誤區(qū)一“因?yàn)榱_德島的平面設(shè)計(jì)挺牛的,所以我就學(xué)平面設(shè)計(jì)了。”

　　這是我做留學(xué)規(guī)劃以來，聽到最多的一種“專業(yè)選擇法”。很多學(xué)生在計(jì)劃留學(xué)時(shí),就以目標(biāo)學(xué)校的選擇來決定自己的專業(yè)。“因?yàn)槲揖拖氲今R克思·斯皮爾伯格曾就讀的紐約電影學(xué)院，所以就定電影方向的專業(yè)吧”等等。在歐美，好學(xué)校非常多，每所都有不同的特點(diǎn)，因此我們在決定留學(xué)時(shí)，以這些名校為目標(biāo)是很正常。但是以學(xué)校為導(dǎo)向時(shí)，容易忽略專業(yè)性，即便是有意向?qū)I(yè)，但是對于專業(yè)教學(xué)描述沒有研究，往往也會出現(xiàn)所申請的并不是自己喜歡的專業(yè)的情況。這樣學(xué)了一年后，再轉(zhuǎn)學(xué)，比較浪費(fèi)時(shí)間。比如我曾經(jīng)的一個(gè)學(xué)生，在拿到加州大學(xué)伯克利分校(UCB)和羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院(RISD)的通知書后，最終選擇的是加州大學(xué)伯克利分校。因?yàn)樗麑W(xué)的是建筑設(shè)計(jì)，加州大學(xué)伯克利分校扎實(shí)的理工科教育和建筑專業(yè)上的權(quán)威性顯然要優(yōu)于羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院。

　　誤區(qū)二“興趣是最好的老師，但如何界定短暫興趣和職業(yè)興趣?”

　　有不少的學(xué)生，因?yàn)橄矚g所以選擇，雖然人們常說“興趣是最好的老師”，但是如何評定學(xué)生的“一時(shí)興起”和“職業(yè)興趣”，成為了很多家長頭疼的事情。我接過兩次這樣的案例，無獨(dú)有偶，都是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)。孩子之前喜歡衣服，熱衷時(shí)尚，家長送到英國學(xué)習(xí)一年，發(fā)現(xiàn)孩子根本不感興趣，以致讀不下來，因?yàn)榻?jīng)常缺課，最后只能回國重新選擇國家和專業(yè)。喜歡也許不只是適合學(xué)生本人的，在喜歡與適合之間，還是需要通過在實(shí)踐中來檢驗(yàn)并決定。

　　誤區(qū)三“隨便什么專業(yè)，美術(shù)類的就行!”

　　這種說法，常見的是高中升本科的學(xué)生，以前對藝術(shù)的理解就是畫畫，確實(shí)不知道適合自己的專業(yè)是什么，所采取的選擇是“只有這個(gè)專業(yè)”。這類學(xué)生，因?yàn)闊o知而迷茫，即便出國，也容易找不到方向，激發(fā)不了興趣而“人財(cái)兩空”。根據(jù)我近年來的藝術(shù)高中學(xué)生的咨詢案例，建議家長提前安排學(xué)生來參加國際藝術(shù)創(chuàng)意課程，讓學(xué)生全面了解國外的專業(yè)體系，找到自己確切的方向，有的放矢。

　　專業(yè)選擇建議，原則上，一定要以學(xué)生的興趣出發(fā)，配合專業(yè)測試，通過專業(yè)老師的評估，顧問老師的規(guī)劃，明確專業(yè)與職業(yè)方向。以下是不同學(xué)歷學(xué)生喜歡的專業(yè)類型：

　?、?高中生升本科，常見的專業(yè)

　　設(shè)計(jì)類：視覺傳達(dá)、插畫、平面設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等

　　傳媒類：電影制作、導(dǎo)演、動(dòng)畫、游戲設(shè)計(jì)等

　　服裝類：服裝設(shè)計(jì)、珠寶設(shè)計(jì)、服飾品設(shè)計(jì)等

　?、?本科升碩士，常見的專業(yè)

　　建筑景觀類：建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀園林、城市規(guī)劃等

　　應(yīng)用設(shè)計(jì)類：工業(yè)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)等

　　服裝時(shí)尚類：服裝設(shè)計(jì)、珠寶設(shè)計(jì)、時(shí)尚營銷及買手等

　　影視傳媒類：電影制作、導(dǎo)演、動(dòng)畫、影視特效、數(shù)字媒體、電腦藝術(shù)等

　　藝術(shù)管理類：文化管理、藝術(shù)品市場、藝術(shù)評論等

（文章轉(zhuǎn)載請標(biāo)明：ms211中國美術(shù)高考網(wǎng)）