微信號(hào): zhangyong513
1984年出生,畢業(yè)于中國美術(shù)學(xué)院,2003年與孿生兄弟張森共同創(chuàng)辦杭州孿生美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校至今,每年為中國美術(shù)學(xué)院等高等藝術(shù)院校輸送大量的藝術(shù)人才,2013年至2014 年兩年內(nèi)奪得中國美術(shù)學(xué)院合格證1200張,連續(xù)六年榮摘中國美術(shù)學(xué)院狀元。同時(shí)一直致力于中國花鳥畫的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作,2012年以來一直跟隨恩師何水法先生從事花鳥畫的研究與創(chuàng)作。
曾舉辦2014年 “花鳥墨韻”-張勇寫意花鳥作品展
參與編著《教學(xué)對話系列叢書-色彩》任名譽(yù)編委(江西美術(shù)出版社)
參與編著《經(jīng)典全集系列叢書——色彩靜物》任名譽(yù)編委(中國書店)
參與編著《成功教學(xué)系列叢書-色彩靜物》任名譽(yù)編委(中國書店)
參與編著《主題教學(xué)系列叢書-色彩靜物》任名譽(yù)編委(西冷印社出版社)
參與編著《成功大講堂——色彩靜物》任特邀顧問、名譽(yù)編委(湖南美術(shù)出版社)
主編《國美視界-考前色彩教學(xué)筆記》(中國青年出版社)
主編《主題教學(xué)——色彩導(dǎo)航》(中國書店)
主編《教學(xué)對話——色調(diào)》(江西美術(shù)出版社)
主編《最愛色彩——色彩靜物》( 重慶出版社)
主編《色彩的魅力——色彩飛揚(yáng)》(湖南出版社)
主編《完美教學(xué)——反問北方色彩》(吉林出版社)
主編《成功教學(xué)——孿生八年華彩》(湖南美術(shù)出版社)
主編《教學(xué)對話——色彩靜物專題》(江西美術(shù)出版社)
主編《主題教學(xué)——色彩靜物》(中國書店)
主編《成功教學(xué)——氣韻》(湖南美術(shù)出版社)
主編《教學(xué)對話——色彩靜物》(江西美術(shù)出版社)
主編《211圖書編輯部——速寫》(江西美術(shù)出版社)
主編《色彩敲門磚系列——教學(xué)筆記》( 重慶出版社)
主編《211圖書編輯部——色彩靜物》(江西美術(shù)出版社)
主編《211圖書編輯部——素描頭像》(江西美術(shù)出版社)
“傳統(tǒng)”是民族立足之本,“創(chuàng)新”便是外來幻影之夢?
——中國畫
我們的腦海里常常有著這樣或是那樣的思想誤區(qū)而不自知。尤其是在傳統(tǒng)和創(chuàng)新的辯證問題上,我們不斷爭論其二者的關(guān)系,不斷爭辯何者更為重要,然而無論爭辯前有多堅(jiān)定不移,爭論時(shí)有多激烈和據(jù)理力爭,爭論后有多困惑和自我否定,這個(gè)問題依然無果。因?yàn)樗枷氲呐鲎埠?,能得出答案只有一個(gè),即無論將誰置于前者,它們之間依然是密不可分,相互依存的狀態(tài)。而這其中的意義,更多的是享受一種思辨的過程,而非較之高低的結(jié)果。
文中插圖:張勇作品
當(dāng)我逐漸明晰這個(gè)道理時(shí),我便在這份思辨之中,不斷在進(jìn)行思考和嘗試。
于是,我向自己提問,作為一名畫者,該如何去看待傳統(tǒng)和創(chuàng)新?
首先,我得到一個(gè)清楚的答案——
我們應(yīng)該明確,創(chuàng)作是在傳統(tǒng)中追求創(chuàng)新,需要深厚的傳統(tǒng)功力。中華民族的優(yōu)秀文化的關(guān)鍵是在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,只有創(chuàng)新沒有繼承,那就缺乏底蘊(yùn),好比空中樓閣。在創(chuàng)新中回歸傳統(tǒng),去更好的讀懂傳統(tǒng),我們不要把“傳統(tǒng)”這一詞語理解成是過去的,是一個(gè)陳舊的東西,我們大可以從古人的優(yōu)秀作品中看到當(dāng)下新的文化方向。從吳昌碩,黃賓虹到潘天壽等,他們都是非常注重傳統(tǒng)根基,詩,書,畫,印都非常全面。都是在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上找到了自己的面貌。這是循環(huán)往復(fù)的過程,是一個(gè)永不過時(shí)的創(chuàng)作方法,更是每一位畫者在創(chuàng)作道路上始終堅(jiān)持的理念。
而后,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題——
在今天,為什么越來越多的人把關(guān)注度放在了如何尋求創(chuàng)新,卻忽略了回歸傳統(tǒng)的重要性?
為探出這個(gè)問題的答案,我問自己,如何看待自身的創(chuàng)作。
對于繪畫的創(chuàng)作,我與大多數(shù)人一樣,認(rèn)為這是一份內(nèi)心的熱愛,是一份對繪畫藝術(shù)的執(zhí)著,然而光有熱愛是不夠的,這并非完全是一份感性的理解,它也可以是一份對于理性的沖動(dòng),一份帶著鉆研創(chuàng)新精神的沖動(dòng),鉆研著傳統(tǒng)當(dāng)中的創(chuàng)新突破和創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)。
(文章轉(zhuǎn)載請標(biāo)明:ms211中國美術(shù)高考網(wǎng))

