地理：知識(shí)覆蓋廣泛 出題貼近生活

　　精華教育考試研究院地理教研組長張習(xí)志老師認(rèn)為，海淀一模地理試題知識(shí)覆蓋面比較廣，突出對主干知識(shí)的考查，主要體現(xiàn)在涉及地球運(yùn)動(dòng)、大氣受熱、地貌成因、天氣現(xiàn)象、河流水文特征，整體性，災(zāi)害等重要的自然地理模塊和人類活動(dòng)的區(qū)位條件、人地關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展等，其中區(qū)位的考查涉及農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、城市等多方面。

　　其次，本次試題突出對情境信息的解讀，主要體現(xiàn)在試題考查的知識(shí)并不難，拉開考生層次的是對情境信息的解讀能力、原理結(jié)合現(xiàn)象的能力、知識(shí)整合區(qū)域的能力。

　　第三，本次試題聯(lián)系時(shí)事，貼近生活，主要體現(xiàn)在題目中多處情境結(jié)合生活和時(shí)事熱點(diǎn)，比如當(dāng)前的疫情涉及到口罩的生產(chǎn)問題，一方有難八方支援的情懷，比如阿拉伯的蝗災(zāi)等，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)有用的地理的理念。

　　第四，本次試題設(shè)問比較靈活，主要體現(xiàn)在多數(shù)題目都要求學(xué)生要有一定的綜合思維和區(qū)域認(rèn)知，特別是在綜合題中，每個(gè)題都讓學(xué)生有話可說，但是要想得到滿分卻不是一件容易的事情，從而拉開了區(qū)分度。

　　張習(xí)志認(rèn)為本次試卷的區(qū)分度以及拉開學(xué)生梯度主要體現(xiàn)在對素養(yǎng)的考查上，包括對區(qū)域背景特征的熟悉程度、綜合思維的廣度以及邏輯思維的角度、對實(shí)踐力的考查比重也有加大。本次試卷的繪圖是繪制氣流的示意圖，與之前同學(xué)繪制較多的坐標(biāo)圖相比，也是一個(gè)新的嘗試。繪圖對多數(shù)學(xué)生來說還是不太熟練，要求學(xué)生有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法，還是要引起重視，適度加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　化學(xué)：題量明顯增長 試題區(qū)分度明顯

　　精華學(xué)校鼎級(jí)班高中部化學(xué)教研組長周國云認(rèn)為，此次海淀一模試卷難度適中，區(qū)分度明顯，延續(xù)了今年3月份的適應(yīng)性考試的指導(dǎo)性思想，較西城一模難度有所下降，非常契合2020新高考賦分制，為后期復(fù)習(xí)指引方向。

　　一模試卷依舊考查化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，宏觀辨析與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型意識(shí)、科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任。

　　與2019年高考相比，化學(xué)作為單科考查，題型由7+4變?yōu)?4+5，題量上明顯增加，時(shí)長變?yōu)?0分鐘。有機(jī)推斷題的位置發(fā)生了改變，由原先的第一道大題改為第四道大題，對于部分同學(xué)可能會(huì)有所影響。

　　試卷題型上變化不大，基本延續(xù)北京市統(tǒng)考的14個(gè)選擇，5個(gè)主觀題的方式。有機(jī)題的順序發(fā)生調(diào)整，改為第四道大題。選擇題，緊緊聯(lián)系實(shí)際國情，涉及垃圾分類。大題16題主要以電化學(xué)為主進(jìn)行原電池電解池的知識(shí)點(diǎn)為主，考查電池的構(gòu)造過程。

　　整體試卷設(shè)問上基本沒變，設(shè)問難度相當(dāng)。16題（5）、（6）問，在資料和設(shè)問上與以往電化學(xué)不同，提到了過度充電的新理論，需要學(xué)生充分理解已知在進(jìn)行答題。19題，最后一問對于結(jié)論與以往假設(shè)的一否定一驗(yàn)證不同，而是兩者均否定，考生可能出現(xiàn)不敢下筆的現(xiàn)象。

　　對比3月的統(tǒng)一考試來看。基本上延續(xù)元素知識(shí)、氧化還原、有機(jī)基礎(chǔ)、反應(yīng)原理、電化學(xué)的整體綜合考察。題目的題干結(jié)合新科技、新事實(shí)比較新穎，也符合與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　整體試卷的難易梯度比較合理，每道題都秉承從難到易的梯度逐層遞進(jìn)。每個(gè)設(shè)問都較為合理，沒有很多過于困難項(xiàng)。所以整套試卷中等難度，區(qū)分度適中，對于基礎(chǔ)知識(shí)的考查較為仔細(xì)，需要學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)過硬。

　　周國云分析此次一模化學(xué)試卷難度中等，相較于今年西城的題目較易，主要是在大題上這次題目難度沒有很大， 16題流程和電化學(xué)的結(jié)合稍有難度。選擇也主要是基礎(chǔ)知識(shí)的綜合應(yīng)用，沒有偏難怪題型。

　　物理：試題穩(wěn)中求變 實(shí)驗(yàn)題考查增加

　　精華教育考試研究院物理教研組長杜慶才介紹，本次海淀高三一模物理試題考查的必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、核心素養(yǎng)變化不大，與3月份的高考適應(yīng)性測試物理試卷在試卷結(jié)構(gòu)上類似。2019年高考物理采用的是理科綜合的模式，本次海淀高三一模物理單獨(dú)成卷，卷面14道單選題，2道實(shí)驗(yàn)題，4道計(jì)算題，共計(jì)20題，滿分為100分。

　　考試難度較往年高考，本次測試難度略有增加，但與3月份的高考適應(yīng)性測試在難度上保持平穩(wěn)，不過，本次試卷后部分的信息題以及選擇題材料難度略有提升，需要考生多關(guān)注與留意。

　　考查內(nèi)容方面，在2019年高考物理試卷中，熱學(xué)、光學(xué)、機(jī)械波、萬有引力、電場、磁場各1道，實(shí)驗(yàn)相關(guān)選擇題是光電效應(yīng)，實(shí)驗(yàn)考的是力學(xué)實(shí)驗(yàn)。

　　本次海淀高三一模物理測試題型與適應(yīng)性測試保持一致，對于熱學(xué)、原子物理、光學(xué)進(jìn)行了考查，信息題還是以光學(xué)為背景。另外，機(jī)械波、萬有引力、交流電、電磁場、力學(xué)綜合、摩擦力均有考查到，實(shí)驗(yàn)選擇題以及圖像類比分析題型都有呈現(xiàn)，這些知識(shí)點(diǎn)需要考生多關(guān)注。

　　杜慶才分析，本次考試的實(shí)驗(yàn)題在選擇題與填空題中都有所出現(xiàn)，這一點(diǎn)與3月份的高考適應(yīng)性測試保持一致，這說明今年高考實(shí)驗(yàn)題的考查力度會(huì)有所加大，所以，考生在備考沖刺階段，要繼續(xù)強(qiáng)化了物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)性。

　　歷史：考查學(xué)科核心素養(yǎng) 試題區(qū)分度較好

　　精華教育考試研究院歷史教研組長張士宇介紹，海淀一模歷史試卷整體呈現(xiàn)特征為平穩(wěn)過渡，穩(wěn)中求變；考查主干知識(shí)與階段特征；關(guān)注新情境下知識(shí)的深入理解與運(yùn)用；通史體例及中外關(guān)聯(lián)的意識(shí)強(qiáng)烈；同時(shí)，本次試卷考查了歷史五大核心素養(yǎng)，即史料實(shí)證、時(shí)空觀念、歷史解釋、唯物史觀、家國情懷。

　　本次試卷有15道選擇題，每小題3分，共計(jì)45分；5道非選擇題，8問，每問分值不等，共計(jì)55分。試題整體關(guān)注中國古代史、中國近現(xiàn)代史及世界史的均衡考查，延續(xù)中國史考查重于世界史的考查的特點(diǎn)，與2020年北京市適應(yīng)性測試題的結(jié)構(gòu)相同。

　　在新設(shè)問方面，本試卷指向表現(xiàn)比較平實(shí)清晰，同時(shí)，新題型有相應(yīng)提示語，注重思維力度。如第19題，為《興國調(diào)查》撰寫一份說明。張士宇表示，本次歷史試題依舊關(guān)注學(xué)生基本史實(shí)、主干知識(shí)、階段特征記憶與理解，但注重學(xué)生在通史體例下，某一歷史階段下中外歷史貫通的綜合性考查。如第18題（2）考查清末媒體為什么要關(guān)注“十八世紀(jì)” 。

　　本次歷史試卷試題包括了容易題、中檔題和難題，有較好的區(qū)分度。同時(shí)，本次測試突出“立德樹人”的育人功能，著重考查必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)及核心價(jià)值。試題通過新材料創(chuàng)設(shè)新情景，考查學(xué)生在基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性上的表現(xiàn)力。

　　生物：試題情境多樣 整體難度較大

　　精華教育考試研究院生物教研組長潘光介紹，此次一模生物試題整體呈現(xiàn)出一些特點(diǎn)，首先，選擇題和非選擇題功能定位清晰，其中，選擇題更側(cè)重對基礎(chǔ)知識(shí)的考查，考查更加全面，而非選擇題側(cè)重學(xué)科能力考查，且思維量大；另外，試題情境多樣，信息量大，書寫表述量也相對比較大，對考生答題完整性與準(zhǔn)確性要求更高；此次試題的思維考查形式多樣，邏輯推理復(fù)雜，并注重與生產(chǎn)生活實(shí)踐聯(lián)系，要求考生學(xué)以致用，同時(shí)，本次試題的設(shè)問開放性大。

　　關(guān)于此次海淀高三一模試卷結(jié)構(gòu)和試卷分值的變化，潘光認(rèn)為本次測試延續(xù)了2020年3月份北京適應(yīng)性測試卷的結(jié)構(gòu)與分值，與2019高考北京卷相比變化很大，題目數(shù)量和總分值均有增加，非選擇題分值占比增大。

　　關(guān)于此次測試出現(xiàn)的新題型與新設(shè)問，潘光提到，本次測試題型主要分選擇題和非選擇題，非選擇題中有填空、不定項(xiàng)選擇、繪圖、閱讀等，設(shè)問形式多樣且全面，例如：20題（4）限30字內(nèi)的一句話反駁觀點(diǎn)，考查考生的批判性思維；20題（2）繪制中心法則圖，通過對教材中示意圖的考查，引導(dǎo)考生回歸教材，重視學(xué)科基礎(chǔ)；19（2）①研究問題的確定，對實(shí)驗(yàn)探究的考察更為全面。

　　本次測試所考查的知識(shí)點(diǎn)仍以核心主干知識(shí)為主，覆蓋面廣，重點(diǎn)突出；同時(shí)試卷的梯度與區(qū)分度比較高，從能力考查的角度來看，從低階的理解、應(yīng)用能力，到高階的思辨、創(chuàng)新能力層層遞進(jìn)，有一定的梯度，讓各層次水平考生都能有所展示，區(qū)分度預(yù)計(jì)較高。同時(shí)，本次測試信息、思維與表達(dá)的的量大、復(fù)雜程度均較高，整體看試題難度較大，尤其是非選題。

　　政治：強(qiáng)調(diào)關(guān)注社會(huì) 引領(lǐng)學(xué)以致用

　　精華教育考試研究院政治教研組長張永明認(rèn)為，此次海淀一模政治試題高舉高考立德樹人為根本功能的大旗，統(tǒng)領(lǐng)服務(wù)選才和引導(dǎo)教學(xué)，把理想信念、愛國主義、品德修養(yǎng)、奮斗精神等浸潤到考查內(nèi)容中，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的考查，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，強(qiáng)化憲法和法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)，試題緊密聯(lián)系學(xué)科內(nèi)容，在體現(xiàn)學(xué)科特色的基礎(chǔ)上凸顯德育合力，增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

　　本次試題另一大命題特征是引領(lǐng)高考改革，探索命題范式，試題命制以2020年等級(jí)考說明（征求意見稿）、《課程方案》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，明確考試時(shí)長為90分鐘，試卷結(jié)構(gòu)為15個(gè)單項(xiàng)選擇題，45分；主觀題8問，55分，雖然難度合理但是題目設(shè)問偏多，要求學(xué)生保證答題速度。
 

　　張永明提到，政治試題強(qiáng)調(diào)落實(shí)立德樹人，聚焦學(xué)科素養(yǎng)。具體來看，試題繼續(xù)圍繞立德樹人的根本任務(wù)，突出考查了考生綜合運(yùn)用學(xué)科內(nèi)容分析、解決現(xiàn)實(shí)問題的必備知識(shí)和關(guān)鍵能力。例如，19、20（2）、21（2）題等，分別考查聯(lián)系、發(fā)展、矛盾、企業(yè)的經(jīng)營、資源配置等高頻考點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的理解和運(yùn)用。與此同時(shí)，本次試題注重培育政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)和公共參與的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。例如，16題、17題和21（1）題等，分別以我國政府轉(zhuǎn)變職能和社會(huì)多元治理的應(yīng)用，黨的領(lǐng)導(dǎo)等反映時(shí)代特征，探索國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的舉措，引導(dǎo)學(xué)生了解我國社會(huì)主義制度優(yōu)勢，增強(qiáng)政治認(rèn)同，培育愛國情懷。

　　“關(guān)注社會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)以致用”是本次試題的另一大命題特征，試題緊扣社會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題，從而具備較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力。例如，18、20（1）題等，以姑蘇文化的“戲里戲外”和國家文化公園等文化內(nèi)涵話題的探討等體現(xiàn)了生活的豐富性、層次性，引導(dǎo)學(xué)生“身在校園，心系天下”，增強(qiáng)文化認(rèn)同和文化自信。