這份由教育部成文于9月25日的《答復(fù)》稱，河南省是我國人口大省、經(jīng)濟(jì)大省，也是高等教育生源大省，支持推動(dòng)河南省高等教育健康發(fā)展，對(duì)于探索推進(jìn)新時(shí)代中西部高等教育發(fā)展，構(gòu)建形成高等教育區(qū)域發(fā)展新格局具有重要意義。近年來，教育部會(huì)同相關(guān)部門采取了一系列政策舉措，持續(xù)加大對(duì)河南高等教育發(fā)展的支持力度，教育現(xiàn)代化水平明顯提高，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)。

　　比如，教育部在《答復(fù)》中介紹，支持河南省提高高等教育整體實(shí)力和辦學(xué)水平方面，“加強(qiáng)高?；A(chǔ)能力建設(shè)，先后將鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、河南師范大學(xué)納入省部共建高校，將鄭州大學(xué)納入部省合建高校”，“支持提高高層次人才培養(yǎng)能力，河南大學(xué)、鄭州大學(xué)2所高校列入首輪‘雙一流’建設(shè)范圍”。

　　下一步，《答復(fù)》指出，教育部將進(jìn)一步細(xì)化政策措施，會(huì)同國家發(fā)展改革委、財(cái)政部，緊密圍繞推進(jìn)新時(shí)代中西部高等教育振興戰(zhàn)略，進(jìn)一步促進(jìn)河南高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求緊密對(duì)接，與新時(shí)代區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略同向同行，實(shí)現(xiàn)“輸血”“造血”并重發(fā)展。

　　澎湃新聞（www.thepaper.cn）記者注意到，教育部在《答復(fù)》中也對(duì)相關(guān)建議做出回應(yīng)。
 

　　比如，《答復(fù)》提到，“從我國歷史上產(chǎn)生的異地校區(qū)辦學(xué)情況來看，由于異地辦校會(huì)稀釋高校原有優(yōu)質(zhì)教育資源品牌，導(dǎo)致學(xué)校規(guī)范管理呈現(xiàn)效應(yīng)遞減，難以形成與本校一體化的校園育人氛圍等，2017年教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)?；窘ㄔO(shè)管理的通知》（教發(fā)廳〔2017〕12號(hào)）中也進(jìn)一步明確規(guī)定，審慎決策建設(shè)新校區(qū)，原則上不支持、不鼓勵(lì)跨城市跨省建設(shè)新校區(qū)，故教育部暫不支持關(guān)于引導(dǎo)京滬等部屬優(yōu)質(zhì)高校在河南設(shè)立分校、研究生院、特色學(xué)院等實(shí)體機(jī)構(gòu)，建議河南創(chuàng)新體制機(jī)制，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等方面加強(qiáng)與國內(nèi)外高水平大學(xué)的合作，提升區(qū)域內(nèi)高校辦學(xué)總體實(shí)力。”

　　類似地，教育部在《答復(fù)》中還提到，“我國中央部屬高校格局是歷史形成的，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確要深化教育管理體制改革，加強(qiáng)省級(jí)人民政府教育統(tǒng)籌，完善以省級(jí)人民政府為主管理高等教育的體制，2011年國務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于推進(jìn)事業(yè)單位改革配套文件，也要求面向社會(huì)提供公益服務(wù)的事業(yè)單位原則上由地方管理，中央保留少量承擔(dān)全局性、戰(zhàn)略性、示范性公益服務(wù)事業(yè)單位。教育部將加大部省合建力度，支持鄭州大學(xué)發(fā)展，在服務(wù)區(qū)域發(fā)展方面發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。中央財(cái)政將按照中央有關(guān)決策部署，充分考慮代表所提建議，結(jié)合包括河南在內(nèi)的中西部地區(qū)實(shí)際困難，通過現(xiàn)有政策和資金渠道，繼續(xù)傾斜支持中西部教育發(fā)展。”