《意見》提到，應(yīng)“激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)”。高校要提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，強化人才培養(yǎng)方案、教學(xué)過程和教學(xué)考核等方面的質(zhì)量要求，增加學(xué)生投入學(xué)習(xí)的時間，提高自主學(xué)習(xí)時間比例。要提高課程建設(shè)質(zhì)量，完善各類用人單位接收大學(xué)生實習(xí)的制度保障，支持建設(shè)一批共享型實習(xí)基地。

　　根據(jù)《意見》，未來，大學(xué)將嚴(yán)把考試和畢業(yè)出口關(guān)，完善過程性考核與結(jié)果性考核有機結(jié)合的學(xué)業(yè)考評制度；堅決取消畢業(yè)前補考等“清考”行為；加強學(xué)生體育課程考核，不能達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格要求者不能畢業(yè)；科學(xué)合理制定本科畢業(yè)設(shè)計（論文）要求，嚴(yán)格全過程管理，嚴(yán)肅處理各類學(xué)術(shù)不端行為。

　　高校應(yīng)完善人才需求預(yù)測預(yù)警機制，推動本科高校形成招生計劃、人才培養(yǎng)和就業(yè)聯(lián)動機制，建立健全高校本科專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，堅決淘汰不能適應(yīng)社會需求變化的專業(yè)。

　　教育部支持符合條件的高校開展雙學(xué)士學(xué)位人才培養(yǎng)項目試點，試點須通過高考招收學(xué)生，所依托的學(xué)科專業(yè)應(yīng)具有博士學(xué)位授予權(quán)，且分屬兩個不同的學(xué)科門類。