世間所有的愛都是為了團聚，唯有父母的愛指向別離。

近期，風(fēng)靡黃金檔的電視連續(xù)劇《小別離》作為國內(nèi)首部聚焦中學(xué)生留學(xué)現(xiàn)狀的影視作品，一舉將低齡留學(xué)作為劇情焦點，重新帶入了全民討論的話題榜。

“如果你不好好學(xué)習(xí)，你就考不上重點高中，考不上重點高中，就考不上重點大學(xué)，考不上重點大學(xué)，你這輩子就完了。”海清飾演的童文潔經(jīng)常掛在嘴邊的這句話，相信每個時代的中國學(xué)生都已經(jīng)在自己父母的口中聽過了無數(shù)次。從表面上看，《小別離》著眼于留學(xué)低齡化的趨勢，講述了三個希望送孩子去海外讀高中的家庭故事。而事實上，這部電視劇呈現(xiàn)出的，卻依舊是五年前《寒門難再出貴子》一文這般對國人家庭教育的焦慮和拷問。

三個孩子，三個家庭。

中產(chǎn)、富豪、溫飽，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定了他們迥異的教育方式，這三個家庭幾乎影射了當今中國社會的家庭百態(tài)，雖然遭遇不同，但他們都面臨著孩子升學(xué)、出國以及叛逆期等多重教育壓力。

黃磊和海清飾演的方圓和童文潔是一對兢兢業(yè)業(yè)的中產(chǎn)階級夫婦，他們對子女教育的觀點是——堅決不出國，努力考重點。這個家庭又是典型“虎媽貓爸”的構(gòu)成模式，丈夫是溫和大度的眼科醫(yī)生，妻子是雷厲風(fēng)行的外企高管，他們都接受過良好的教育，努力地生活工作，只是女兒略顯普通，聰慧談不上，愚笨又不至于，每天跟父母斗智斗勇捍衛(wèi)自己青春期的那點小秘密。

汪俊飾演的張亮忠作為新富階層，幾乎從無經(jīng)濟壓力，他對子女教育的觀點是——成績不好，得去國外混個文憑。張亮忠會這樣想，一方面是因為他要在外應(yīng)酬交際打拼事業(yè)無暇教子，一方面是因為重組家庭無法調(diào)和的矛盾只能通過送前妻的兒子去留學(xué)這個方法解決。當然張亮忠并沒有覺得自己為兒子安排的人生有任何不妥：花園別墅，頂配豪車，成群的傭人和保鏢，兒子將來學(xué)幾個單詞混個洋文憑回來，就能直接接手家族企業(yè)。這個把金錢至上當做人生信條的商人想當然的認為，教育這件事，也可以用錢擺平。

而朱媛媛飾演的吳佳妮和韓青飾演的金志明這對夫妻面臨的卻是三個家庭里最大的落差——這么優(yōu)秀的女兒，不出國可惜了。女兒琴琴乖巧聽話成績優(yōu)異，但父母的能力配不上女兒的優(yōu)秀，父母一個是護工出身的社區(qū)醫(yī)院醫(yī)生，一個是收入微薄的的士司機，對于送孩子出國接受頂級教育這件事，實在是有心無力。在無數(shù)次激烈的爭吵過后，這個父親發(fā)出了中國中產(chǎn)階級家庭的天問：“沒錢，就不配接受好的教育嗎?”

沒錢，就不配接受好的教育嗎?

正如五年前《寒門難再出貴子》一文在社會上引發(fā)的廣泛討論，此問一出，自然有無數(shù)人會拿著自己或是身邊人的勵志故事來反駁，堅持無論出身，只要我們的孩子熬過了十年寒窗，還是可以做到“朝為田舍郎，暮登天子堂”。

當然，這樣的例子并不鮮見。《小別離》中的童文潔也正是出身貧寒，一路憑借自己的努力和才華考入名校，入職名企，擁有了幸福美滿的家庭，過著體面富裕的中產(chǎn)生活。

但是，這樣就算成功了嗎?

其實不然，童文潔依舊需要為孩子的教育之路操心焦灼，因為她太清楚，自己的成功之路有多么難以復(fù)制，自己現(xiàn)在的幸福生活又有多么岌岌可危。她和丈夫沒有為孩子積累到張亮忠那樣豐厚殷實的家底，孩子的未來生活似乎根本毫無保障，甚至可能少督促女兒背一個單詞，她就會被千軍萬馬從高考的獨木橋上擠落下來。所以童文潔會像流水一樣地在孩子的教育上投資撒錢，上補習(xí)班、請家教，甚至為了女兒的前途，不舍女兒的童文潔也不得不向低齡留學(xué)這條路妥協(xié)。

讓孩子接受什么樣的教育，接受哪里的教育，不再是成績單和學(xué)區(qū)的區(qū)別，而是思維、眼界、胸襟和見識的不同，甚至關(guān)系到了未來工作婚配等方方面面。我們必須認識到的一個殘酷現(xiàn)實是：家長在家庭教育上投資越少，孩子就讀的學(xué)校就越差，無法接受精英教育，二十年后，我們的下一代就難以在精英階層占據(jù)一席之地。

誠然，坐吃山空不求上進的富二代很多，但踏實肯干努力拼搏的富二代更多。起跑線的差距讓家長們不得不從幼兒園就開始陷入擇校的怪圈，繳納著高昂的借讀費去跨學(xué)區(qū)入讀名校。“哪怕門只開了一個縫，也要拼盡全力把孩子推進去，哪里顧得上身后有什么。”這句臺詞大概能概括很多家長在教育問題上焦灼的心態(tài)。

隨著社會的飛速發(fā)展，財富和地位帶來的資源不對等性對教育的影響越來越大，讓我們只能直視，無法回避。

誰也不想讓孩子的生活只剩眼前的茍且，

但哪里才有真正的詩和遠方?

王思聰近日接受媒體采訪的時候曾提出留學(xué)應(yīng)當越早越好的觀點。他認為我們需要的是通過留學(xué)離開僵化的傳統(tǒng)教育體制，讓西方教育模式活躍孩子的思考方法，所以出國的時間節(jié)點自然是越早越好，不然等到成年之后再出國深造，文化碰撞也無法挽救學(xué)生已成型的思維模式了。

王思聰?shù)挠^點固然有些不沾煙火氣，畢竟不是每個家庭都有條件在學(xué)齡前就將孩子送往國外接受精英教育，但不可否認的是，在眾多新富家庭為孩子選擇了出國留學(xué)這條發(fā)展路線之后，人才選拔的戰(zhàn)場已經(jīng)悄然從高考轉(zhuǎn)移到了留學(xué)這片全新的陣地上。即使生活困頓如金志明，他也會感慨，如果不是錢不夠，我也想讓孩子出國深造。

說來說去，還是離不開經(jīng)濟基礎(chǔ)。留學(xué)需要一筆可觀的經(jīng)費支撐，除卻學(xué)費和生活費，出國前的語言學(xué)習(xí)課外實踐以及出國后的心理疏導(dǎo)安全保障，凡此種種，皆需家長源源不斷的財力支撐。

留學(xué)，尤其是低齡留學(xué)期間可能出現(xiàn)的隱患并不鮮見。在很多人的想象里，海外教育模式尊重孩子的天性，提倡快樂成長，從無唯分數(shù)論。這當然不是事實，相信許多在國內(nèi)幫助孩子備考藤校的家長都清楚，頂尖海外院校的錄取要求中除了各項考試的量化成績以外，還有諸如實踐經(jīng)驗、生活經(jīng)歷等等條件限制。中外教育體制迥異的價值觀直接導(dǎo)致了留學(xué)只能作為通往成功的另一條跑道，而非捷徑。

觀而思

作為一部電視劇，《小別離》呈現(xiàn)的并非傳統(tǒng)八點檔肥皂劇的雞毛蒜皮，而是我們這個時代的呼聲和訴求，劇情看似幽默詼諧，卻無時無刻不在體現(xiàn)著對中國家庭生存現(xiàn)狀的反思和拷問。每個孩子的成長背后都堆疊了家長無數(shù)兩難選擇的踟躕——分數(shù)至上和素質(zhì)教育，留學(xué)和高考，青春期和更年期，這些每個家庭都會在親子問題上面臨的抉擇被一一展現(xiàn)在觀眾眼前，而在這些抉擇的背后，只是中國式教育的豹之一斑。

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