劉宗鋒在建議中說，疫情影響了學(xué)生學(xué)習(xí)，即使近期開學(xué)，也是通過縮短教學(xué)時間來完成教學(xué)任務(wù)，很難完全達(dá)到教學(xué)目的，所以，需要調(diào)整教學(xué)計劃來達(dá)到教學(xué)目的?？梢蕴接懓呀虒W(xué)計劃平移至下學(xué)期，調(diào)整學(xué)年開學(xué)時間，使學(xué)年回歸自然年，春季開學(xué)。

　　劉宗鋒分析了學(xué)年回歸自然年的可行性。

　　他說，首先，新學(xué)期調(diào)整到春季學(xué)期，學(xué)年回歸自然年，順應(yīng)自然，符合民族習(xí)俗，具有節(jié)約能源、綠色環(huán)保等效益。如從“2019-2020-2學(xué)期”到“2020-1學(xué)期”的變化，節(jié)儉了5個字節(jié)2.5個中文字符，從“學(xué)年”到“年”，節(jié)減了1個中文字符，從宏觀來看，可節(jié)省原材料及能源。

　　其次，我國從1978年后實(shí)行由秋季招生轉(zhuǎn)變?yōu)榇杭菊猩贫?，?dāng)時這樣設(shè)置的原因包括國土面積大，交通不便，無法抗拒自然災(zāi)害，如西藏等大雪封山，東北嚴(yán)寒天氣等；還包括自然資源限制，無法解決取暖問題等不利因素。當(dāng)前的社會發(fā)展、物質(zhì)豐富，生活、工作及學(xué)習(xí)的條件改善，已經(jīng)解決了春季開學(xué)的自然條件限制。

　　另外，春季作為新年的開始，春季學(xué)期作為第一學(xué)期，寒假時間建議調(diào)整為1月15日（小寒與大寒之間）到2月27日（雨水與驚蟄之間）之間，根據(jù)春節(jié)及星期適當(dāng)調(diào)整，前后調(diào)整十天左右，新生入學(xué)時間建議為3月1日最近的星期一。根據(jù)歷法統(tǒng)計，公歷1月15日對應(yīng)農(nóng)歷十一月廿五至臘月廿四，公歷2月27日對應(yīng)農(nóng)歷正月初八至二月初八，正月初一在公歷1月21日到2月20日之間。

　　劉宗鋒認(rèn)為，與以往的寒假相比，這樣的調(diào)整稍微延長了寒假，增加了師生們合家歡聚的氣氛，充分利用舉家能源（取暖），降低學(xué)校能源（取暖）輸出，具有節(jié)能、綠色、環(huán)保等效益。

　　劉宗鋒還提到，高考時間建議為12月6日-7日；中考時間建議為1月6日-7日。

　　劉宗鋒的建議在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布后，引發(fā)很多網(wǎng)友發(fā)表觀點(diǎn)。
　　有反對的網(wǎng)友評論說，“這樣的改革牽一發(fā)而動全身，不是只是變個日期那么簡單，要考慮南北方的差異、后期的工作量，包括所有考試的變化，甚至所有用人單位的調(diào)整，一個上學(xué)時間的改革，要整個社會都去調(diào)整的。對于部分北方城市來講，擔(dān)心的是下大雪，城市里瞬間無法出門，農(nóng)村也封山了，嚴(yán)寒和大雪帶來出行困難。”

　　還有反對者認(rèn)為，“之所以把學(xué)年跨年度，是為了新學(xué)年孩子們畢業(yè)考試和到新的學(xué)校報道是在暖和的季節(jié)，像全國大部分地區(qū)冬季天寒地凍，孩子們?nèi)松夭皇欤叫碌膶W(xué)校不方便。”

　　也有支持的網(wǎng)友稱，“同齡人在同一年入學(xué)，減少同學(xué)之間的年齡差別而形成的智力上的差異?，F(xiàn)在9月份到12月份出生的孩子會在下一年讀書，這四個月內(nèi)出生的孩子相比8月份以前的孩子會推遲一年讀書，比下一年1到8月份出生的孩子存在年齡上的優(yōu)勢。學(xué)年跨年度讓孩子們之間存在因年齡造成的不公平性。”

　　還有支持者認(rèn)為，“應(yīng)該回歸，跨年度學(xué)年最大缺點(diǎn)是，上學(xué)期開學(xué)以公歷，而學(xué)期結(jié)束因?yàn)猷徑汗?jié)，所以要考慮農(nóng)歷，而下學(xué)期正好相反，這樣會造成兩個學(xué)期時長相差太大，約有一個月，而兩個學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)又是固定的，從而造成學(xué)習(xí)密度極不合理。”