大學(xué)報(bào)到并非復(fù)雜而考驗(yàn)自理能力的一件大事，所以是否獨(dú)自一人報(bào)到，并不能證明新生是否獨(dú)立。以此為由獎(jiǎng)勵(lì)，雖然對(duì)學(xué)校管理帶來方便，卻也給很多學(xué)生和家長平添了不少心理負(fù)擔(dān)。
 

　　對(duì)很多家長而言，孩子考上大學(xué)是一件里程碑式的事件，也是一個(gè)人重要的人生節(jié)點(diǎn)。意味著孩子從此離開父母的懷抱，走向獨(dú)自奮斗的人生。陪孩子一段，送孩子一程，并非是為了鋪鋪床、祝福兩句那么簡單，更主要的是想去孩子未來學(xué)習(xí)和生活的學(xué)?？纯矗鲆粋€(gè)孩子人生節(jié)點(diǎn)上的見證者。對(duì)本省甚至本市的新生來說，無非是換所學(xué)校就讀，放假就會(huì)再次見面，但對(duì)離家較遠(yuǎn)的新生而言，可能要面臨南北方巨大的生活習(xí)慣差異，父母的這份關(guān)心和不放心并非全無必要。

　　雖然這并不能產(chǎn)生什么實(shí)際作用，一切困難還得新生自己來克服，但這一路上、一兩天卻是家長和孩子情感溝通的重要契機(jī)，也是必要的儀式感，更是很多人日后回憶起青春歲月時(shí)的溫馨時(shí)刻?？赡芩哪昃蛠硪淮危缃襁€被“孩子不獨(dú)立”所綁架，一定有很多父母只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在校門口張望、徘徊，生怕給孩子拖了后腿，得不上獎(jiǎng)狀。

　　引導(dǎo)、鼓勵(lì)大學(xué)新生培養(yǎng)起獨(dú)立生活的能力，初衷無可厚非，尤其是在疫情防控常態(tài)化的背景下，很多高校都采取封閉式管理，盡可能減少人員流動(dòng)，因此盡可能讓新生父母止步校門，完全可以理解。只是，這與新生獨(dú)立與否無關(guān)，略顯缺乏一些人情味兒。如果學(xué)校能夠以更加科學(xué)和真誠的態(tài)度，直言不諱地以疫情防控做理由，根據(jù)離家遠(yuǎn)近對(duì)新生區(qū)別對(duì)待，定會(huì)得到更多的理解和支持。