森淼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)北京城市廣播 與聽眾暢談意大利語學(xué)習(xí)話題

　　近日，隨著電視劇《小別離》的熱播，國外學(xué)習(xí)再度成為學(xué)生和家長都十分關(guān)注的話題，而由于美英等以往學(xué)習(xí)熱點(diǎn)地區(qū)的費(fèi)用迅速增長等原因，一些相對冷門的地區(qū)得到了從未有過的關(guān)注，特別是部分歐洲發(fā)達(dá)國家，如意大利、法國、西班牙等國更是達(dá)到了火熱的狀態(tài)。

　　為此，北京城市廣播教育面對面欄目特推出了針對冷門地區(qū)的專題報道，而作為在意大利語培訓(xùn)領(lǐng)域深耕了十年的森淼學(xué)校，此次被邀與廣大聽眾共同交流意大利語學(xué)習(xí)相關(guān)話題，森淼學(xué)校課程總監(jiān)尹老師以及通過森淼學(xué)習(xí)的學(xué)生米琳琳在與聽眾的互動暢談中，以自身的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷向大家介紹了“意大利語學(xué)習(xí)并不冷”的原因。

　　三大基礎(chǔ) 成就意大利成為冷門地區(qū)的熱門選擇

　　“之所以說意大利是出國的冷門地區(qū)，并非是去意大利的人數(shù)很少，而這個冷門其實(shí)只是相對于歐洲的熱門目的地英國而講的”在節(jié)目的一開場，主持人即說明了這個冷門的意義。對于意大利的“非冷門”，有過三年意大利學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的米琳琳感受頗深，她表示在2012年初到意大利時，她所在的城市烏迪內(nèi)，中國學(xué)生的數(shù)量并不是很多，但是當(dāng)她離開意大利時，已經(jīng)經(jīng)常會在街頭和校園看到亞洲學(xué)生，特別是中國學(xué)生的身影了。

　　森淼學(xué)校的尹老師為大家首先介紹了意大利的歷史，尹老師講到：我國的海外學(xué)習(xí)市場是從2000年開始真正火爆的，因?yàn)橹暗男问酱蠖嗍枪沙鰢男问?，而?005年，中意雙方簽訂了雙邊協(xié)定，承認(rèn)學(xué)歷互認(rèn)后，中國學(xué)生每年去意大利的人數(shù)在急速增長，也是為了適應(yīng)這樣的形式，森淼學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。

　　來自意大利中國大使館教育中心負(fù)責(zé)人邢建軍博士也在節(jié)目中表示：2005年的中意雙邊協(xié)定是一個重要的契機(jī)，為中國學(xué)生打開了去意大利的大門，也成為了工薪階層家庭圓學(xué)習(xí)夢的一個好途徑，目前每年都有4000多人去意大利，并且這個數(shù)據(jù)還在以每年20%的比例快速增長。

　　為什么去意大利的人越來越多?邢建軍博士闡述了三大原因：

　　第一是因?yàn)橐獯罄浅Ｖ匾暩叩冉逃?，?jīng)過多次深層次的教育改革后，意大利已經(jīng)有了完整的高等教育體系，比如他們的大學(xué)教授需要在多校輪流講學(xué)，在一定程度上達(dá)到了師資的平均化，與此同時，意大利的教育體制與歐洲接軌，加入了博洛尼亞進(jìn)程(博洛尼亞進(jìn)程是29個歐洲國家于1999年在意大利博洛尼亞提出的歐洲高等教育改革計(jì)劃，該計(jì)劃的目標(biāo)是整合歐盟的高教資源，打通教育體制)，該進(jìn)程直接促進(jìn)了意大利與歐洲發(fā)達(dá)國家的教育往來和學(xué)歷互認(rèn);

　　其次他認(rèn)為，2005年的中意兩國教育雙邊協(xié)定，讓意大利學(xué)習(xí)有了多方面的基礎(chǔ)和保障;

　　最后，邢建軍認(rèn)為意大利有著悠久的高等教育傳統(tǒng)，作為世界第九大經(jīng)濟(jì)體，其企業(yè)的創(chuàng)新和研發(fā)能力較強(qiáng)，教育與就業(yè)兩者相互促進(jìn)，較為特別的是，作為文藝復(fù)興的發(fā)源地，意大利的藝術(shù)教育體系也領(lǐng)先于英美澳等熱點(diǎn)地區(qū)，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)教育體系。所以說，發(fā)達(dá)的教育、政策的紅利以及教育與就業(yè)的相互促進(jìn)成就了意大利成為冷門地區(qū)的熱門選擇。

　　四大學(xué)習(xí)優(yōu)勢 打造性價比之王

　　“每年去意大利的學(xué)生當(dāng)中，由森淼教育集團(tuán)所培訓(xùn)學(xué)生的比例即占了50%以上”尹老師在節(jié)目中自豪的表示到，作為有著5年輔導(dǎo)學(xué)生到意大利教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的尹老師，站在多數(shù)學(xué)生和家長的角度上，闡述了她認(rèn)為的意大利的四大優(yōu)勢：

　　教育投入往往牽扯一個家庭很大的時間成本和經(jīng)濟(jì)成本，所以尹老師首先說到了費(fèi)用的問題，她解釋到：

　　意大利對于外國學(xué)生收費(fèi)一視同仁，公立學(xué)校是不收學(xué)費(fèi)的，只會根據(jù)地區(qū)和學(xué)校的不同收取一定的注冊費(fèi)，費(fèi)用平均在2000歐元左右，按一般學(xué)生的情況來說，在意大利讀書，一年衣食住行的費(fèi)用大概在8萬人民幣左右，這種費(fèi)用在一般工薪家庭的可承受范圍內(nèi);

　　其次，她認(rèn)為，意大利大學(xué)的入學(xué)門檻較低，比如在申請本科學(xué)校時，只需要高考成績超過380分(總分750的情況下)即可就讀，也就是說在國內(nèi)上專科學(xué)校的分?jǐn)?shù)，即可去意大利念本科;與國內(nèi)略有不同的是，意大利大學(xué)的學(xué)制短，本科為3年，研究生為2年，節(jié)省時間和金錢，這也成為了意大利的特殊優(yōu)勢之一;

　　最后，另多數(shù)家長和學(xué)生都頗為擔(dān)憂的簽證問題，尹老師也解釋到：由于意大利對中國開放的時間較短，申請的人相對熱門地區(qū)來說比較少，所以通簽率較高，尹老師表示，今年森淼送出去的國際生全部通簽的事實(shí)也說明了這一點(diǎn)。

　　好的語言是通往學(xué)習(xí)路和就業(yè)路的金鑰匙

　　說到意大利學(xué)習(xí)最重要的事情，森淼學(xué)校的尹老師和海歸米琳琳都不約而同地說到了語言的重要性，米琳琳就表示，是隨著語言水平的不斷提高才促進(jìn)了她對異國生活的適應(yīng)程度，也是好的意大利語讓她在國內(nèi)就業(yè)時，有了特殊的一技之長。

　　尹老師則表示，去意大利無論通過哪種方式，也必須有一定的語言基礎(chǔ)才可以，比如拿只針對非藝術(shù)類中國學(xué)生的馬可波羅計(jì)劃來說，是每年11月出國，雖然在硬性規(guī)定上，只要滿足380分的高考成績即可，但是去意大利之后還要經(jīng)歷10個月的語言學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后要

　　參加入學(xué)考試，而屆時如果學(xué)生意大利語的水平能達(dá)到B2的話，大部分的公立學(xué)校，尤其是優(yōu)質(zhì)大學(xué)就可以免入校語言測試。

　　與馬可波羅計(jì)劃和圖蘭朵計(jì)劃相對的，是國際生考試，國際生每年9月份直接入學(xué)，所以在出國后并沒有學(xué)習(xí)語言的機(jī)會，這就要求在國內(nèi)必須學(xué)好意大利語，才能順利地學(xué)習(xí)和生活。

　　據(jù)相關(guān)資料顯示，意大利語已經(jīng)超越德語和法語成為世界上第四種學(xué)習(xí)人數(shù)最多的語言，排在英語，西班牙語，和中文之后。每年全世界有超過240萬的學(xué)生正在學(xué)習(xí)意大利語，而且這個數(shù)字還在呈幾何級數(shù)字成長，這從一個側(cè)面顯示出意大利國力的增強(qiáng)，近兩年意大利國內(nèi)的就業(yè)形勢也較好，針對外國學(xué)生的就業(yè)政策越來越寬松，尹老師就說起他有一個留意學(xué)生，在意大利打工時每周只工作半天，一周即可賺到200歐元，尹老師也坦言，這樣的好機(jī)會一定是以流利的語言水平為根本的。

　　在節(jié)目中，森淼學(xué)校的尹老師還就學(xué)生普遍關(guān)心的獎學(xué)金、助學(xué)金、安全等話題與聽眾進(jìn)行了溝通和互動。

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