劍橋視覺及表演藝術(shù)學(xué)校(Cambridge School of Visual &Performing Arts,簡(jiǎn)稱CSVPA)是享譽(yù)世界的英國(guó)劍橋教育集團(tuán)(Cambridge Education Group)旗下的一所藝術(shù)預(yù)科學(xué)校,建校于1985年,位于世界最著名的劍橋大學(xué)城中,毗鄰倫敦。這里匯聚了無數(shù)來自世界各地的杰出人才;充滿創(chuàng)造力、生機(jī)勃勃、獨(dú)具魅力的大環(huán)境感染與啟發(fā)著每一位置身于此的學(xué)子。
建校30余年來,劍橋視覺及表演藝術(shù)學(xué)校以過硬的教學(xué)質(zhì)量和極高的名校升學(xué)率贏得了世界性聲譽(yù)。學(xué)校邀請(qǐng)劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、倫敦藝術(shù)大學(xué)的名師授課,配置最先進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備,提供星級(jí)生活服務(wù),一切旨在幫助學(xué)生順利進(jìn)入世界頂尖藝術(shù)類大學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)校是倫敦藝術(shù)大學(xué)及英國(guó)皇家戲劇學(xué)院全球唯一合作伙伴之一。學(xué)校的主要生源輸出地有:倫敦藝術(shù)大學(xué)、馬蘭歐尼學(xué)院、帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院、紐約大學(xué)服裝學(xué)院、皇家音樂學(xué)院、皇家戲劇學(xué)院等。畢業(yè)生名校升學(xué)率全英排名第一。
學(xué)校在預(yù)科階段就邀請(qǐng)著名設(shè)計(jì)師與學(xué)生一起開展課題實(shí)踐和組織畢業(yè)秀。大名鼎鼎的Valentino, Jean Paul Gaultier, Burberry, Philip Treacy, Vivienne Westwood等公司的主要設(shè)計(jì)師都曾親自到劍橋授課和參與課題。Armani,Dior,Louis Vuitton,Alexander Macqueen等公司還為學(xué)生們提供暑期實(shí)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這是其他任何大學(xué)都難以比擬的。
教學(xué)設(shè)施
學(xué)校擁有全英最新裝備的藝術(shù)工作室:14個(gè)設(shè)計(jì)工作室,2間音樂教室,戲劇排演室,時(shí)裝和紡織工作室,縫紉室,3D工作室,制版工作室,陶藝工作室,噴漆房和干燥間。工作室一周七天,每天12小時(shí)開放。
學(xué)校采用小班授課,班級(jí)人數(shù)在12人以內(nèi)。每個(gè)學(xué)生都擁有獨(dú)立的工作臺(tái)和模特,蘋果電腦、縫紉機(jī)、切割機(jī)等設(shè)備人手一臺(tái)。學(xué)習(xí)的基本耗材均由學(xué)校免費(fèi)提供。
學(xué)校為學(xué)生安排了私人輔導(dǎo)老師,隨時(shí)為學(xué)生提供一對(duì)一的輔導(dǎo)和服務(wù)。每學(xué)年末學(xué)校都舉辦為期一周的藝術(shù)設(shè)計(jì)展示活動(dòng),為學(xué)生提供展示才華的舞臺(tái)。
教師團(tuán)隊(duì)
藝術(shù)設(shè)計(jì)
Christopher Maughan——CSVPA校長(zhǎng)
Chris從14歲起就開始舉辦自己的視覺藝術(shù)畫展,15歲得到第一份設(shè)計(jì)合同,著名品牌如Saatchi and Saatchi, BBC都是其客戶。他還參與了不少影視制作,最著名作品如小羊諾比(Nobby the Sheep) 。
Kevin Hart——教學(xué)主管
Kevin是位美術(shù)家,有二十多年從事高等教育的經(jīng)驗(yàn)。他在來CSVPA工作之前,原是中央圣馬丁學(xué)院(CSM)傳媒設(shè)計(jì)碩士專業(yè)的導(dǎo)師。
曾在倫敦、劍橋的知名畫廊、博物館和教堂多次舉辦過個(gè)人畫展,其作品曾由一些著名的出版機(jī)構(gòu)出版,如Reed International, Mitchell Beazley 和Bloomsbury Books。
John Blackman——平面設(shè)計(jì)系主任
John 從事圖書插圖設(shè)計(jì)已經(jīng)20年了,為很多國(guó)際知名的出版商出版的書籍做過插圖,他的客戶中有:Penguin Books, Harper Collins, BBC, Random House, Oxford University Press, Cambridge University Press等。2001年加入CSVPA,在他的教導(dǎo)下很多學(xué)生已經(jīng)成功地走上了插圖設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)師的道路。
Jane Herzog——時(shí)裝系主任
1981年,Jane畢業(yè)于創(chuàng)作藝術(shù)大學(xué)(University of the creative arts)。她從事時(shí)裝設(shè)計(jì)已有15年了,一直在為英國(guó)著名連鎖時(shí)裝店做設(shè)計(jì)工作,她參與設(shè)計(jì)的品牌有Top Shop, H&M and Marks &Spencers。于1988年起,開始任時(shí)裝設(shè)計(jì)的講師。
IssamKourba——美術(shù)講師
Issam是劍橋的雕塑家,畫家和戲劇舞臺(tái)設(shè)計(jì)師,曾在大馬士革的跟隨敘利亞著名藝術(shù)家FatehMoudarres (d.1999)學(xué)藝,在這之前他在俄羅斯的圣彼得堡及倫敦學(xué)習(xí),其作品曾經(jīng)在大英博物館中展出。
Tom Ingham——電影和動(dòng)畫專業(yè)的講師
Tom 從事了20多年的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育工作,于1993年開始在CSVPA授課。在此之前他是英國(guó)著名電影專業(yè)大學(xué)——Anglia Ruskin大學(xué)的講師。
獲得中央圣馬丁大學(xué)的碩士學(xué)位后,Tom開辦了自己的公司,設(shè)計(jì)制作網(wǎng)站和錄像,還于2002年出版了自己的專業(yè)書籍。執(zhí)教至于,他積極參與劍橋社區(qū)的各類藝術(shù)及慶典活動(dòng)。
Richard Bray——攝影和雕塑及藝術(shù)史講師
Richard 展出過很多作品,并有很多簽約客戶。他最近參與了惠康基金染色園(Wellcome Trust Genome)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)。
Matthew Lane Sanderson——應(yīng)用美術(shù)
Matthew是劍橋當(dāng)?shù)刂乃囆g(shù)家,他擅長(zhǎng)用線圈、鐵絲為材料的雕塑以及水動(dòng)態(tài)藝術(shù),擁有許多國(guó)際大客戶。他的作品以生物或動(dòng)物為原型,經(jīng)常在英國(guó)各地的博物館、畫廊和公共場(chǎng)所展出。在CSVPA,他向藝術(shù)設(shè)計(jì)預(yù)科的學(xué)生們教授應(yīng)用美術(shù)課程。
他最近的作品—圣體鐘,是由著名物理學(xué)家斯蒂芬·霍金教授揭幕的,現(xiàn)擺放在劍橋的市中心。Matthew花了七年的時(shí)間去開發(fā)、鑄造這件作品,鐘面的直徑約1.5米,由一整塊不銹鋼制作而成,其鑄造過程極其復(fù)雜,是在海底定位精準(zhǔn)爆破完成的。鐘面上爬著一只巨型螳螂,作為分針在移動(dòng),它代表著時(shí)間在每一分鐘地被“吞噬”。
戲劇
我們戲劇專業(yè)的授課教師們都是演藝方面的專家,他們都是還在進(jìn)行演出的藝術(shù)家,他們有的不僅在英國(guó)而且在世界上都很知名。
Jean Stewart——戲劇表演系主任
Jean先后畢業(yè)于蘇格蘭皇家音樂和戲劇學(xué)院和格拉斯哥大學(xué),在歐洲的西班牙和德國(guó)從事了20多年的戲劇教學(xué),有著多年在社區(qū)劇院教授成人表演的經(jīng)驗(yàn),并且一直幫助年輕學(xué)生開發(fā)他們的戲劇寫作技巧。她還在2006年表演季在一家戲劇演出公司參與演出。她指導(dǎo)戲劇預(yù)科的學(xué)生們演出了一系列風(fēng)格迥異的作品莎翁的著名劇作《溫莎的風(fēng)流寡婦》;Gogal的《政府審查員》等劇作作為他們的畢業(yè)作品。
Recebba Cuthbertson——發(fā)音講師
Recebba為許多知名戲劇角色進(jìn)行發(fā)音指導(dǎo),包括: Hamlet (Royal Shakespeare Company), John & Jen (Finborough Theatre), A Memory, A Monologue等。他在中央演講和戲劇學(xué)院獲得發(fā)音學(xué)的碩士學(xué)位,和英語文學(xué)和戲劇藝術(shù)的本科學(xué)位。劍橋藝術(shù)學(xué)校和EAST 15表演學(xué)校任發(fā)音講師。
Christopher Lane——舞臺(tái)動(dòng)作教師
畢業(yè)于中央演講與戲劇學(xué)院,獲得歷史學(xué)教育學(xué)學(xué)士和導(dǎo)演學(xué)碩士學(xué)位。在英國(guó)、加拿大等多所藝術(shù)院校有過舞臺(tái)動(dòng)作執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)。曾指導(dǎo)的舞臺(tái)劇有 John & Jen (UK premiere. Finborough Theatre, London), A Memory, A Monologue, A Rant and A Prayer by Eve Ensler (London premiere)等
音樂
Sarah Goodbourn——音樂系主任
Sarah演奏長(zhǎng)笛已經(jīng)有20多年,持有長(zhǎng)笛演出的資格文憑。 Sarah在墨爾本音樂學(xué)院學(xué)習(xí)音樂表演和教育專業(yè),并以各科優(yōu)秀的成績(jī)拿到了音樂專業(yè)的學(xué)士學(xué)位。隨后在英格蘭和蘇格蘭從師學(xué)習(xí)音樂,后回到墨爾本拿到了教育文憑證書,獲得執(zhí)教資質(zhì)。畢業(yè)時(shí),Sarah獲得了一等學(xué)位證書,也是那年的最優(yōu)等畢業(yè)生。
Sarah從教音樂樂器已經(jīng)10年了,教過長(zhǎng)笛、鋼琴和口琴。在墨爾本她還參加管弦樂團(tuán)的演出,演奏是古代樂和爵士樂。她現(xiàn)在在劍橋的國(guó)王學(xué)院管弦樂團(tuán)參加演出,也參與劍橋地區(qū)其它音樂團(tuán)體的室內(nèi)演出。
Vivian Choi——鋼琴音樂講師
Vivian 畢業(yè)于倫敦皇家音樂學(xué)院和國(guó)王學(xué)院的音樂系,并且擁有紐約州立大學(xué)石溪學(xué)院的博士學(xué)位。作為一位鋼琴家她取得了很多的榮譽(yù),包括在華盛頓國(guó)際鋼琴比賽上的表演,并在英國(guó),遠(yuǎn)東,美國(guó)和歐洲巡回表演。
Mike Barnes——鼓講師
Michael 擁有10年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)和15年鼓類打擊樂器的表演經(jīng)驗(yàn),并參與國(guó)際流行音樂,爵士樂隊(duì)和劇院的表演。他還曾與Ian Dury、the Blockheads、The Real Thing等偉大音樂家合作, 并在 the cast of BBC TV's "Eastenders"參演.
Bruce Cameron——吉他&薩克斯管講師
Bruce曾獲吉他表演的學(xué)位證書。他教授不同風(fēng)格的吉他,包括電吉他和尼龍弦吉他。有興趣的學(xué)生還可以參加搖滾、音響和古典音樂的課程和考試。Bruce能用薩克斯表演爵士樂以及非洲與世界融合的流行音樂,還教授學(xué)生們爵士樂即興創(chuàng)作。曾在皇家私人宴會(huì)中表演,最近則主要在著名電視廚師杰米·奧利弗的除夕晚會(huì)上進(jìn)行表演。
畢業(yè)生感言
Tam Pekanan(泰國(guó))
專業(yè):藝術(shù)與設(shè)計(jì)預(yù)科
畢業(yè)走向:中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院
簡(jiǎn)介:曾就職于Dior,為原設(shè)計(jì)總監(jiān)John Galliano工作?，F(xiàn)為Superweet網(wǎng)站編輯。
畢業(yè)感言:
我曾經(jīng)最大的夢(mèng)想就是進(jìn)入Dior,與Galliano一同工作,現(xiàn)在我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。我的成功要追溯到在劍橋藝術(shù)學(xué)校,他們鼓勵(lì)我大膽嘗試,不要顧忌什么,這是最啟發(fā)人靈感的方式,也成就了我的今天。
Kohji Yanagi(日本)
專業(yè):藝術(shù)與設(shè)計(jì)預(yù)科
畢業(yè)走向:倫敦藝術(shù)大學(xué)倫敦服裝學(xué)院
簡(jiǎn)介:在學(xué)年末的服裝秀上,其作品被Julien MacDonald(英國(guó)著名服裝設(shè)計(jì)師)選中,并授予她最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品是在Julien MacDonald位于倫敦的工作室與他共同工作兩周。
校長(zhǎng)訪談
在任職CSVPA的校長(zhǎng)之前你是做什么的?和藝術(shù)家的身份有聯(lián)系嗎?
Chris:事實(shí)上我待過很多公司,廣告公司像Saatchi&Saatchi、英國(guó)的出版社和雜志社比方說Bloomsbury,Macmillan和New Statesman,我也從事過電視臺(tái)節(jié)目3D模型設(shè)計(jì)的工作。在頂級(jí)的公司里工作,你會(huì)很容易了解到設(shè)計(jì)背后的商業(yè)價(jià)值考量。這是非常重要的。少兒節(jié)目中人物角色的造型設(shè)計(jì)需要從3d的效果來考慮,所以和我先前的雕塑作品在本質(zhì)上是相同的。
CSVPA是一間國(guó)際學(xué)校?
Chris:是的,劍橋藝術(shù)學(xué)校目前有來自34個(gè)不同國(guó)家的學(xué)生。我們駐地在此,學(xué)生以英國(guó)和歐洲大陸為主才得以保有本土特色。同時(shí)我們也真的非常愿意看到世界各地的學(xué)生加入到我們當(dāng)中來,對(duì)我們來說這非常重要,他們帶來了不一樣的“味道”。我們樂于擁抱迥異多樣的文化和歷史背景,就像我們不會(huì)試圖把一個(gè)中國(guó)學(xué)生教育成一個(gè)英國(guó)學(xué)生那樣。我們只教那些我們?cè)谑芙逃臅r(shí)候?qū)W到的不帶有國(guó)籍色彩的東西。我們所希望的是:各個(gè)國(guó)家的學(xué)生能以自己的國(guó)家背景來塑造他們的作品,只有這樣他們的作品才有血有肉有感覺。各國(guó)學(xué)生聚在一起共同學(xué)習(xí),對(duì)英國(guó)的學(xué)生來講也不無裨益。他們能透過中國(guó)學(xué)生了解中國(guó)的樣貌,能通過與美國(guó)學(xué)生的相處知道美國(guó)人的做事風(fēng)格。每個(gè)學(xué)生都是另外學(xué)生看向世界的窗口。認(rèn)識(shí)到“文化交融”這一點(diǎn)對(duì)我們的教學(xué)起到了很大的幫助。我們的老師在教學(xué)與實(shí)踐的過程中,正是看到了這種發(fā)展多樣文化的益處,才對(duì)以國(guó)際背景為出發(fā)點(diǎn)的個(gè)性化教育更加深信不疑。
你教學(xué)的過程中曾今經(jīng)歷過“文化沖擊”嗎?
Chris:我從來沒有因?yàn)榻虒W(xué)而經(jīng)歷文化沖突。在國(guó)際學(xué)校任教了24年,對(duì)于那些我從來沒遇到過的情況,我有足夠的心理準(zhǔn)備和包容性。第一次獨(dú)自去東京,我不會(huì)日語連一個(gè)字都不認(rèn)得。還有一次我在中國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn),沒有辦法溝通,也沒法找到食物,我知道那種“孤立無援”的感覺。那樣的經(jīng)歷對(duì)我今后的教學(xué)工作非常重要,它讓我在面對(duì)國(guó)際學(xué)生的時(shí)候,更加懂得預(yù)料和體諒他們生活和學(xué)習(xí)上可能會(huì)遇到困難。道理很簡(jiǎn)單:如果學(xué)生在和我交流的時(shí)候覺得舒服沒有心理負(fù)擔(dān),那他只會(huì)更加愿意交流。在那過程中,想想他們所在國(guó)家的食物、他們背后的支持、他們的家庭狀況,然后確認(rèn)我們的談話是開放的輕松的,確認(rèn)他們需要幫助的時(shí)候可以很容易找到我或其他老師。舒適感是在安全感的基礎(chǔ)上獲得的。我們團(tuán)隊(duì)中的老師們都非常愿意幫助學(xué)生度過這樣那樣的難關(guān),讓學(xué)生感到舒適和安全,這樣學(xué)生們才能開心地學(xué)習(xí)。我們學(xué)校有一些同學(xué)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真,但我覺得學(xué)習(xí)和開心應(yīng)該同時(shí)發(fā)生。開心地學(xué)習(xí)讓他們獲得一種自信,這種自信不僅僅是對(duì)作品的自信,還有學(xué)生們對(duì)自己人格和民族的自信。這種自信體現(xiàn)在學(xué)生愿意在多文化環(huán)境下勇敢地表現(xiàn)出真我,而不會(huì)因?yàn)樽约汉退瞬煌懬雍臀房s。
你對(duì)中國(guó)學(xué)生的印象是怎樣的?
Chris:我對(duì)中國(guó)學(xué)生的印象,繪畫功底都很好,作品集做得完整且精美。但很遺憾的是,一個(gè)一個(gè)的都很相像。起初我不知道原因,后來我的中國(guó)學(xué)生多了我就向他們提問,他們告訴我在中國(guó)學(xué)畫畫是什么樣子。老師一筆一劃,幾乎是手把手地教,并且不容許有絲毫差錯(cuò)。原來是有一套畫畫的固有模式在作祟,畫出來的畫才會(huì)如此相像。我記得面試時(shí)有個(gè)中國(guó)學(xué)生,她說將來想成為一個(gè)鞋子設(shè)計(jì)師。她的作品集第一部分是精美的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖掷L稿,第二部分是她的速寫草稿,非常有靈氣。她結(jié)合了中國(guó)關(guān)于“三寸金蓮“的傳統(tǒng)元素,要知道文化這東西是可以深挖的,所以她的創(chuàng)作如果是搭建在中國(guó)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上,那潛力無可估量啊。我能感覺到這兩部分繪畫在質(zhì)量上的差別。繪畫技巧固然重要,我們的教學(xué)里設(shè)有繪畫技巧的課。但我們不希望看到作品集里只有技巧,我們更想看到熱情,滿腔熱情,滿腔想要通過繪畫表達(dá)出來的強(qiáng)烈愿望。在她作品集的第二部分,我看到了這種熱情。
我的很多中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫,很容易進(jìn)入到一個(gè)”copy“的誤區(qū),無可否認(rèn)的是學(xué)習(xí)繪畫的起初我們都是以模仿為主要手段,但學(xué)習(xí)繪畫,更多的是學(xué)一種”react“的反應(yīng)能力。懂得復(fù)制的,那是匠人,懂得反應(yīng)且有自己的詮釋方法的,那是藝術(shù)家。舉個(gè)例子,面對(duì)一個(gè)三維的物體和參照它的二維照片,畫出來的畫是可以被分辨出來的。我也曾遇到過根據(jù)二維照片畫出一模一樣的繪畫的中國(guó)學(xué)生,他十分自豪自己的繪畫水準(zhǔn)。沒錯(cuò),他的繪畫技能毋庸置疑,但他錯(cuò)失了”詮釋“這一過程,繪畫的樂趣被跳過了是多么可惜的一件事。這是非常有趣的文化差異。我們的工作,很多時(shí)候都是在告訴學(xué)生,我們的希望和要求,通過一對(duì)一的輔導(dǎo)、通過工作坊,告訴他們?yōu)槭裁床灰粡?fù)制而不詮釋。這是為什么我們的教學(xué)中如此強(qiáng)調(diào)sketch book,因?yàn)閷W(xué)生不需要把速寫本呈現(xiàn)給公眾看,它甚至可以秘密得像私人日記,但這恰恰鼓勵(lì)了學(xué)生在速寫本里回歸真我,如此一來他對(duì)事物最原始的感受就表露無遺。情況往往是這樣,學(xué)生愿意拿出速寫本跟導(dǎo)師和同學(xué)分享,這個(gè)是我們想看到的。
（文章轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明：ms211中國(guó)美術(shù)高考網(wǎng)）
