前段時間， 我在參加波士頓的東北大學的研究生畢業(yè)典禮上，接觸了一個來自中國南京，參加女兒畢業(yè)典禮的中國家長。家長坐我旁邊，同是中國面孔，一來二去就開始聊了起來。她女兒學的是當下的金融碩士(2014年波士頓東北大學的金融碩士研究生，我數(shù)了下學校展出的畢業(yè)生名單，這個金融專業(yè)是中國學生學的最多的一個商科項目，大約有28個左右)。 女孩的父母參加完她的畢業(yè)典禮，打算和她一起玩一圈就回國。和家長的交談中，我以為家長是在國內有關系，已經安排好工作了。后來聊得多了，家長才說，是因為沒有合適的工作， 也留不下了，外加上是個女孩子，就決定讓她回中國。 言談期間， 父母流露出對于當初送孩子出國的諸多“后悔”。 不僅僅是因為沒找到合適的工作， 更多的是因為孩子在美國這一年并沒有如他們最開始想象的變得成熟穩(wěn)重。 我從事留學教育行業(yè)多年，并且也在美國讀過書，知道在美國找工作的難處， 因此對于父母這種抱怨或者說是期待并不陌生。 而到后來，我從事留學咨詢的時候，很多家長不論自己孩子的情況是什么，在咨詢時無一不是希望自己的孩子可以在美國讀名校，出人頭地，對于留學出國都有極高的期望。 我們一般在咨詢的前期，都會了解家長送孩子出國的動機，根據(jù)孩子的情況分析留學的利弊，再做決定，如果遇到不適合出國的學生，前期就給家長講清楚，希望他們在正確看待留學以后在考慮出國。 但是， 整個留學行業(yè)里，有很多機構或中介抱著就是你付我錢，我把你孩子辦出國就完事的態(tài)度， 拼命的宣傳出國的種種好處，一味的對孩子和家長畫大餅， 這導致很多家長和孩子對于留學沒有正確的態(tài)度。而很多孩子到美國學習以后，發(fā)現(xiàn)美國的學校和他們想象中的確有很大差距。 出國目的明確，轉變適應快的學生才能從美國的教育中受益。而隨波逐流，目的不明確，本身也不知道自己為什么來美國讀書的學生，在留學中并不能充分利用美國各方面的資源。 這里， 我想和大家分享一下應該如何正確看待留學。

選擇適合自己的學校是留學成功的第一步

很多學生和家長在選擇留學時， 都有自己的側重點， 而大部分的學生家長都會以學校排名來作為他們的選擇申請學校的一個重要指標。 在美國， 學校排名是沒有官方的標準的，尤其是美國高中排名。 而美國大學比較有名的排名， 比如U.S. News, Business Insider等等都有一套自己的參考標準， 而這些參考標準并不一定適用于每一個申請者的詳細情況。 所以一味追尋排名的后果就是， 很多學生到了這些學校后發(fā)現(xiàn)， 學校并不如自己想象中的那樣。加上文化差異，語言差距等，太難或者太簡單的學業(yè)都會給學生帶來不同程度的不適應。 在這樣的環(huán)境和心理影響下， 學生自然不能夠如預期般收獲留學的成果。 在選擇學校時， 我們建議學生應該正確的看待自己(自己在學術上和非學術上的優(yōu)劣勢，興趣愛好等)， 并兼聽多方建議， 最后做一個適合自己的選擇。

出國只是留學的一個開始， 不是其全部

在從事美國留學咨詢這個行業(yè)以來， 我發(fā)現(xiàn)很多學生和家長把出國看做是留學的全部。 很多家長都抱著送孩子出國了， 他們的“任務”就完成， 接下來， 美國學校就應該承擔起讓孩子成才的重任的想法。這樣的想法本身就是錯誤的。 首先，教育孩子的第一責任人是父母，其次才是學校和社會。留學應該是一個長久的過程， 家長應該全程參與， 不是說家長需要干預孩子在留學中每一步， 但是對于的一些重要過程和監(jiān)管還是有必要的。 對于現(xiàn)在國內很流行的“放養(yǎng)式教育”， 很多人都只是根據(jù)詞語的表面意思理解。 其實這種放養(yǎng)式教育模式背后還有著一套完整的教育理念， 這對于家長本身來說就是一種挑戰(zhàn)。 特別是對于低齡留學的孩子來說， 父母在這方面的付出應該比其他留學生家長稍多一些。一個好的出國過程應該是為孩子留學打下基礎的過程， 他應該是孩子留學成功的第一步。

美國教育體制并不是適合所有學生的

很多留學的孩子和學生家長對于美國的教育體制并不十分了解。 在很多錯誤輿論的引導下， 很多學生和家長都認為美國的教育體制是完美無缺的，哪怕再內向的孩子來了也會慢慢變得有想法，獨立等等，似乎只有送出國，孩子才能有個好的發(fā)展，不論去上什么學校，反正一定要出國，這種想法在留學時就是一個致命傷。 誠然， 和國內的教育體制相比較， 美國的教育體制較為完善， 也比較先進，提倡以人為本，自由開放。 但是這種優(yōu)勢是在一定比較下得出的， 并不表明，美國教育是完美的。尤其自小在中國環(huán)境下成長起來的中國學生，在美國的教育環(huán)境下，你需要主動，需要積極，需要有創(chuàng)新思維和判斷能力等，這些都是中國學生比較短缺的素質。而這些短缺的素質，并不是你來美國讀個一年兩年就能馬上改觀的。把孩子送到美國并不就是萬金藥， 幫助孩子在這種體制下尋找到開發(fā)可能性的方式方法才是留學最終的意義。

留學是一個機遇， 但是機遇也需要會把握的人!

可以肯定的說留學不是萬金藥， 留學不能治好孩子身上的“缺點”，留學也不能保證就讓孩子“成功成長”。 留學是給很多不適應國內教育體制，或者中國教育體制不能滿足孩子的一個機會。 在這個機會中， 孩子很有可能會發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)展?jié)撡|， 從而找到屬于自己的成功之路，也有可能適應不了，到時候連退路都沒有了。 所以，出國成功與否，這一切都建立在孩子是否可以把握住這種機會的前提下。 留學是把雙刃劍! 最后， 我想說， 留學是一個擺脫當前國內應試教育的選擇之一。 但是留學也絕對不是包治百病的林丹妙藥。 如果想要自己和孩子在留學中等到最大的收獲， 理智看待留學，理智看待美國學校是必須的前提。 另外， 在留學這一行業(yè)中，家長和學生也應該仔細的在這些參差不齊的中介和專業(yè)的教育咨詢師中進行正確的選擇。把留學能帶給孩子正能量的每個環(huán)節(jié)，真正落到實處，正確看待留學的利弊， 讓孩子和家長都有一個“不后悔”的留學經歷。