大力推行走班制，“也是勢在必行”。他表示，新課標實施時，便是以學分制為基礎(chǔ)而設(shè)計，但是當時高考文理分科沒有推行，此次，將借著高考改革的動力，將走班制進行落實。未來，學校也會對師資和空間作出調(diào)整。

　　對于選考科目，高校招生一般會提前3年公布選考科目。

　　□反應(yīng)

　　英語回歸實用性

　　北京市第一六六中學英語特級教師趙盈認為，新高考方案加大了對學生聽力和口語考查的力度，進一步強調(diào)考查英語的實用性，也為學生下一步的語言發(fā)展打好了口語基礎(chǔ)。

　　趙 盈表示，這樣的考試招生制度改革必將迅速影響到高中英語教學中。英語教師必須夯實學生的基礎(chǔ)，同時發(fā)展學生應(yīng)用語言的能力，必須堅持訓(xùn)練學生的聽力和口 語，徹底杜絕死記硬背、應(yīng)試以及“啞巴英語”。教師必須讓學生平時多讀書、增加閱讀量，培養(yǎng)學生的閱讀能力，多接觸和英語相關(guān)的內(nèi)容，提高學生的學習興 趣。

　　3+3有助“偏科”

　　北京工業(yè)大學招生辦副主任蘭勁華分析說，在高中和大學實現(xiàn)人才培養(yǎng)的連續(xù)性方 面，“3+3”高考科目改革方案具有支撐和保障作用。她認為，這種做法實際上就是引導(dǎo)高中學生在學習共同知識的基礎(chǔ)上，再有側(cè)重地投入更多時間發(fā)展自己的 學科興趣和特長，引導(dǎo)學生將學業(yè)興趣與未來在大學想學的專業(yè)有機結(jié)合。

　　這種模式將有效促進大學與中學更好地實現(xiàn)在人才培養(yǎng)上的有機 銜接，有助于在更大范圍內(nèi)幫助高校解決長期以來難以為不同學科專業(yè)有針對性地招收具有學科特長學生的現(xiàn)實問題。同時，也有助于促進學生提前了解大學專業(yè)， 并結(jié)合自己所長規(guī)劃選擇未來的報考方向，改變當下高考生在專業(yè)選擇上的盲目和跟風。

　　聘請外教增強聽說能力

　　昨天，記者從北京九中了解到，為了應(yīng)對外語學習的新變化，學校早在去年就聘請了外教，每周給中學生增加口語課。

　　目 前，學校聘請了一位專職口語老師，學生們在課上可以與老師進行交流和互動。與過去相比，學生們在口語表達上更加順暢，同時，也更愿意開口去交流。此外，學 校還專門建立了語音教室，學生們可以在語音教室內(nèi)觀看原版的英文學習資料，通過多讀多練練習自己的口語和聽力。

　　配套政策

　　綜合素質(zhì)評價2020年納入高校錄取

　　北京考試招生改革實施方案指出，北京將進一步完善學生綜合素質(zhì)評價制度，并將綜合素質(zhì)評價作為學生畢業(yè)和升學的重要參考。

　　綜合素質(zhì)評價記錄了學生各方面發(fā)展狀況，主要包括學生的思想道德、學業(yè)成就、身心健康、審美素養(yǎng)、志愿服務(wù)、社會實踐和個性發(fā)展等方面的實際情況，客觀記錄學生的成長過程，整體反映學生德智體美全面發(fā)展情況和個性特長。

綜 合素質(zhì)評價在具體操作中，將進一步完善以電子平臺為載體的學生綜合素質(zhì)電子檔案，在學生成長過程中，觀察、收集反映學生綜合素質(zhì)發(fā)展主要表現(xiàn)的相關(guān)事實材 料，注重學生志愿服務(wù)的記錄，高級中等學校以描述性語言方式對學生的突出表現(xiàn)進行評價，注重寫實性，以電子平臺為載體及時記錄和儲存評價