西安一高校規(guī)定，凡是新生一個人無家長陪同報到的，可獲得學(xué)校發(fā)的證書和文化衫。

　　新生獨(dú)自報到有獎，這樣的措施，想必會讓不少未踏入高校門檻的孩子摩拳擦掌。西安這所高校的做法引發(fā)討論，肯定者不乏其人，有網(wǎng)友覺得：“孩子他日要面對未來的全部，校方能如此鑄造學(xué)生的能力，無限點(diǎn)贊！”也有很多人持否定態(tài)度，“父母陪同，不等于孩子不獨(dú)立，而是父母了卻了一份心愿。”“送子女上學(xué)，更多的是父母完成人生接力棒交接的一種儀式感，是給自己一個交代！”“有些父母也想借著送孩子去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)校園呢。”

　　有爭議的新聞，必然隱藏著某些沖突。鼓勵新生獨(dú)自報到，讓更多新生拋棄“奶嘴心態(tài)”沒錯，不過，用獎勵的方式偏愛只身來報到的新生，卻可能帶偏自立教育的方向。

　　獎勵新生獨(dú)自報到，造成新生報到的不平等。平等是教育的核心。學(xué)校和其他社會機(jī)構(gòu)不同，其舉措多少具有“教科書”的性質(zhì)。如果規(guī)則有失公允，無形中會暗示受教育者：只有被鼓勵或獎勵的行為才值得追求。新生報到，不同的家庭有不同的情況，學(xué)校鼓勵獨(dú)自報到?jīng)]錯，但不可厚此薄彼，一件文化衫無形中會埋下不平等的種子。對拿不到獎勵的新生，造成的隱喻是他們“不夠自立”。無形的隱喻，恰恰是獎勵造成的。

　　獎勵新生獨(dú)自報到，可能壓制父母愛的表達(dá)自由。平等的前提是自由。新生報到的實質(zhì)是行為表達(dá)的自由。多元社會，鼓勵公眾的創(chuàng)造性表達(dá)是最基本的前提。新生離家，乃一個家庭的大事，每個父母都會用自己的方式表達(dá)對子女的愛心。送或不送，都是愛的表達(dá)。高校的倡導(dǎo)，偏重某種來校形式，雖然沒有禁止另一種報到形式，卻恰恰可能“壓制”父母愛心的表達(dá)。

　　獎勵新生獨(dú)自報到，還可能在獎勵驅(qū)動下助長“虛假自立”。獎勵制造的是某種榮譽(yù)，榮譽(yù)會給受獎?wù)邘砭竦奈拷搴臀镔|(zhì)的犒賞。一個獎勵規(guī)定，也可能點(diǎn)燃“虛榮之火”。試想如果家長禁不住誘惑，把孩子送到學(xué)校附近，新生再“獨(dú)自”近距離去報到呢？

　　新生報到，尊重多元報到形式的同時，別顧此失彼，讓獎勵蒙蔽了新生的眼睛，帶偏了獨(dú)自報到的方向。

　　紅星新聞特約評論員 劉海明