作為一位開啟了當(dāng)代花鳥畫一代新風(fēng)的創(chuàng)新型畫家，全國(guó)政協(xié)委員、省美協(xié)副主席何水法呼吁，美術(shù)類高考專業(yè)考試不應(yīng)該再畫“照片”了。

　　何水法對(duì)不同省份的美術(shù)高考招生考試方法作了統(tǒng)計(jì)，除全國(guó)重要高等美術(shù)院校(中央美術(shù)學(xué)院，中國(guó)美術(shù)學(xué)院等)外，其他院校美術(shù)專業(yè)及省級(jí)美術(shù)統(tǒng)考考試內(nèi)容絕大部分以默寫為主。

　　“考試內(nèi)容不是對(duì)實(shí)景寫生，而是默寫，這就導(dǎo)致大學(xué)前的美術(shù)教育機(jī)構(gòu)將‘優(yōu)秀范本’作為教學(xué)內(nèi)容，畫‘照片’，強(qiáng)迫考生記住范本的內(nèi)容，機(jī)械重復(fù)范本，放棄觀察對(duì)象。”

　　青少年時(shí)期正是創(chuàng)造力和想象力勃發(fā)的時(shí)期，在這樣寶貴的時(shí)間里，機(jī)械重復(fù)所謂的優(yōu)秀范本，這讓何水法深感痛惜。

　　他說：“長(zhǎng)期不寫生導(dǎo)致學(xué)生失去了用自己眼睛觀察對(duì)象的能力，失去了自己感知對(duì)象的能力，而重點(diǎn)藝術(shù)院校恰恰是要求學(xué)生具備獨(dú)立的觀察能力和感受能力，有自己獨(dú)特的判斷力，而這僅僅是培養(yǎng)學(xué)生在未來藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)創(chuàng)新的基本點(diǎn)。”

　　美術(shù)教育與其他科目的教育一樣，根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。然而，多年的調(diào)研讓何水法發(fā)現(xiàn)，目前，中國(guó)美術(shù)教育尤其是大學(xué)前的美術(shù)教育，極少關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，反而存在較為嚴(yán)重的應(yīng)試化現(xiàn)象，而產(chǎn)生這一現(xiàn)象的根本原因在于美術(shù)高考的考核方式。

　　為此，他在提案中呼吁，各省美術(shù)統(tǒng)考改為以寫生為主，并且嚴(yán)格參照寫生對(duì)象評(píng)分。他建議各省教育廳及考試院統(tǒng)一參考高等藝術(shù)院校的招生考試，在考前將每位模特的不同角度拍攝下來，作為評(píng)卷時(shí)的參考，如果考生沒有按照模特寫生，沒能抓住對(duì)象特征，將在分?jǐn)?shù)上降檔，以此來刺激美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注重對(duì)考生寫生能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，從而教會(huì)考生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　何水法說，“青少年最開始接觸的作品格調(diào)高低和藝術(shù)性的高低，對(duì)今后從事繪畫創(chuàng)作的發(fā)展方向和發(fā)展?jié)摿Χ加泻艽笥绊憽Ｎ蚁Ｍㄟ^提案，能改革美術(shù)高考招生方式，讓年輕一代的畫家擺脫應(yīng)試教育，接觸真正優(yōu)秀的繪畫創(chuàng)作，為以后的創(chuàng)作和創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”

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