造型與視覺方式課程
【造型與視覺方式作業(yè)案例001】
手紋的局部放大
提示：手是人的第二面孔，手有無(wú)盡的表情，反映心底的動(dòng)靜;手是人類創(chuàng)造力的象征，手能建構(gòu)起人類理想的世界;手是靈巧的表達(dá)工具：日常生活傳達(dá)情緒或表明態(tài)度有手勢(shì)與指向;宗教、巫術(shù)以及戲劇音樂有手印或指法;擅手影者可演示出生動(dòng)機(jī)靈的世象趣事;失聰者甚至完全可以用手語(yǔ)作為與人交流的方式。
①以自己手(左右手皆可)的食指指尖一節(jié)作為寫生對(duì)象，進(jìn)行局部放大的描繪。
?、趯W(xué)生可用放大鏡。
?、坫U筆單色素描，技法語(yǔ)言、造型風(fēng)格、表現(xiàn)手法不限。
?、茉?開素描紙上經(jīng)營(yíng)位置，構(gòu)圖飽滿。
⑤作業(yè)時(shí)間：3——4個(gè)小時(shí)。
【造型與視覺方式作業(yè)案例002】
一個(gè)蘋果的造型可能性分析12例
提示：如果給你一個(gè)蘋果作為造型的對(duì)象，你可以任意處理這個(gè)蘋果，使其呈現(xiàn)出各自不同的形象——你能夠得到什么樣子的創(chuàng)造性結(jié)果呢?
?、僭?開素描紙上經(jīng)營(yíng)位置，將12種蘋果的造型適當(dāng)?shù)陌才旁谏厦?
?、阢U筆單色素描，技法語(yǔ)言、造型風(fēng)格、表現(xiàn)手法不限;
?、塾梦淖謱?duì)每一個(gè)造型作簡(jiǎn)要的說明，題寫在畫面的適當(dāng)位置，總共不超過300字。
?、茏鳂I(yè)時(shí)間為3——4小時(shí)。
【造型與視覺方式課作業(yè)案例003】
自畫像以及我老年的容顏
提示：
?、傧裢．嬎孛枰粯?，對(duì)著鏡子寫生自己的頭像。然后，根據(jù)自己的推理，畫出畫出同樣角度的自己60歲以后相貌。
?、诳蓪?開素描紙分割為2個(gè)等份，兩個(gè)畫像各占一格;也可以自己設(shè)計(jì)構(gòu)圖與布局。
③鉛筆單色素描，技法語(yǔ)言、造型風(fēng)格、表現(xiàn)手法不限。
?、茏鳂I(yè)時(shí)間：3——4個(gè)半小時(shí)。
【造型與視覺方式課程作業(yè)參閱書目】
●《造型原本》講卷、看卷，呂勝中著，生活讀書新知三聯(lián)書店2000年出版，北京大學(xué)出版社2007年出版。
●《視覺方式教案》鄔建安編，中央美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院2014年內(nèi)部刊行。
●《中央美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)系學(xué)生作品集》，江蘇美術(shù)出版社2007年出版。
●《和而不同 第二屆學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)文獻(xiàn)展》圖錄(下)之“造型原本”、“視覺方式”課程部分，中央美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)系2011年內(nèi)部刊行。
●《實(shí)年一驗(yàn)-中央美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)教學(xué)十年成果展》圖錄之“實(shí)驗(yàn)課堂”部分，中央美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院2014年內(nèi)部刊行。
實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院本科專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)課題作業(yè)與考核案例
創(chuàng)作與方案課程
【創(chuàng)作方案課考核案例001】
我怎樣把大家藏起來
提示：
?、俦久}是大二創(chuàng)作方案課的考核題，基于2014年造型學(xué)院本科招生考試命題創(chuàng)作《人都藏到哪里去了?》試題的修訂版，目的是讓剛進(jìn)入本專業(yè)的學(xué)生能夠清楚實(shí)驗(yàn)藝術(shù)專業(yè)在創(chuàng)作立場(chǎng)與訴求要點(diǎn)上的一些側(cè)重點(diǎn)。
?、谶@首先是強(qiáng)調(diào)站在學(xué)生本人立場(chǎng)上的創(chuàng)作命題，也就是說，這是在你謀略與指示下完成的、或計(jì)劃完成的一個(gè)行動(dòng)結(jié)果。
?、?對(duì)于習(xí)慣于繪畫的學(xué)生來說，你可以作一幅完整的繪畫，必須是表現(xiàn)已經(jīng)實(shí)施完成的場(chǎng)景。
?、軐?duì)于愿意嘗試創(chuàng)作方案計(jì)劃書方式的學(xué)生來說，你可以用圖文并茂的方式完成一份具有實(shí)施可行性“隱藏行為”方案作業(yè)，表達(dá)秩序與層次必須清楚。
⑤命題中“大家” 表明被藏匿者為多人，畫面應(yīng)有所體現(xiàn)。既“不輕易在現(xiàn)場(chǎng)被發(fā)現(xiàn)”，又能夠讓觀者(指導(dǎo)老師)知道“隱藏人”在哪里。
?、抻?K素描紙，橫豎構(gòu)圖皆可;不用油畫顏料，其他材質(zhì)語(yǔ)言不限;
⑦●符合題意、內(nèi)容健康;●構(gòu)圖講究、畫面完整;●巧妙構(gòu)思、新穎創(chuàng)意。
?、嘧鳂I(yè)時(shí)間：3——4小時(shí)。
【創(chuàng)作方案課考核案例002】
我的個(gè)人作品展覽
提示：
?、?ldquo;我”指學(xué)生本人。每位學(xué)生喜愛并學(xué)習(xí)藝術(shù)都已有很長(zhǎng)時(shí)間了。在這里，你給自己設(shè)定一個(gè)機(jī)會(huì)，在你覺得合適的地方與時(shí)間，做一次“XXX個(gè)人作品展覽”，展出的作品可以是你過去的習(xí)作與創(chuàng)作，也可以是你未來理象中的作品。
?、谀慵仁撬囆g(shù)家又是策展人，也就是說，這是你的藝術(shù)才華與理想向往的一次完美的展現(xiàn)。
?、?對(duì)于習(xí)慣于繪畫的學(xué)生來說，你可以作一幅完整的繪畫，必須是表現(xiàn)展覽開幕后的場(chǎng)景。
?、軐?duì)于愿意嘗試創(chuàng)作方案計(jì)劃書方式的學(xué)生來說，你可以用圖文并茂的方式完成一份具有實(shí)施可行性“XXX個(gè)人作品展覽”方案作業(yè)，表達(dá)秩序與層次必須清楚，其中有三件以上的展出作品小圖。
?、菰谧鳂I(yè)背面，寫一份300字以內(nèi)的“展覽前言”。
?、抻?K素描紙，橫豎構(gòu)圖皆可;不用油畫顏料，其他材質(zhì)語(yǔ)言不限;
?、摺穹项}意、內(nèi)容健康;●構(gòu)圖講究、畫面完整;●巧妙構(gòu)思、新穎創(chuàng)意。
?、嘧鳂I(yè)時(shí)間：3——4小時(shí)。
【創(chuàng)作方案課考核案例003】
讓荒山變綠
提示：
①“荒山”本來不“綠”，通過你的作品，體現(xiàn)出“讓”的理想使得荒山的確變綠了。
?、趯?duì)于習(xí)慣于繪畫的學(xué)生來說，你可以作一幅完整的繪畫，但這就不簡(jiǎn)單只是植樹造林的場(chǎng)景描寫，更是一個(gè)生“變”思維挑戰(zhàn)——怎樣在“荒”與“綠”之間，做到可變、會(huì)變，巧變，請(qǐng)拿出你的智慧來。
③對(duì)于愿意嘗試創(chuàng)作方案計(jì)劃書方式的學(xué)生來說，你可以用圖文并茂的方式完成一份具有實(shí)施可行性的“讓荒山變綠”方案作業(yè)，表達(dá)秩序與層次必須清楚。
④用4K素描紙，橫豎構(gòu)圖皆可;不用油畫顏料，其他材質(zhì)語(yǔ)言不限;
⑤在作業(yè)背面，寫一份300字以內(nèi)的“展覽前言”。
?、蕖穹项}意、內(nèi)容健康;●構(gòu)圖講究、畫面完整;●巧妙構(gòu)思、新穎創(chuàng)意。
?、咦鳂I(yè)時(shí)間：3——4小時(shí)。
【創(chuàng)作方案課參閱書目】
●《中央美術(shù)學(xué)院2009優(yōu)秀試卷》造型藝術(shù)“命題創(chuàng)作”部分，浙江人民美術(shù)出版社2009年出版。
●《中央美術(shù)學(xué)院優(yōu)秀試卷》造型藝術(shù)“命題創(chuàng)作”部分，人民美術(shù)出版社2010年出版。
●《方案初集》(十四卷)，二年級(jí)學(xué)生方案作業(yè)，中央美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)工作室2006年內(nèi)部刊行。
●《時(shí)間方案》(十六卷)，藝術(shù)碩士班方案作業(yè)，中央美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)工作室2007年內(nèi)部刊行。
●《先鋒班——一個(gè)實(shí)驗(yàn)藝術(shù)教學(xué)的案例》，呂勝中著，人民美術(shù)出版社2013年出版。
●《實(shí)年一驗(yàn)-中央美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)教學(xué)十年成果展》圖錄之“實(shí)驗(yàn)課堂”部分，中央美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院2014年內(nèi)部刊行。
實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院本科專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)課題作業(yè)與考核案例
思維活力課程
【思維活力訓(xùn)練課題案例001】
刮目相看
提示：在一個(gè)星期內(nèi)做一件事情，讓熟悉或者不熟悉你的人對(duì)你“刮目相看”。
?、?刮目相看”意味著你讓大家重新認(rèn)識(shí)你，改變?cè)械目捶ɑ蛘咧滥阍緷撛诘哪芰?也或者因?yàn)槟阕龅氖虑榻⒒蛘咄嘎读四愕牧硪环N身份，讓大家驚訝;也或者僅僅是提供給大家對(duì)你的一種視覺上的全面、深入的認(rèn)識(shí)。
?、趯W(xué)生每人出10個(gè)以上的方案，也就是說，你需要設(shè)計(jì)做10件事情，用簡(jiǎn)潔清晰的文字語(yǔ)言(字?jǐn)?shù)不限)寫出來，有必要的可配手繪圖。
?、蹜?yīng)當(dāng)體現(xiàn)你的智慧，并具有可行性，可以找助手幫忙配合你做。
?、苊總€(gè)方案的實(shí)施僅僅有500元以內(nèi)的經(jīng)費(fèi)支持，如果有超出部分，你必須自己想辦法解決。并注明怎樣解決。
?、莶粩_亂公共秩序，不引起公眾反感。
?、拮鳂I(yè)時(shí)間：1個(gè)半小時(shí)。
【思維活力訓(xùn)練課題案例002】
在花家地南街引人們發(fā)笑的36計(jì)
提示：這是原實(shí)驗(yàn)藝術(shù)系本科三年級(jí)創(chuàng)作方案課程中的一個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)的案例，練習(xí)者亦可選擇附近的街道。
?、賹W(xué)生每個(gè)人出36條以上的“點(diǎn)子”，用簡(jiǎn)潔的文字語(yǔ)言(字?jǐn)?shù)不限)描述清楚，有必要的可配手繪圖形符號(hào)。
②面向素不相識(shí)的路人，能夠引得他們(三人以上)駐足并發(fā)笑。
?、圻@些點(diǎn)子應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)你的智慧，并具有可行性。
④其中起碼有20個(gè)以上是按自己一個(gè)人去實(shí)施為前提，其余16個(gè)可以找助手幫忙配合你做。
?、輿]有經(jīng)費(fèi)支持，若需要使用特別的服裝道具或替他物品，你必須自己想辦法解決。并注明怎樣解決。
⑥不擾亂公共秩序，不引起公眾反感。
?、咦鳂I(yè)時(shí)間：1個(gè)半小時(shí)。
【思維活力訓(xùn)練課題案例003】
感動(dòng)?jì)寢?或爸爸)12個(gè)點(diǎn)子
提示：作一件什么事情能讓爸爸媽媽感動(dòng)，甚至熱淚盈眶呢?
?、賹W(xué)生每個(gè)人出12個(gè) “點(diǎn)子”，用簡(jiǎn)潔的文字語(yǔ)言(字?jǐn)?shù)不限)描述清楚，并有必要的分析。有必要的可配手繪圖輔助。
?、谶@些點(diǎn)子應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)你的智慧，并具有可行性。
?、廴绻渲杏姓Z(yǔ)言交談的方案，應(yīng)該書寫出談話的主要內(nèi)容。
?、苤饕前醋约阂粋€(gè)人去實(shí)施為前提，有必要的話也可以找助手幫忙配合你做。
?、輿]有專門的經(jīng)費(fèi)支持，若需要使用特別的道具或物品，你必須自己想辦法解決。并注明怎樣解決。
⑥任意設(shè)定時(shí)間與地點(diǎn)。
?、咦鳂I(yè)時(shí)間：1個(gè)半小時(shí)。
【思維活力訓(xùn)練課程參閱書目】
●《思維方式》漢譯世界名著，(英)懷特海著 劉放桐譯，商務(wù)印書館2011年出版。
●《和而不同 第二屆學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)文獻(xiàn)展》圖錄(下)之“思維方式訓(xùn)練”課程部分，中央美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)系2011年內(nèi)部刊行。
●《我們80后》(十六卷)，三年級(jí)自我表達(dá)作業(yè)，中央美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)工作系2011年內(nèi)部刊行。
實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院本科專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)課題作業(yè)與考核案例
藝術(shù)史解讀與賞析課程
【藝術(shù)史解讀與賞析課程考核案例】
提示：此課程為彌補(bǔ)美術(shù)院校新生美術(shù)常識(shí)基礎(chǔ)的不足而特設(shè)，為長(zhǎng)線類型，一學(xué)期36課時(shí)，并通過考核結(jié)課?？偡?00分，分為四個(gè)題型。
?、龠x擇填空題型舉例
紅山文化是中國(guó)新石器時(shí)代最重要的文化類型之一，距今約有4000年的歷史，在內(nèi)蒙古赤峰出土的( )是紅山文化最有代表性的玉雕物品。
A、玉龍 B、玉琮 C、玉璧 D、玉環(huán)
(此類題15——30空，共30分)
?、诿~解釋題型舉例
后印象派
后印象派是從印象派發(fā)展而來的一個(gè)西方油畫流派●。在十九世紀(jì)末●，許多曾受到印象主義鼓舞的藝術(shù)家開始反對(duì)印象派，他們不滿足于刻板片面的追求光色，強(qiáng)調(diào)作品要抒發(fā)藝術(shù)家的自我感受和主觀感情●，于是開始對(duì)描繪對(duì)象的色彩及形體進(jìn)行表現(xiàn)性的嘗試●，后印象派從此誕生。后印象派的代表人物包括：塞尚●、梵高●、高更●等。
可悲的是，后印象派畫家都是在去世后很久才得到社會(huì)的承認(rèn)●。但是，后印象派的藝術(shù)家們打開了通往現(xiàn)代主義藝術(shù)的大門●，在他們的藝術(shù)觀念的影響下，二十世紀(jì)產(chǎn)生了現(xiàn)代主義藝術(shù)的諸多流派，如野獸主義、立體主義、表現(xiàn)主義、未來主義等，西方繪畫由客觀再現(xiàn)走向了主觀表現(xiàn)●。
(●為得分點(diǎn)，此類題2題，每題10分，共20分)
?、圩髌焚p析題型舉例
對(duì)《巴爾扎克像》的褒與貶已經(jīng)成為了現(xiàn)代藝術(shù)史當(dāng)中的經(jīng)典公案，請(qǐng)根據(jù)自己對(duì)這件作品的理解與感受，寫作一篇不少于500字的《巴爾扎克像》賞析文章，要求觀點(diǎn)明確、條理清晰、字跡清楚。
(此類題1題，25分)
④藝術(shù)論說題型舉例
有人說原始美術(shù)起源于勞動(dòng)，有人說原始美術(shù)起源于游戲，有人說原始美術(shù)起源于巫術(shù)，你傾向于哪種觀點(diǎn)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
請(qǐng)就以上問題提出自己的觀點(diǎn)，要求觀點(diǎn)明確、條理清晰、字跡工整，論述不少于于1000字。
(此類題1題，25分)
【藝術(shù)史解讀與賞析課程參閱書目】
●普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)鑒賞》人民美術(shù)出版社、北京科學(xué)教育研究院合編，人民美術(shù)出版社2009年5月再版。
●全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(必修)《藝術(shù)欣賞-美術(shù)》人民教育出版社美術(shù)室編著，人民教育出版社2003年6月第一版。
●普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(選修)《美術(shù)-美術(shù)鑒賞》人民教育出版社課程教材研究所編著，人民教育出版社2007年2月第二版。
●普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(選修)《美術(shù)-美術(shù)鑒賞-教師教學(xué)用書》人民教育出版社課程教材研究所編著，人民教育出版社2007年4月第二版，2013年4月第10次印刷。
●普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(選修)《美術(shù)鑒賞》湖南美術(shù)出版社 現(xiàn)代教育研究所編著，湖南美術(shù)出版社2006年7月第二版，2011年5月第6次印刷。
●普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(選修)《美術(shù)-美術(shù)鑒賞》廣東基礎(chǔ)教育課程資源研究開發(fā)中心美術(shù)教材編寫組編著，廣東教育出版社2005年7月第一版， 2011年7月第7次印刷。
注：關(guān)于報(bào)考要求、專業(yè)考試科目、錄取辦法等請(qǐng)?jiān)斠娭醒朊佬g(shù)學(xué)院《2015年本科招生簡(jiǎn)章》。
實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院咨詢電話：64771928
中央美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院
2014年10月14日
