據(jù)教育部發(fā)展規(guī)劃司司長劉昌亞介紹，為破解優(yōu)質(zhì)高等教育資源區(qū)域分布不平衡、中西部高等教育發(fā)展不充分的難題，2018年2月起，教育部對沒有直屬高校的中西部14個?。▍^(qū)、兵團(tuán)），采取部省合建新模式各支持一所高校發(fā)展。一年來，教育部、地方政府、合建高校、對口合作高校四方聯(lián)動的合建機(jī)制基本形成。
　　為促進(jìn)合建高校發(fā)展，教育部與各?。▍^(qū)）政府和兵團(tuán)簽署合建協(xié)議，為合建高校量身定制了“一校一策”合建工作手冊，細(xì)化部、省、校各方責(zé)任及當(dāng)前重點(diǎn)建設(shè)任務(wù)。教育部還編制了14所學(xué)校、30個學(xué)科、4大類產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢學(xué)科對接地方主導(dǎo)特色產(chǎn)業(yè)建設(shè)方案，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，引導(dǎo)合建高校在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中提升綜合實(shí)力。

　　據(jù)介紹，合建高校的改革發(fā)展還存在著一些問題與明顯短板。如優(yōu)質(zhì)資源相對匱乏，高水平領(lǐng)軍人才引育能力弱，優(yōu)勢學(xué)科協(xié)同相關(guān)學(xué)科打造特色學(xué)科群的聯(lián)動機(jī)制還不夠健全，與地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)需求對接不夠緊密等。

　　劉昌亞表示，下一步，教育部將支持引導(dǎo)每所合建高校建設(shè)一套高水平研究設(shè)施、突破一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)、爭創(chuàng)一個一流學(xué)科、帶動一個主導(dǎo)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。通過資源匯聚、政策疊加，引導(dǎo)合建高校走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，提升學(xué)科綜合實(shí)力和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。