在美國，中國留學生的數(shù)目已經(jīng)增長至30萬多。僅密歇根州立大學，中國留學生的數(shù)量就已經(jīng)達到4400多人。加州大學伯克利分校中國留學生的數(shù)量也已經(jīng)達到1200多人，而10年前，該所大學中國人的數(shù)量只有47名。波士頓地區(qū)的大學中，中國留學生的數(shù)量達到45000名。

中國留學生的流入還可以用數(shù)字來證明：簽發(fā)給外國學生的一百萬張留學簽證中，36萬給了中國。

越來越多的中國留學生來到美國，他們正奪取本屬于美國學生的資源。高校機構(gòu)變得越來越貪婪，這也就意味著許多美國學生收到了大學的拒絕信，而中國的學生卻在中國的土地上享受錄取的喜悅。

一名波士頓地區(qū)的母親，她有兩個小孩在麻省理工就讀，她說道：“正常上學期間，只要走在波士頓的大街上，你會發(fā)現(xiàn)，你看到的大部分學生都是亞洲人。我接受這個事實。但看到這么多中國學生在讀我們的大學，難免令人沮喪。而我們自己的孩子卻在為讀大學一直苦惱。”

到底是什么推動著中國留學生一直涌入美國呢?答案很簡單——金錢。留學生支付的全部學費幾乎是本土學生支付學費的兩倍。美國的大學和學院現(xiàn)正在熱烈歡迎亞洲的學生，甚至還雇傭會說普通話的員工來錄取中國學生，幫助他們順利進入美國大學。

伊利諾伊大學的離境學生指導(dǎo)就在中國舉行，這也就意味著需要雇傭更過說普通話的員工。

那么，中國追求高分。在這種文化及家庭結(jié)構(gòu)中培養(yǎng)出的中國學生就學術(shù)而言真的要比美國學生準備更充分嗎?答案是否定的。

一名研究中國歷史的教授說“十分可悲，中國學生根本沒準備好，他們根本不知道分析性文本到底意味著什么。他們很難達到分析性思考或?qū)懽鞯幕疽蟆?rdquo;

一位就讀于哈佛的中國學生說：“很多中國學生也十分煎熬，他們社交上基本處于隔絕的狀態(tài)，因為語言有障礙。他們并不把留學經(jīng)歷當成是‘游學’，認為只要挨過這段時間就行——畢業(yè)時只要獲得美國畢業(yè)證書，他們就很開心。”

學校發(fā)現(xiàn)，他們需要更改甚至簡化課程來滿足中國學生的語言以及學習要求。俄勒岡州立大學的會計碩士錄取的學生中，中國人比美國人多。資深教授羅杰·格雷厄姆(Roger Graham)接受采訪時說：“我應(yīng)該堅持原來的學習目標呢，還是對目標進行修改。”

國際教育協(xié)會主席的高級顧問認為，中國留學生的不斷壯大，主要原因是中國國際化高中的數(shù)量越來越多。

貝卡·布魯門梭(Rebecca Blumenthal)說道：“中國學生沒有花時間準備中國的考試，他們學習如何更好地呈現(xiàn)自己，以便讓美國的大學接受他們。”

中國學生來美國求學時，似乎有花不盡的錢，他們一來就買上奧迪、奔馳或雷克薩斯。而美國的學生往往是開家里的舊車。

中國學生畢業(yè)后會留在美國，為美國貢獻嗎?問答網(wǎng)站Quora的計算天體物理博士回到道: “這要看情況，2000年以前，基本中國的留學生都留在美國了，而現(xiàn)在，我沒聽過誰要留在美國。當然，這和經(jīng)濟有關(guān)，中國有很多的就業(yè)機會，但美國沒有。一旦沒法就業(yè)，就算他們想留下，最終也會離開的。”