1.教學(xué)的方式

　　相比較而言，國內(nèi)的教學(xué)方式還是比較偏向于“教授與”學(xué)生，迫使學(xué)生理解一些設(shè)計理論和方式，比較模式化的教學(xué)結(jié)構(gòu)，老師也會多少將一些個人喜好帶入到學(xué)生的作品中。國外的教學(xué)理念是“引導(dǎo)學(xué)生”，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和潛力，本科階段大多數(shù)設(shè)計學(xué)院的第一年會接觸到各種各樣的設(shè)計專業(yè)不同領(lǐng)域的相關(guān)知識和技巧，學(xué)生大多數(shù)在大二開始才考慮具體的專業(yè)方向，老師只會將基本技能交給學(xué)生，剩下的反倒是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特性，即使學(xué)生的想法與導(dǎo)師完全相左也不會有任何問題。

　　2.教學(xué)環(huán)境

　　國內(nèi)的服裝設(shè)計起步相比國外就要晚很多年，更不要提整體的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也是近幾年才在被國家扶持的情況下有所起色。國外的藝術(shù)氣氛非常濃厚，以英國為例，倫敦每天舉辦的藝術(shù)展覽多達(dá)上百場，更不要說大大小小的各種博物館活動以及舞臺表演，畫廊活動等，倫敦的東區(qū)也被稱為嬉皮士文化的發(fā)源地，還有著名的復(fù)古市集“磚頭街“等等。學(xué)校也鼓勵學(xué)生多多感受整個城市的藝術(shù)氛圍，甚至帶著學(xué)生去參觀展覽，學(xué)生自己也有機(jī)會舉辦自己的展出，這對學(xué)生的創(chuàng)意和靈感都有很大的幫助

　　3.教學(xué)的軟硬件

　　這部分包括學(xué)校的師資力量和設(shè)備等等方面，國內(nèi)大多數(shù)學(xué)校的老師并沒有很好的行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)或者比較獨(dú)到的見解與看法，而硬件條件上，大多數(shù)學(xué)校也只是特供服裝工作室的階段，設(shè)備也只有傳統(tǒng)的縫紉與熨燙設(shè)備，而圖書館的相關(guān)書籍的儲備也不足，導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)意思維的發(fā)展上并沒有很多資源可以利用。而國外較好的服裝設(shè)計院校，大多數(shù)導(dǎo)師都是相關(guān)領(lǐng)域從事過多年工作的著名設(shè)計師，或者現(xiàn)在以后自己的設(shè)計品牌作為聘用老師進(jìn)行教學(xué)，不僅能為學(xué)生提供行業(yè)第一手的資訊，還能提供一些實(shí)習(xí)的機(jī)會。大多數(shù)學(xué)校以LCF為例，還提供“特殊設(shè)備“教室供學(xué)生處理特殊面料或者完成一些獨(dú)特的想法，有專業(yè)的技術(shù)老師特供技術(shù)支持，國外的學(xué)院也多數(shù)注重閱讀和調(diào)研的重要性，圖書館的藏書量和專業(yè)性都遠(yuǎn)超國內(nèi)院校，為學(xué)生提供很好的學(xué)術(shù)支持。

　　貝克街國際藝術(shù)教育（BKS）專注于國際藝術(shù)創(chuàng)新教育、作品集培訓(xùn)、藝術(shù)留學(xué)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)線上和線下聯(lián)動教學(xué)模式，在全球范圍內(nèi)，實(shí)現(xiàn)東、西方高端藝術(shù)教育的無縫對接與融合，助力全球藝術(shù)學(xué)子實(shí)現(xiàn)頂級藝術(shù)學(xué)院深造夢想。

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