很多人都會(huì)在考研與出國(guó)留學(xué)之間作抉擇，但往往在考研了之后就放棄了出國(guó)留學(xué)的這條路，不過這也并不代表就考上了。
考研還是出國(guó)，對(duì)于目前國(guó)內(nèi)學(xué)生是一個(gè)很難抉擇的問題，孰優(yōu)孰劣無法蓋棺定論。在此我僅就自己學(xué)生以及身邊友人的經(jīng)歷和感觸，與大家簡(jiǎn)單聊聊。
我的學(xué)生S
另外一個(gè)國(guó)度中，與S朝夕相伴的是在完全不同文化氛圍下長(zhǎng)大的孩子，他們用截然不同的思維方式生活、學(xué)習(xí)、創(chuàng)作。S學(xué)的純藝的，在國(guó)外學(xué)習(xí)的日子里切身體會(huì)了什么叫不同的環(huán)境一定會(huì)成就不同的藝術(shù)。當(dāng)年在外學(xué)習(xí)時(shí)常跟幾個(gè)國(guó)外同學(xué)分在同一組做project，經(jīng)常是同一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，他們提出的idea以及思維方式卻與S大相徑庭，通過與同學(xué)們的接觸，讓S看到了同一件事物中他一直沒有注意到的其它面。
S在國(guó)外的日子沒有一天能夠消停：做project，和導(dǎo)師做research，稍有閑暇時(shí)就去看展、看展、看展，以及參加各種藝術(shù)設(shè)計(jì)類活動(dòng)，非常充實(shí)。在國(guó)外的藝術(shù)類學(xué)習(xí)與國(guó)內(nèi)不同，重視整個(gè)創(chuàng)作過程以及與導(dǎo)師之間的溝通。老師不僅會(huì)和你探討創(chuàng)作想法，也很注重與你從創(chuàng)意草圖到出作品這整個(gè)過程的交流。導(dǎo)師甚至?xí)?qǐng)學(xué)生到他工作室內(nèi)進(jìn)行交流探討。
我的好友J
最后我借朋友J的個(gè)人故事，談?wù)労Ｍ馇髮W(xué)經(jīng)歷對(duì)回國(guó)求職的影響。他念完藝術(shù)類博士之后去以國(guó)內(nèi)名校應(yīng)聘職位，校方對(duì)其非常欣賞，唯有一點(diǎn)不符合標(biāo)準(zhǔn)，就是他沒有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷，最終沒能去成那所名校?，F(xiàn)今海外留學(xué)經(jīng)歷已成了某些職位招聘的必備條件。國(guó)外學(xué)歷目前而言在國(guó)內(nèi)的認(rèn)可度還是比較高的。以美國(guó)為例，這個(gè)國(guó)家的教育體制在世界范圍內(nèi)都深受認(rèn)可，我的學(xué)生C同學(xué)，美國(guó)SVA MFA畢業(yè)歸來，在國(guó)內(nèi)數(shù)個(gè)高校應(yīng)聘被搶著要。雖然，是否能夠獲得你理想的職位還要看個(gè)人能力以及機(jī)遇，不過總的來說，美國(guó)教育機(jī)構(gòu)發(fā)的學(xué)位在國(guó)內(nèi)用起來，算是個(gè)比較結(jié)實(shí)的敲門磚。
留學(xué)利弊得失，除了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與外界環(huán)境以外，還取決于個(gè)人的奮斗狀態(tài)。去國(guó)外留學(xué)，會(huì)有各種新的機(jī)遇，更是對(duì)自己的挑戰(zhàn)與歷練。
（文章轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明：ms211中國(guó)美術(shù)高考網(wǎng)）
