素描是一門要求眼、手、腦高度統(tǒng)一的,技術(shù)性強的學(xué)科，針對這一要點，首先就要進行有效的觀察，也就是觀察對象的同時要結(jié)合思考加以運用，正確地觀察才能有效地表現(xiàn)，只有強調(diào)正確的觀察方法才能提高畫面的表現(xiàn)力。如畫人像、石膏要形成從整體——局部——空間的次序進行觀察，進行分析比較循環(huán)反復(fù)，使畫面的形體不斷明確，塑造表現(xiàn)不斷深入，最終得以豐富，這樣一種觀察方法是通過作者的視線適當(dāng)運用而產(chǎn)生，作畫者應(yīng)根據(jù)自己的表現(xiàn)對象而選擇采用，畫形體輪廓時，作畫者的眼睛應(yīng)上下左右地掃視，以定整體雛形，而后還要讓目光停留在某一部分，這樣的注視才能以眼帶手深入地表現(xiàn)對象，但是掃視與注視的手法的應(yīng)用不能忽略對比分析，沒有對比，就不能比較分析出對象的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、調(diào)子、層次，也就不能達到提升畫面的表現(xiàn)力的要求。正確的觀察方法是需要反復(fù)強調(diào)，反復(fù)提醒學(xué)生，反復(fù)應(yīng)用才能形成習(xí)慣的，才能有效地糾正學(xué)生中那種局部的觀察方法，在學(xué)生養(yǎng)成正確的觀察方法后，就為高考復(fù)習(xí)打下有效的基礎(chǔ)，學(xué)生的提高將是“事半功倍”的。

　　圖1↑

　　超量臨摹可突破原有畫面狀態(tài)

　　開始臨摹的階段，技巧和筆法的范圍可稍寬，因為作畫者一時還不清楚那一種風(fēng)格適合自己，在不斷的臨摹練習(xí)過程中，慢慢就會領(lǐng)悟到適合自己技巧和筆法，經(jīng)過老師及時指導(dǎo)和指明正確的臨摹練習(xí)方向，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到提高，也使臨摹學(xué)習(xí)的效果不斷顯著。臨近學(xué)習(xí)的后期應(yīng)根據(jù)具體情況進一步收窄臨摹的范圍，也就是說具體到每一種技巧和筆法的研究與發(fā)揚，最終找到適合自己的、最能表達自己方式的、最有畫面效果的和自己最成熟表現(xiàn)方法。如精選兩三張不斷反復(fù)臨摹直到可以大致地默畫出來，鞏固技法的同時又成竹在胸。在臨摹最后階段可根據(jù)自己的需求進行整體臨摹或局部臨摹的調(diào)整。例如通過臨摹改善表現(xiàn)較弱的人像五官之一的嘴部，那么除了在課堂學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo)外，還要在課外找一些有關(guān)這方面的模板臨摹，包括正面的嘴部、側(cè)面的嘴部等多方面多角度進行分析研究，直到找到自己在表現(xiàn)方法和理解方面的不足，加深認識，多次反復(fù)臨摹以達到能輕松自如地表現(xiàn)嘴部這一部位的效果為止。在臨摹的同時還要注意要認真細致地進行臨本和模板之間的比較，越接近模板越好，包括模板的表現(xiàn)形式、色調(diào)的深淺、線條表現(xiàn)的速度、線條表現(xiàn)的力度等方面進行臨摹。

　　圖2↑

　　直接輔導(dǎo)可加快畫面操作進度

　　美術(shù)高考中素描是一門操作性很強的學(xué)科，要求考生在限定時間內(nèi)表現(xiàn)造型達到素描考試的滿意效果，這就需要培養(yǎng)考生在平時習(xí)慣于限定的時間內(nèi)穩(wěn)定發(fā)揮并完成，針對這一點，教師在課堂中的直接輔導(dǎo)、直接示范畫面，可以幫助學(xué)生把握畫面的進展程度。例如課堂中學(xué)生畫作業(yè)時，有些反復(fù)出現(xiàn)的錯誤教師可當(dāng)場指出并加以改進和修改，避免了學(xué)生畫面錯誤持續(xù)時間長，難以改進;有些學(xué)生的素描作業(yè)停頓不前，應(yīng)及時找到指導(dǎo)教師幫助其分析畫面的因素，找出阻礙的原因，從而加快畫面的操作進度。

　　教師直接示范畫面的最大優(yōu)勢在于在短時間內(nèi)使學(xué)生對素描有直觀性的認識和理解，教師也可通過直接示范畫面充分地講授這一過程的知識，讓學(xué)生容易產(chǎn)生興趣，直接感受到教師示范畫面時的作畫步驟中面塊的安排、線條的運用等方面，對于學(xué)生來說是一次次的快速學(xué)習(xí)，教師直接示范畫面，一小時內(nèi)完成怎樣的程度，兩小時內(nèi)完成是怎樣的面貌，三小時內(nèi)完成是怎樣的效果都直接地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這種直觀性將引導(dǎo)學(xué)生充分掌握好考試的時間，達到考試時能自如應(yīng)對，正常發(fā)揮的目的。

　　圖3↑

　　具體分析、靈活應(yīng)對可確?？荚嚾绯０l(fā)揮

　　為了使考生無論在何種環(huán)境都能如常發(fā)揮，教師可在課堂教學(xué)示范當(dāng)中進行多方面指導(dǎo)。有的平時習(xí)慣于正規(guī)教室的光源，到了考場也許就遇到了光源偏暗或者自己的位置被安排在逆光處，如果出現(xiàn)這種情況，考生除了觀察對象外，還應(yīng)將畫面比較模特(或石膏像)的真實調(diào)子按自己的要求稍微提亮一些，如果逆光處的模特(或石膏像)太暗、結(jié)構(gòu)不清，考生可將平時理解的結(jié)構(gòu)充分表現(xiàn)，不要過分注重調(diào)子，這樣畫面可顯得結(jié)實而通透;考生應(yīng)根據(jù)不同的情況自己采取一些預(yù)備措施以調(diào)整好自己在考場的狀態(tài)。依據(jù)場地、光源、位置、對象的變化反映出考卷的側(cè)重點，以求快、穩(wěn)、準、跳。“快”就是要抓緊作畫的時間;“穩(wěn)”就是冷靜的觀察和如常的發(fā)揮應(yīng)有的水平;“準”就是造型準確、構(gòu)圖完整、造型虛實得當(dāng);“跳”就是畫面黑白色差對比大、灰面深淺和諧、視覺沖擊強，不要過分暗、過分灰，黑白灰關(guān)系適宜，畫面效果好。

　　圖4↑