1.高考制度的驅(qū)使

據(jù)發(fā)布的《國(guó)際學(xué)校家長(zhǎng)群體分析及擇校行為報(bào)告》中稱，調(diào)查給孩子選擇國(guó)際教育的原因中對(duì)應(yīng)試教育不滿意、孩子比較適應(yīng)國(guó)際教育方式占首位，占比接近70%，而據(jù)統(tǒng)計(jì)國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)數(shù)量更是已經(jīng)超過(guò)32萬(wàn)!繼傳統(tǒng)教育下的高考之后，國(guó)際學(xué)校逐漸成為家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆舆x擇的另一條出路，所以也是國(guó)際學(xué)校日益“紅火”的原因之一。

2.優(yōu)越的教育水平和環(huán)境

因?yàn)閲?guó)外和國(guó)內(nèi)設(shè)置的課程體系不同，所以國(guó)際學(xué)校從這一方面能夠滿足這一課程的設(shè)置體系，一般采用國(guó)際課程(IB)，有獨(dú)立的校園，其課程體系、教育理念、硬件設(shè)施和學(xué)生構(gòu)成都是國(guó)際化的學(xué)校。

主觀原因：

1.對(duì)英美的教育體制“情有獨(dú)鐘”

一些家長(zhǎng)希望孩子接受英美的國(guó)外教育，認(rèn)為國(guó)外的教育能夠釋放孩子的天性，并且能讓孩子在學(xué)習(xí)中“游戲”，在“游戲”中學(xué)習(xí)，不像中國(guó)式的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有些壓抑，這樣的想法也是造成父母對(duì)國(guó)際學(xué)校的偏愛(ài)，寧愿多花金錢(qián)在這樣優(yōu)秀的教育上，也不想讓孩子在沒(méi)有童年和青春中度過(guò)。

2.希望對(duì)將來(lái)進(jìn)入國(guó)外名校有幫助

與國(guó)外的教育體系相似。帶給孩子們一種較為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量，一般都采用英美式的教學(xué)方式，目標(biāo)就是讓學(xué)生們最終進(jìn)入世界名校。

通過(guò)這些客觀和主觀原因的介紹，大家應(yīng)該都知道了為什么國(guó)際學(xué)校那么受追捧的原因?？墒牵退氵M(jìn)入了國(guó)際學(xué)校就能夠很好的適應(yīng)這種教育模式?接受了國(guó)外的教育模式，就真的能夠在將來(lái)進(jìn)入名校，前途無(wú)限美好?

第一，孩子進(jìn)入國(guó)際學(xué)校，雖然免去了國(guó)內(nèi)高考的壓力，也可得到更注重人性和個(gè)性化的教育的美式教育;但在這條路上，孩子將來(lái)同樣會(huì)遇到競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)閷?duì)于中國(guó)的孩子來(lái)說(shuō)，不管走哪條路，他們最終也逃脫不開(kāi)中國(guó)“族群”的競(jìng)爭(zhēng)。美國(guó)是擁有全世界最豐富、設(shè)備最齊全的教育機(jī)構(gòu)，但這又讓它的高考成為世界范圍的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，毫無(wú)疑問(wèn)的是——美國(guó)的大學(xué)同樣會(huì)傾向選擇不同族群中的優(yōu)秀者。也就是說(shuō)，中國(guó)學(xué)生因?yàn)槿藬?shù)的龐大基數(shù)，其實(shí)最終的競(jìng)爭(zhēng)同樣也不會(huì)小。

第二，國(guó)際班學(xué)生雖多通過(guò)國(guó)內(nèi)中考或國(guó)際班入學(xué)考試被錄取，但其學(xué)業(yè)基礎(chǔ)同本部學(xué)生相比大多有一定程度的差距，尤其是英文的基礎(chǔ)不夠理想。一般來(lái)說(shuō)，國(guó)際班學(xué)生會(huì)在高三上學(xué)期進(jìn)行美國(guó)或國(guó)外大學(xué)的本科申請(qǐng)，但大多仍無(wú)法獲得理想的SAT、TOEFL成績(jī)，有些甚至不能達(dá)到美國(guó)大學(xué)錄取的最低要求

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