duì)黑白圖片的色彩描繪，還要求學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)的組織和處理色彩關(guān)系和掌握對(duì)各類(lèi)色調(diào)與色彩的主觀表現(xiàn)能力。

　　目前的大規(guī)?？记芭嘤?xùn)也讓考生的色彩出現(xiàn)套路化嚴(yán)重的問(wèn)題。運(yùn)用一種程式化的基本方法對(duì)于初學(xué)繪畫(huà)的考生可能比較有用，但很多考生往往長(zhǎng)期一味進(jìn)行這種套路化的訓(xùn)練，靠背下幾種顏色的搭配或集合一堆灰色的效果來(lái)裝飾畫(huà)面，作品千篇一律、浮光掠影，畫(huà)面雜亂無(wú)章，缺乏深入的細(xì)節(jié)刻畫(huà)和樸實(shí)的塑造，更缺乏美的創(chuàng)造性體驗(yàn)。希望考生要扎實(shí)研究色彩的塑造和表達(dá)，體會(huì)色彩作品中節(jié)奏、比例、線條、筆觸的和諧與審美。

　　同時(shí)也要提醒考生仔細(xì)讀題，色彩考試往往有明確的構(gòu)圖與色調(diào)要求，這是避免考生背一張畫(huà)來(lái)考試，所以畫(huà)錯(cuò)構(gòu)圖，隨意增減物品和改變色調(diào)等都會(huì)被扣分。

　　3、命題人物組合

　　命題人物組合就是傳統(tǒng)的速寫(xiě)與創(chuàng)作的結(jié)合。大綱上要求考查考生根據(jù)命題，靈活運(yùn)用速寫(xiě)手法表現(xiàn)人物組合及場(chǎng)景的綜合能力?？疾旆秶侨宋锛皥?chǎng)景。這是基礎(chǔ)能力和創(chuàng)作能力的綜合考核。

　　前幾年的命題人物組合，是給考生提供一段場(chǎng)景的文字描寫(xiě)，考生運(yùn)用人物場(chǎng)景速寫(xiě)的方法將自己對(duì)文字的理解與想象畫(huà)出來(lái)，所以包含構(gòu)思與構(gòu)圖兩層含義?？疾鞂W(xué)生對(duì)生活的觀察能力、審美能力、情感體驗(yàn)?zāi)芰σ约皠?chuàng)造性思維能力,更重要的當(dāng)然是作為主體的人物速寫(xiě)的準(zhǔn)確、流暢和生動(dòng)性。

　　去年的命題人物組合考題是詩(shī)詞，這就需要學(xué)生具備一定的文學(xué)理解力和藝術(shù)想象力，這樣的考題考生的作品更加多元豐富，也更加能夠拉開(kāi)距離，更能考察考生的綜合素質(zhì)和審美趣味。

　　不管是場(chǎng)景文字描述或是古詩(shī)詞，往往都是需要兩到三個(gè)以上的人物速寫(xiě)刻畫(huà)和適度的場(chǎng)景組合，所以速寫(xiě)能力是一種基礎(chǔ)能力。命題人物組合是一個(gè)方法形式比較靈活的考試科目，考生可以用各種單色的工具如鉛筆、炭筆、黑色鋼筆等畫(huà)出不同的效果。作品風(fēng)格可以比較多樣，我們鼓勵(lì)考生在基礎(chǔ)造型能力上更加個(gè)性化的表達(dá)。

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