我們是不是一定要趕這個(gè)時(shí)髦?如果一定要趕，怎樣把孩子裝扮成一個(gè)到了美國(guó)能夠真正享受美國(guó)教育優(yōu)勢(shì)的人呢?
去國(guó)外讀高中，不管是家長(zhǎng)的決定還是孩子的決定，出去后的路，都是要靠孩子自己來(lái)走的。因此在出國(guó)之前要了解美國(guó)的教育模式和自己的各方面能力，做到知己知彼，方能應(yīng)對(duì)自如。
在了解美國(guó)獨(dú)立自由的教育理念的同時(shí)，我們也應(yīng)該了解到，美國(guó)的教育是由小學(xué)的輕松自由逐漸過(guò)渡到高中的緊張繁重，也就是美國(guó)高中階段的學(xué)習(xí)生活是非常緊張的。特別是那些覺(jué)得國(guó)內(nèi)的高中學(xué)習(xí)太緊張了，到了美國(guó)就輕松了解脫了的學(xué)生，真的會(huì)失望的。
那么如何來(lái)判斷一個(gè)孩子是否適合出國(guó)呢?拋開(kāi)經(jīng)濟(jì)條件，我覺(jué)得當(dāng)孩子具備了以下幾點(diǎn)能力時(shí)，基本上到了美國(guó)就會(huì)很快適應(yīng)美國(guó)的學(xué)習(xí)生活。
首先是孩子的獨(dú)立生活能力，從心理角度可以承受遠(yuǎn)離父母親人、獨(dú)自在異鄉(xiāng)生活學(xué)習(xí)的孤獨(dú)和壓力。從生活自理能力方面，能夠照顧自己的日常起居，照顧好自己。如果孩子太過(guò)依賴父母，到美國(guó)無(wú)論是住在寄宿學(xué)校還是寄宿家庭，都會(huì)經(jīng)過(guò)一段非常痛苦的分離期。比如說(shuō)，有的學(xué)生在國(guó)內(nèi)完全沒(méi)有打理過(guò)自己的生活，以至于到了美國(guó)連洗衣機(jī)都不會(huì)使用，在學(xué)校里把烘干機(jī)當(dāng)做洗衣機(jī)，結(jié)果差一點(diǎn)引起火災(zāi)。學(xué)生為此受到責(zé)備，也覺(jué)得心里很無(wú)辜，覺(jué)得是被欺負(fù)了，鬧了幾天不肯去上課。
其次是語(yǔ)言能力和溝通能力。到美國(guó)讀高中，首先要能在課堂上做到基本交流，聽(tīng)懂課，能積極完成作業(yè)。這是毋庸置疑的，但是如果語(yǔ)言不過(guò)關(guān)，適應(yīng)期長(zhǎng)，勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而影響升學(xué)的一個(gè)重要因素--加權(quán)平均分，也就是我們通常所說(shuō)的GPA。
有了語(yǔ)言的基礎(chǔ)，還要具備有效溝通的能力，如何把自己的意見(jiàn)表達(dá)得清楚，有禮貌，讓人接受也是非常重要的。特別是在跟同學(xué)或寄宿家庭相處的過(guò)程中，有效的溝通就更為重要。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生被寄宿家庭投訴說(shuō)以自我為中心，沒(méi)禮貌等等。
經(jīng)過(guò)調(diào)查，其實(shí)這個(gè)學(xué)生是個(gè)在國(guó)內(nèi)非常有禮貌的孩子，那為什么到了美國(guó)就變得沒(méi)禮貌了呢?其實(shí)是英語(yǔ)沒(méi)有用好的原因，比如在請(qǐng)求幫助的時(shí)候，用：Canyouplease...?Couldyou...?Canyoupleasedomeafavor...?而不是用：Pleasedrivemetoschool或者Iwantabanana等不具備商量色彩的表達(dá)。
第三是適應(yīng)能力。對(duì)于小留學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)十幾歲的孩子，到了一個(gè)完全陌生的環(huán)境，生活習(xí)慣的不同，飲食習(xí)慣的不同，沒(méi)有親人的陪伴，好朋友也不在身邊，在這種情況下，適應(yīng)能力強(qiáng)的孩子，會(huì)更容易結(jié)交到新的朋友，并且能夠盡快跟周圍的人融洽相處。
舉個(gè)很小的例子，關(guān)于早餐的。去年的一個(gè)學(xué)生，很幸運(yùn)地找到了一個(gè)中產(chǎn)家庭作為寄宿家庭，但是沒(méi)幾天就投訴，寄宿家庭每天早餐都給她吃一種非常惡心的東西。我說(shuō)是麥片加牛奶嗎?她說(shuō)好像是，看著太惡心了，而且?guī)缀趺刻於汲?，連點(diǎn)簡(jiǎn)單的粥或面條都沒(méi)有。我說(shuō)那他們家的其他孩子吃什么呢，她說(shuō)也吃這個(gè)。其實(shí)這就是文化差異，飲食習(xí)慣不同。
第四是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣，其實(shí)無(wú)論是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外都非常重要。對(duì)于小留學(xué)生來(lái)講尤為重要，因?yàn)樵趪?guó)外沒(méi)有父母督促，美國(guó)的老師也不會(huì)督促學(xué)生學(xué)習(xí)。在這種情況下，很多孩子就放松下來(lái)，不知道如何安排自己的課余時(shí)間，以至于打游戲，上網(wǎng)聊天，從而導(dǎo)致成績(jī)不合格，而不得不轉(zhuǎn)學(xué)或者休學(xué)。
可見(jiàn)，低齡留學(xué)其實(shí)是把雙刃劍，家長(zhǎng)要幫助孩子，從小培養(yǎng)孩子們這幾種能力，這樣的孩子才能更加適應(yīng)低齡留學(xué)，才能夠在小小年紀(jì)就充分享受美國(guó)教育的優(yōu)勢(shì)和精髓，從而如虎添翼般享受更豐富的校園生活，實(shí)現(xiàn)進(jìn)入名校的夢(mèng)想。
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