鄧云鋒稱，山東省建立了“文化素質+職業(yè)技能”職教高考制度，職教高考本科錄取比例由6:1提升至4:1，中職學生升學深造比例超過70%。

　　鄧云鋒還公布了一組數(shù)據(jù)：今年，山東全省中職招生錄取44.4萬人，比上年增加10.8%，2.5萬人超過普通高中分數(shù)線；高職錄取36.8萬人，2.4萬人達到本科錄取分數(shù)線。

　　“以前，一些地方出現(xiàn)了普職比不斷拉大的情況。通過一系列改革，山東普職比大體相當，職校招收低分生難題開始逐步得到破解。”鄧云鋒表示，這是這些年來職業(yè)教育改革的結果，特別是職教高地建設政策紅利釋放的結果。

　　為什么有這樣的結果？鄧云鋒認為，職業(yè)教育中開展的校企合作、產(chǎn)教融合、訂單式培養(yǎng)讓學生們看到了希望，有了更高質量的就業(yè)。今年雖受疫情影響，但山東職業(yè)院校的就業(yè)率仍然保持在90%以上。

　　“原來的職業(yè)教育為什么不受待見？很大程度上是因為有‘天花板’，學生上到高職就結束了，沒有發(fā)展空間。”鄧云鋒坦承，現(xiàn)在教育部構建起了中職、高職、職教本科相銜接的培養(yǎng)體系，下一步還有專業(yè)碩士、專業(yè)博士這樣的發(fā)展路徑，職業(yè)教育的吸引力大為增強。

　　此外，記者了解到，為建設充滿活力的“雙師型”隊伍，山東省還改革了教師績效工資制度，公辦職業(yè)院?？冃ЧべY水平可達到所在行政區(qū)域事業(yè)單位績效工資基準線5倍；學校對外開展技術服務取得的收入結余，可提取50%以上用于教師勞動報酬，不納入單位績效工資總量管理；專業(yè)教師還可在校企合作企業(yè)兼職取酬。

　　鄧云鋒表示，上半年疫情期間，17萬職校學生返崗支持近千家企業(yè)的復工復產(chǎn)；在山東加工制造、現(xiàn)代物流等8大快速發(fā)展行業(yè)中，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校。

　　原標題：職校只能招到低分生？山東今年2.4萬達到本科線考生入讀高職