對于眾多學子，這是一個見仁見智的問題。赴美留學可以給我們帶來專業(yè)學識與發(fā)展機遇，用通行的語言來相互了解。留學是青年時期難得的鍛煉機會，也是寶貴的人生閱歷。根據(jù)歷年赴美留學生們的各種經(jīng)驗總結，我們大致勾勒出留學給我們帶來怎樣的積極影響。

留學使我們受益良多，最重要的是幫助我們重新審視這個世界，學會與不同文化不同民族和諧相處，留學對重塑人格、價值觀和世界觀意義重大。

留學折射中美教育的差距。

中美教育存在巨大差異，這也造成大部分中國學生開始時難以適應。美國教育引導孩子，中國教育管理孩子。在中國，大多數(shù)老師不鼓勵孩子的個性發(fā)展，通常認為學習好的孩子才是好學生。美國教育欣賞挑戰(zhàn)，大膽提出質疑與疑問的孩子通常收到老師鼓勵與表揚。

中國的教育通過成績來反應學生的綜合情況，注重頭腦的單向發(fā)展，對學生體質重視不夠。美國教育通常結合測驗、講演、項目制作(團隊合作)等為學生做綜合考察。突擊期末考試在美國毫無用武之地，期末測驗只占綜合考評的百分之三十而已。美國注重孩子的多樣性，攝影、藝術、舞蹈都是課程選修，學生如果喜歡，完全可以將其作為專業(yè)一路走進大學。

著名創(chuàng)造力專家Ken Robinson在TED演講Do Schools Kill Creativity? (學校扼殺創(chuàng)造力嗎?)中講到，各國教育都在準守同樣的教育等級制度，即數(shù)學、人文科學、藝術這一順序來實行教學。

中國教育也是這種等級制度的忠實者之一，不過，我們將數(shù)學的權重提高過多，以至于很多時候中國教育忽略了創(chuàng)造力的重要性。在高中，如果班級有人進入藝術班學習，通常會被認為是學習不好造成的。這種惡性循環(huán)的思想只會讓我們失去更多的創(chuàng)新型人才，因為沒有人愿意被認為自己能力不足而去追尋藝術、追尋美學等金字塔底的等級。而這些，都潛移默化地影響著中國是否可以制造出驚艷世界的產品。

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