國家新媒體產(chǎn)業(yè)基地之動漫創(chuàng)作及人才培訓中心

　　國家出版印刷高級人才培養(yǎng)基地

　　國家綠色印刷包裝產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新基地

　　北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地

　　北京出版產(chǎn)業(yè)與文化研究基地

　　北京印刷學院2020年藝術(shù)類本科專業(yè)招生簡章(修訂版)

　　概況

　　北京印刷學院隸屬于北京市，是由北京市人民政府和原國家新聞出版總署共建的全日制普通高等院校。學校的前身是1958年文化部建立的文化學院;1961年文化學院撤銷，其印刷工藝系并入中央工藝美術(shù)學院;1978年，經(jīng)國務院批準，在中央工藝美術(shù)學院印刷工藝系基礎(chǔ)上組建北京印刷學院，由原國家出版事業(yè)管理局管理;2000年，學校劃歸北京市。經(jīng)過60余年的建設和發(fā)展，已經(jīng)成為在印刷與包裝、出版與傳播、設計與藝術(shù)三個領(lǐng)域具有明顯優(yōu)勢和特色，工、文、藝、管協(xié)調(diào)發(fā)展，國內(nèi)唯一專門為出版?zhèn)髅饺a(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)人才的多科性高等院校。

　　根據(jù)國家新聞出版、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對藝術(shù)設計人才的需求，學校于1989 年在全國率先開展數(shù)字藝術(shù)設計教育。學校是教育部批準的全國15所參照獨立設置本科藝術(shù)院校招生的高校之一。

　　目前，學校擁有設計學、美術(shù)學一級學科碩士學位授權(quán)點，藝術(shù)專業(yè)碩士授權(quán)點，視覺傳達設計、數(shù)字媒體藝術(shù)、繪畫、動畫、攝影5 個本科專業(yè)。設計學一級學科入選北京高校高精尖學科建設名單。視覺傳達設計、數(shù)字媒體藝術(shù)2個專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)。

　　現(xiàn)有專任教師110余名，其中教授18人、副教授41人。多名教師獲得“全國優(yōu)秀教師”、國務院頒發(fā)“政府特殊津貼”、“全國新聞出版行業(yè)領(lǐng)軍人才”、“中國新媒體教育領(lǐng)軍人物”等稱號，多名教師在教育部高等學校教學指導委員會、中國高等教育學會、中國美術(shù)家協(xié)會、中國攝影家協(xié)會、中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會等機構(gòu)任職。

　　多媒體藝術(shù)設計教學團隊為國家級教學團隊，數(shù)字媒體藝術(shù)團隊為北京市學術(shù)創(chuàng)新團隊，視覺傳達設計專業(yè)為北京市特色專業(yè)，數(shù)字藝術(shù)與創(chuàng)新設計教學實踐中心為國家級教學實驗示范中心，數(shù)字媒體藝術(shù)中心為北京市重點實驗室，數(shù)字藝術(shù)設計創(chuàng)新實踐基地為北京市市級校內(nèi)創(chuàng)新實踐基地，并擁有國家新媒體產(chǎn)業(yè)基地“動漫創(chuàng)作及人才培訓中心”，中國美術(shù)家協(xié)會“藏書票藝術(shù)創(chuàng)作研究室”，人民教育電子音像出版社數(shù)字傳媒創(chuàng)新教學研究室，美學研究所等研究機構(gòu)，以及國內(nèi)首個數(shù)字版權(quán)保護中心。

　　學校藝術(shù)類教學科研成果顯著，近年來獲得國家級教學成果獎二等獎1項，北京市教育教學成果獎一等獎2項，北京市精品教材1項，獲得原新聞出版總署、北京市等多項獎勵;先后獲批國家社科基金項目(藝術(shù)學)9項，國家藝術(shù)基金項目4項;理論專著獲“北京市第十一屆哲學社會科學優(yōu)秀成果獎一等獎”;動畫片獲中宣部“五個一工程獎”;包裝設計作品獲德國紅點“至尊獎”;多媒體藝術(shù)設計作品分別獲“第九、十四屆國際莫比斯多媒體光盤大獎賽”全場大獎及第一、二、三、四屆中國出版政府獎;書籍設計獲“第十二屆國家圖書獎”、“中國包裝之星”金獎;品牌設計作品獲國際商標雙年展金獎;國畫獲“孫中山與華僑國際美術(shù)巡回展”金獎，版畫獲“第十一屆全國版畫展”金獎。

　　學校積極服務社會，先后承擔了國慶70周年慶?；顒酉嚓P(guān)視覺形象系統(tǒng)、慶祝晚會數(shù)字特效、首艘國產(chǎn)航母“山東艦”入列系列紀念郵資創(chuàng)作設計、2019年央視春晚長春分會場數(shù)字媒體視覺設計、深圳文博會北京展廳“最美中軸線”作品、第二十九屆“奧林匹克運動會”景觀、標識、紀念幣、國慶60周年“臺灣彩車”、APEC會議中心大型水墨動畫、抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵式環(huán)衛(wèi)車“金耀藍”色彩設計、全國智力運動會會徽、中國印刷博物館虛擬博物館等重大設計任務。吉祥物設計作品“砳砳”被選為2014年南京青奧會吉祥物，吉祥物設計作品“藍嘟嘟”被選為青海湖吉祥物。時任黨和國家領(lǐng)導人李嵐清、王岐山、劉淇、郭金龍等考察學校時，對學校藝術(shù)教育給予高度評價。

　　現(xiàn)有在校藝術(shù)類本科生、研究生2000余名。藝術(shù)教育開辦30年來，畢業(yè)生得到社會的廣泛認可，就業(yè)率達到95%以上，在藝術(shù)類高校中名列前茅。

　　招生計劃

　　說明：原則上京外地區(qū)不做分省計劃，按照我校錄取原則，全國排隊;北京計劃，按照我校錄取原則，北京排隊。京外地區(qū)招生計劃以各省招生主管部門公布的為準。

　　報考條件

　　1.符合生源地普通高等學校招生報名條件;

　　2.取得生源地省級藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考合格成績;

　　3.身體健康，無色盲或色弱。

　　錄取原則

　　1.文化課成績達到各省劃定的藝術(shù)類本科錄取控制分數(shù)線;

　　2.生源地省級藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考合格;

　　3.根據(jù)綜合分錄取;

　　4.錄取時不分文理，根據(jù)考生高考志愿，按照分數(shù)優(yōu)先的原則錄取、確定專業(yè)。

　　備注：

　　1.對于部分高考改革或合并本科批次的省份，使用各省劃定的特殊類型招生控制線作為本科一批控制分數(shù)線(以下簡稱一本線)或按照考生所在省份的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行;廣東一本線為廣東省公布的高分優(yōu)先投檔線;浙江一本線為浙江省公布的普通類一段線。對于藝術(shù)類考生文化考試總分與普通類考生文化考試總分不一致的省份，一本線以該省給定的參考分數(shù)線為準。

　　2.對于同分考生，依次比較文化課成績與一本線的比值、語文成績、數(shù)學成績、外語成績。

　　3.對于我校藝術(shù)類專業(yè)所在批次實行平行志愿投檔錄取的招生省份，按招生省份統(tǒng)一計算的投檔成績規(guī)則由高分到低分排序錄取。

　　入學與復查

　　1.新生入學后，根據(jù)招生政策和錄取標準進行復查，凡不符合條件或有舞弊行為者，取消入學資格。

　　2.非英語語種考生入學后一律改學英語。

　　其他注意事項

　　1.以上各項若與教育部有關(guān)文件不符，按照教育部規(guī)定執(zhí)行;若與有關(guān)省份政策有沖突將協(xié)商解決。

　　2.我校此前發(fā)布的簡章與本簡章不一致的，以本簡章為準。

　　地 址：北京市大興區(qū)興華大街(二段)1號

　　郵政編碼：102600

　　網(wǎng) 址：www.bigc.edu.cn

　　咨詢電話：(010)60227871

　　電子信箱：zsb@bigc.edu.cn

　　乘車路線：地鐵4號線清源路站下車出A出口即到

　　公交829、954、968、969、456、631、631快車，清源西里站下車即到

　　北京印刷學院招生辦公室

　　2020年5月

　　本科專業(yè)介紹

　　視覺傳達設計專業(yè)(包括書籍設計、包裝設計、品牌與廣告設計、產(chǎn)品造型設計4個招考方向)

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實專業(yè)理論知識與技能、良好創(chuàng)造性思維，具備國際化視野和社會責任感，熟悉出版、包裝、廣告及產(chǎn)品等相關(guān)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，能夠在出版、傳媒等領(lǐng)域從事視覺傳達設計實踐及研究工作的復合應用型高素質(zhì)人才。

　　主要課程：字體設計、設計學、圖形設計、版面設計、廣告設計與應用、書籍設計、電子出版物設計、包裝設計、品牌設計、產(chǎn)品設計等。

　　就業(yè)去向：畢業(yè)生能在文化創(chuàng)意、媒體信息、新聞出版、印刷包裝、商業(yè)營銷領(lǐng)域及相關(guān)企事業(yè)從事書籍設計、包裝設計、廣告設計、品牌設計以及產(chǎn)品造型設計等工作。

　　專家談專業(yè)：

　　北京印刷學院于1989年開辦設計藝術(shù)教育以來，突出藝術(shù)與科學的結(jié)合，將藝術(shù)設計與數(shù)字技術(shù)、傳播文化相結(jié)合，實現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)新人才與數(shù)字設計人才的培養(yǎng)目標。十幾年來藝術(shù)設計專業(yè)不斷進行教育改革與創(chuàng)新，在國內(nèi)藝術(shù)教育中已形成了較先進的數(shù)字藝術(shù)教育人才培養(yǎng)模式和較完善的特色專業(yè)教學體系，為社會培養(yǎng)了一大批素質(zhì)高、能力強、具有創(chuàng)新精神的藝術(shù)設計人才。2009年該專業(yè)被評為北京市特色建設專業(yè)。

　　視覺傳達設計專業(yè)的藝術(shù)設計在教學科研方面取得了顯著的成果，在社會上產(chǎn)生了巨大的影響。藝術(shù)設計作品也多次在國內(nèi)重大賽事活動中獲得一、二等獎。我相信北京印刷學院視覺傳達設計專業(yè)在今后教學科研、人才培養(yǎng)和服務首都文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)工作中，將會取得更多的成果，辦學水平將得到進一步提升。

　　原中央工藝美術(shù)學院副院長 楊永善教授

　　學生談專業(yè)：

　　走進北京印刷學院，走進設計藝術(shù)學院，來來往往看人物中穿梭。讀、想、學、寫，兩年來的點點滴滴積累出我們學習成長的經(jīng)歷。

　　由淺入深，在專業(yè)的不斷學習過程中，基礎(chǔ)課里我們學習藝術(shù)元素，線條、色彩、光線形狀，量塊、質(zhì)感與空間等，結(jié)識藝術(shù)原理，理解自然界的統(tǒng)一與變化，把零散的知識與記憶重構(gòu)，讓思想清晰形成脈絡。

　　在平面基礎(chǔ)課的學習過程中，自己的想法在手中化為成品可能更令人感到激動。瑞士雜志大賽中，得知同學獲得國際大獎，心中有羨慕有欣喜，更有接下來的期待。

　　不論是課堂上的作業(yè)還是平日里的小習作都帶給我們無限的樂趣，動手之余有開心有思考，當然也有找不到思路的死角，但是比起我們學習到的知識，遇到的難題往往都不重要了。好的作品不僅要歸功同學們對作品的用功與勤奮，更要感謝我們的老師給提供的大力的幫助，從同學們的角度出發(fā)，引導思路，帶領(lǐng)我們詮釋和展現(xiàn)各種不同類型、不同題材的媒體創(chuàng)作。我們有學習有交流更有不同意見的相互碰撞，但是這兩年來我們學到的不僅僅是技巧和方式，更在學習提升我們自己的意識。不僅帶著藝術(shù)的眼光去創(chuàng)作，同時帶著鑒賞藝術(shù)的態(tài)度去生活，體會我們身邊的美好。連生活也處處滋潤，處處美麗了。

　　視覺傳達設計專業(yè) 王卓

　　數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)(包括多媒體藝術(shù)設計、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設計、虛擬現(xiàn)實藝術(shù)設計3個招考方向)

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的基本理論知識和技能，熟悉數(shù)字出版、數(shù)字傳媒及相關(guān)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的基本狀況，具備較強的數(shù)字媒體藝術(shù)設計能力和創(chuàng)新精神，能在數(shù)字出版、數(shù)字傳媒等相關(guān)領(lǐng)域從事策劃與研究、藝術(shù)設計工作的應用型高級專門人才。

　　主要課程：設計學、傳播學、設計基礎(chǔ)、構(gòu)成藝術(shù)、計算機輔助設計、數(shù)字媒體創(chuàng)意思維、數(shù)字媒體表現(xiàn)基礎(chǔ)、多媒體動畫造型技術(shù)及應用、多媒體編創(chuàng)藝術(shù)、設計研究與體驗策略、交互設計原理與方法、界面設計、前端開發(fā)技術(shù)基礎(chǔ)、智能產(chǎn)品開發(fā)工具、交互產(chǎn)品設計、虛擬現(xiàn)實技術(shù)開發(fā)、虛擬現(xiàn)實產(chǎn)品設計等。

　　就業(yè)去向：畢業(yè)生能在電子音像出版社、互聯(lián)網(wǎng)公司、多媒體應用開發(fā)與制作公司、設計服務及咨詢公司、廣告公司、影視傳媒等單位從事數(shù)字媒體藝術(shù)策劃、設計及編創(chuàng)工作。

　　專家談專業(yè)：

　　北京印刷學院是我國第一批開設數(shù)字媒體藝術(shù)教育的高校，在教學中北京印刷學院的數(shù)字藝術(shù)教育有效地突出了藝術(shù)與科學的有機結(jié)合，將藝術(shù)設計與數(shù)字技術(shù)、出版?zhèn)鞑ノ幕嘟Y(jié)合，實現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)新人才與數(shù)字設計人才的培養(yǎng)目標。十幾年來在國內(nèi)藝術(shù)教育中已形成了先進的數(shù)字藝術(shù)教育人才培養(yǎng)模式和較完善的特色專業(yè)教學體系，為社會培養(yǎng)了一大批素質(zhì)高、能力強、具有創(chuàng)新精神的數(shù)字媒體藝術(shù)設計人才。

　　數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在教學科研方面取得了顯著的成果，在社會上產(chǎn)生了巨大的影響，先后獲得北京市級精品課程、北京市級優(yōu)秀教學團隊和國家級優(yōu)秀教學團隊等榮譽稱號，并被評為北京市特色建設專業(yè)。師生作品多次在國際、國內(nèi)重大賽事活動中獲得金獎，并參與很多重大活動的視覺設計，如2019年深圳文博會北京展廳“最美中軸線”作品、國慶70年華誕文藝晚會的第二篇章《在希望的田野上》等，為我國數(shù)字媒體教育樹立了良好的榜樣。

　　清華大學 林華教授

　　學生談專業(yè)：

　　數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是我一直以來都很向往的專業(yè)，這四年的學習，讓我對這個專業(yè)有了全新的認識。它看上去很復雜，我們需要學習更多的技能才能完成一個作品，會為了更好的完成作業(yè)而通宵達旦的工作，會為不斷出現(xiàn)的難題而苦惱，會為一個小創(chuàng)意而互相爭執(zhí)，但這一切會被作品完成后的興奮和成就感所取代;同時，它也很純粹，純粹到只是一個概念：用多媒體的方式和思維解決問題，對于多媒體，我不再是一個被動的觀眾，也不僅僅只是一個設計師，我可以真正參與到多媒體的信息系統(tǒng)中去，通過硬件、軟件和這兩者相遇時的界面，它展示信息、交流思想、抒發(fā)情感以及獲得反饋，而這一切，都需要設計師和觀眾的共同參與。

　　我們常說，21世紀是信息時代，但是龐雜的信息業(yè)讓人無所適從，信息爆炸帶來的后果是大眾對信息的抗拒，在信息時代如何去傳達信息?這是設計師面臨的新問題，多媒體的發(fā)展為解決這個問題打開了突破口，它將多種媒體、多種技術(shù)融為一體，形成了一個互動的信息海洋，大家可以暢游在這個海洋中，更重要的是，每個人都可以在這片海洋里激起屬于自己的浪花。

　　在這四年的專業(yè)學習中，老師多次邀請的行業(yè)、學界的老師和我們進行溝通、交流，讓我們受益匪淺。現(xiàn)在，多媒體已經(jīng)成為我設計表達的拿手工具!

　　數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)2009屆畢業(yè)生

　　滴滴出行公司設計經(jīng)理 黃瑞

　　動畫專業(yè)(包括動畫藝術(shù)、游戲設計、媒體影像與影視藝術(shù)3個招考方向)

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具備較強的專業(yè)創(chuàng)作能力和藝術(shù)創(chuàng)新精神，能在現(xiàn)代影視、現(xiàn)代傳媒及動漫產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域從事動畫、漫畫、游戲、影像及影視的編創(chuàng)、教學及研究等方面工作的應用型高級專門人才。

　　主要課程：人體速寫、動態(tài)速寫、視覺表現(xiàn)軟件基礎(chǔ)、動畫概論、動作設計、視聽語言、動畫造型設計、動畫劇作、動畫創(chuàng)作、游戲策劃、游戲引擎應用、游戲創(chuàng)作、數(shù)字攝影、影視特效、影視后期合成、影視創(chuàng)作等。

　　就業(yè)去向：畢業(yè)生能在動畫、漫畫、游戲、媒體影像、影視藝術(shù)等領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)從事動畫導演、動畫編劇、動畫制作、游戲設計、游戲研發(fā)、攝影及影視創(chuàng)作等工作。

　　專家談專業(yè)：

　　北京印刷學院2005年成立的動畫專業(yè)，師資隊伍的年齡總體看比較年輕，它的優(yōu)勢也正在于此。一方面，年輕人對于時代的步伐比較敏感，動畫又是一門年輕觀眾比較多的藝術(shù)形式;另一方面，動畫專業(yè)的設備，都是最好的，這里也不例外，其教學條件確實很不錯。還有，在教學理念方面，這里一向很重視教學的實用性，強調(diào)“產(chǎn)、學、研”一體化，用產(chǎn)業(yè)帶動科研，用科研帶動教學。為避免“高分低能”的現(xiàn)象，這里無論是教學體系的建設，還是教學過程的設計，都盡量做到與社會接軌與時代同步。在這里學習的學生應該會很有一些收獲吧。

　　北京大學軟件學院 王強教授

　　學生談專業(yè)：

　　動畫專業(yè)需要繪畫基本功扎實而且絕不浮躁的人才，要求學生具有非常扎實的造型基本功，而且也需要有很好的文化課基礎(chǔ)，更要具備超凡脫俗的想象力。

　　我們看到國內(nèi)的動漫行業(yè)已經(jīng)由大量低成本，受眾年齡低的產(chǎn)品慢慢進化到國際化和高品質(zhì)的豐富內(nèi)容，這顯示出中國動漫行業(yè)已經(jīng)進入沉淀期，未來會有更好的前景和更受期待的市場，隨之而來的是更有競爭力的工作機會，而學校動畫專業(yè)培養(yǎng)是為這個時代輸送動漫血液的主要渠道，高素質(zhì)、專業(yè)能力強的學生才會在這個行業(yè)生存發(fā)展并享受動漫時代的紅利。

　　大多選擇動畫專業(yè)的學生都是懷揣一個動漫夢的人，正因為熱愛，所以執(zhí)迷。我們喜歡新潮酷炫的造型;我們也欣賞傳統(tǒng)文化的演繹;我們更加著迷那些天馬行空的想象。作為學生的四年，我是幸福的，更是幸運的，我結(jié)識并跟隨著國內(nèi)一流的導師，汲取他們的技巧與經(jīng)驗。動畫是一門綜合藝術(shù)，從基礎(chǔ)美術(shù)，到動畫理論，再到實踐應用，我們的專業(yè)學習有一套完備的培訓機制，當然這套經(jīng)驗也在不斷完善并與時俱進。同時，院系內(nèi)我們可以接觸到行業(yè)最前沿的技術(shù)和設備，這一點上，印院在業(yè)內(nèi)具備強大的競爭力，我們隨時可以實踐和操作，并參與項目制作，積攢自己的經(jīng)驗。

　　2007年我步入印刷學院動畫系，2011年我畢業(yè)離開，在這短短的黃金四年中，印院為我重新定義了我未來的方向。我目前的專業(yè)實踐應用在游戲美術(shù)設計方向，從業(yè)5年，從一名執(zhí)行美術(shù)提升為美術(shù)主管，現(xiàn)就職于搜狐暢游。在我身處的環(huán)境中，我一直具備極強的競爭力，我的專業(yè)能力和實踐能力很大一部分是受益于學院的培養(yǎng)，忘不了導師的教導，忘不了那些求知與練習。學院依然伴隨我成長。

　　動畫專業(yè) 2011屆畢業(yè)生 搜狐暢游公司美術(shù)主管 郇中翰

　　繪畫專業(yè)(包括出版繪畫藝術(shù)、數(shù)字繪畫藝術(shù)2個招考方向)

　　培養(yǎng)目標：本專業(yè)契合新時代中國特色社會主義建設所急需的“創(chuàng)意設計、藝工融合”的人才培養(yǎng)需要，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，更好地表現(xiàn)“媒體+信息時代”的繪畫要求，同時具備熟悉出版、傳媒、數(shù)字技術(shù)等相關(guān)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的基本狀況，能在出版、傳媒等領(lǐng)域從事手繪插畫、網(wǎng)絡數(shù)字媒體插畫、電子出版物插畫、繪本、書籍設計的應用型高級專門人才。

　　主要課程：素描造型、色彩造型、數(shù)字繪畫軟件基礎(chǔ)、書籍設計、攝影插圖、卡通編創(chuàng)與吉祥物設計、插圖創(chuàng)作、繪本設計與制作、電子出版物插圖創(chuàng)作、交互插圖創(chuàng)意思維、數(shù)字場景透視與空間表現(xiàn)、數(shù)字創(chuàng)意繪畫。

　　就業(yè)去向：畢業(yè)生能在新聞出版、影視傳媒、網(wǎng)絡公司、中小學、藝術(shù)培訓機構(gòu)等單位從事書刊插畫創(chuàng)作和繪本、連環(huán)畫編創(chuàng)、藝術(shù)教育，在文化藝術(shù)事業(yè)從事現(xiàn)代繪畫藝術(shù)創(chuàng)作。

　　專家談專業(yè)：

　　近幾年繪畫專業(yè)教育日漸走向低谷，正當各大藝術(shù)院校為繪畫教育的發(fā)展進行思考時，北京印刷學院于2003年成立繪畫專業(yè)。它充分發(fā)揮北京印刷學院的優(yōu)勢與特色，在全國率先提出將繪畫與出版相結(jié)合，并以適應社會需求的插畫藝術(shù)和實驗、觀念及新媒體藝術(shù)為研究方向，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，強調(diào)文化、科技、藝術(shù)的結(jié)合，開辟了繪畫專業(yè)教育的一條新路。目前，繪畫專業(yè)已有大部分在校學生的作品發(fā)表在各種書刊雜志上，并獲得多個賽事活動的獎項。

　　北京印刷學院繪畫專業(yè)在多年的建設中，基本形成了自己的教學模式，并在教學過程中不斷完善教學內(nèi)容，改進教學方式，建立了較為完善的數(shù)字化藝術(shù)教學體系和藝術(shù)創(chuàng)新教育模式，并建立了數(shù)字繪畫實驗室，為學生提供更為優(yōu)越的繪畫環(huán)境和硬件設施。我相信北京印刷學院繪畫專業(yè)在不遠的將來會為社會培養(yǎng)出更多具有綜合素質(zhì)、優(yōu)秀的繪畫人才。

　　中國大百科出版社 張慈中編審

　　學生談專業(yè)：

　　“插圖”——正如魯迅先生所言：“書籍的插圖，原意是在裝飾書籍，增加讀者的興趣，但那力量能補文學之不足。”

　　以前我對插圖不太了解，以為插圖就是給一篇文章配一個簡單的小圖，覺得很枯燥無味。但自從學了繪畫專業(yè)之后，才知道插圖并不像我原先認為的那樣，它是一種很容易讓人癡迷的繪畫方式，而且形式靈活多樣，讓我對插圖一下子產(chǎn)生了濃厚的興趣。插圖可以表現(xiàn)畫者特有的思想和細膩的感情，就像我現(xiàn)在每天用插圖的形式畫出日記一樣，我用畫筆代替了文字，來表達自己生活的點點滴滴和內(nèi)心世界，那種心緒和感覺是旁人無法感受到的?，F(xiàn)在我作為一名大三的學生，對插圖的了解也與日俱增。尤其是前段時間對插圖市場進行了調(diào)研之后，我發(fā)現(xiàn)插圖有很大的發(fā)展前景。隨著人們生活節(jié)奏的加快，現(xiàn)代社會進入了讀圖時代，人們對插圖的需求也越來越大。

　　作為一名繪畫專業(yè)的學生，我覺得優(yōu)秀的插圖并不是原作的圖解，它應該具有獨立繪畫的品位，同時給人帶來無限的魅力和深層的聯(lián)想。所以插圖藝術(shù)也絕不是任何一個畫家可以唾手可得的。

　　確實，在書中小小的插圖使我們能感受到“尺寸雖小，天地卻大”特點和氣魄，插圖世界給我?guī)砹怂囆g(shù)的享受和靈感。在我的“書夢”中，是無法把書與插圖分開的。就是因為喜歡它，我毫不猶豫的選擇了插圖專業(yè)方向。我想，一個“畫家”，為自己所喜愛的文學作品作插圖，應該是一件美妙、愉快的事情吧!童話也好，民間傳奇故事也好，大致都是如此。或許，美比歷史更真實，而我們一生熱愛、創(chuàng)造“美的插圖”的“插圖人”更應該去理解美的真正涵義和價值。

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