中國學生到韓國留學所要面臨的最大問題是語言方面的障礙。因為韓語是小語種，從小學到高中學校都不會列為必修課程，所以除了朝鮮族學生以外基本都是語言“零”基礎(chǔ)。

這就涉及到一個語言培訓問題，是在國內(nèi)學語言好還是到國外學語言好。學語言，語境很重要，這是大家眾所周知的，語境提供了語言練習的天然場所，同時也降低了語言學習中枯燥乏味的理論性，增強了實用性和趣味性。

國內(nèi)韓語培訓情況

目前國內(nèi)的韓國語語言培訓機構(gòu)很多，但是培訓水平良莠不齊。大多只涉及到韓國語的初級培訓，能夠做到系統(tǒng)的培訓中高級韓國語的機構(gòu)可謂屈指可數(shù)。并且在師資方面，也以朝鮮族老師為主，但是無論是從發(fā)音還是韓語的詞匯，尤其是現(xiàn)代年輕人所使用的流行語，現(xiàn)代韓國語與我國的朝鮮族同胞所說的朝鮮族語是有一定區(qū)別的，韓國語的學習者很大一部分是準備到韓國留學或者是到韓國企業(yè)就職的，所以說學習純正的韓國語是必要的。找一家在國內(nèi)師資各個方面都過硬的語言培訓學校是學好韓國語的關(guān)鍵一步。

那再來分析一下來韓國學習語言。

首先，如果“零”基礎(chǔ)的話，剛開始學會有語言障礙，因為教師面對的不僅是中國學生，還有其他國家的留學生，不可能也沒有能力把每句解釋都翻譯成中文，這就需要學生自己在課下多投入學習時間。學習上的困難加上剛到國外生活起居的種種不適，容易增加學生的思鄉(xiāng)情緒和厭學情緒，反過來，又使學習受到了影響。

隨著中國留學生的不斷增加，語言學院中的中國學生人數(shù)經(jīng)常達到半數(shù)以上，使學生們除了上韓國語課程以外，就是吃在一起，住在一起，玩在一起，使國外學習語言的最大優(yōu)勢語境消失了，準確的說應(yīng)該是主動脫離了語境，這種情況多存在于韓國語初級和中級水平的留學生群體中，因為達到了韓國語高級水平的留學生在日常交際過程中，語言方面的問題減少了，跟當?shù)仨n國人的接觸增加了，相應(yīng)的也就更容易融入當?shù)厣鐣?/p>

此外，中國留學生大多是沖著韓國的學歷教育去的，也就是為了入大學，大學院。入學的條件中對語言的要求一般是到韓國語中級，所以繼續(xù)去讀韓國語高級的中國留學生很少，而高級韓國語中涉及到的多是文化，思想方面的內(nèi)容，是理解韓國人，韓國社會的一面鏡子。

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