| 科類 | 專業(yè) | 文化最低分 | 專業(yè)最低分 | 錄取規(guī)則（文化、專業(yè)分達(dá)到前兩項(xiàng)要求后） | 詳細(xì)規(guī)則 |
| 美術(shù)類 | 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) | 321 | 202 | 按專業(yè)分從高到低錄取 | 1.只招文科考生。文化課成績要求達(dá)到河南省文科二本分?jǐn)?shù)線的70％。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、雕塑、繪畫三個(gè)專業(yè)使用省美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考成績，按統(tǒng)考專業(yè)成績從高到低擇優(yōu)錄取，兼報(bào)專業(yè)采取志愿優(yōu)先的原則錄取。 2.當(dāng)專業(yè)課成績相同時(shí)，按文化課成績從高到低錄取，文化課總分相同，則按語文、外語、數(shù)學(xué)成績從高到低錄取。 3.視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（中外合作辦學(xué)）的學(xué)生在鄭州大學(xué)南校區(qū)國際學(xué)院就讀。 |
| 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（中外合作辦學(xué)） | 321 | 202 | |||
| 繪畫（國畫、油畫） | 321 | 202 | |||
| 雕塑 | 321 | 202 | |||
| 書法學(xué)類 | 書法學(xué) | 321 | 230 | 按專業(yè)分從高到低錄取 | 1.只招文科考生。文化課成績要求達(dá)到河南省文科二本分?jǐn)?shù)線的70％。書法學(xué)專業(yè)使用省書法類專業(yè)統(tǒng)考成績，按統(tǒng)考專業(yè)成績從高到低錄取。 2.當(dāng)專業(yè)課成績相同時(shí)，按文化課成績從高到低錄取，文化課總分相同，則按語文、外語、數(shù)學(xué)成績從高到低錄取。 |
| 音樂類 | 音樂學(xué) | 321 | 140 | 按專業(yè)總分從高到低錄取 | 1.音樂學(xué)專業(yè)：只招文科考生。使用河南省音樂類專業(yè)統(tǒng)考成績，專業(yè)總分不低于140分，文化課成績要求達(dá)到河南省文科二本分?jǐn)?shù)線的70%，按省統(tǒng)考專業(yè)總成績從高到低錄取。 2.音樂表演專業(yè)： ①音樂類考生：只招文科考生。使用河南省音樂類專業(yè)統(tǒng)考成績，專業(yè)主科成績不低于85分，文化課成績達(dá)到河南省音樂類本科控制分?jǐn)?shù)線，按省統(tǒng)考專業(yè)主科成績從高到低錄取，其中民族樂器不招古琴、葫蘆絲、巴烏。 ②體育舞蹈類考生：只招文科考生。使用河南省體育舞蹈類專業(yè)統(tǒng)考成績，專業(yè)主科成績不低于145分，文化課成績達(dá)到河南省體育舞蹈類本科控制分?jǐn)?shù)線，按省統(tǒng)考專業(yè)主科成績從高到低錄取。 3.音樂表演（中外合作辦學(xué)）專業(yè)：只招主科為聲樂、西洋樂器的文科考生。使用河南省音樂類專業(yè)統(tǒng)考成績，專業(yè)合格，文化課成績達(dá)到河南省音樂類本科控制分?jǐn)?shù)線，按省統(tǒng)考專業(yè)主科成績從高到低錄取。 4.以上專業(yè)當(dāng)專業(yè)課成績相同時(shí)，按文化課成績從高到低錄取，文化課總分相同，則按語文、外語、數(shù)學(xué)成績從高到低錄取。 5.兼報(bào)專業(yè)采取志愿優(yōu)先的原則錄取。 |
| 音樂表演（聲樂、器樂、舞蹈） | 298 | 85 | 按專業(yè)主科成績從高到低錄取 | ||
| 音樂表演 （中外合作辦學(xué) 聲樂、器樂） | 298 | 85 | 按專業(yè)主科成績從高到低錄?。ㄖ徽兄骺茷槁晿泛臀餮髽菲骺忌?/span> | ||
| 體育舞蹈類 | 音樂表演（體育舞蹈） | 288 | 145 | 按專業(yè)總分從高到低錄取 | |
| 空乘類 | 音樂表演（空乘方向） | 文330 | 305 | 按專業(yè)成績從高到低錄取 | 1.使用河南省空乘類專業(yè)統(tǒng)考成績，專業(yè)合格，文化課成績要求達(dá)到河南省二本分?jǐn)?shù)線的70%（不低于省定空乘類錄取控制分?jǐn)?shù)線），按省統(tǒng)考專業(yè)主科成績從高到低錄取。只招女生，身高不低于164cm。入校后在我校旅游管理學(xué)院學(xué)習(xí)。 2.當(dāng)專業(yè)課成績相同時(shí)，按文化課成績從高到低錄取，文化課總分相同，則按語文、外語、數(shù)學(xué)成績從高到低錄取。 |
| 理330 |
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