《意見》提出，到2022年，要配齊配強體育教師，開齊開足體育課，辦學條件全面改善；到2035年，多樣化、現代化、高質量的學校體育體系基本形成。
澎湃新聞（www.thepaper.cn）注意到，針對當前一些地區(qū)體育教育師資、設備場地不足的問題，《意見》提出，在大中小學校設立專（兼）職教練員崗位， 并鼓勵學校和社會體育場館合作開設體育課程。
此外，《意見》明確，要積極推進高校在招生測試中增設體育項目。
高校學生體質健康達標、修滿體育學分方可畢業(yè)
在深化教學改革方面，《意見》提到，鼓勵基礎教育階段學校每天開設1節(jié)體育課；高等教育階段學校要將體育納入人才培養(yǎng)方案，學生體質健康達標、修滿體育學分方可畢業(yè)；鼓勵高校和科研院所將體育課程納入研究生教育公共課程體系。
同時，《意見》要求加強體育課程和教材體系建設，義務教育階段體育課程幫助學生掌握1至2項運動技能；推廣中華傳統(tǒng)體育項目。
《意見》要求認真梳理武術、摔跤、棋類、射藝、龍舟、毽球、五禽操、舞龍舞獅等中華傳統(tǒng)體育項目，因地制宜開展傳統(tǒng)體育教學、訓練、競賽活動，并融入學校體育教學、訓練、競賽機制，形成中華傳統(tǒng)體育項目競賽體系。
《意見》還提出，要健全體育競賽和人才培養(yǎng)體系，包括深化高水平運動員注冊制度改革，建立健全體育運動水平等級標準，打通教育和體育系統(tǒng)高水平賽事互認通道。
探索建立涵蓋體育意外傷害的學生綜合保險機制
針對一些地區(qū)和學校體育教師數量不足的問題，《意見》提出了解決措施。
《意見》要求各地要加大力度配齊中小學體育教師，未配齊的地區(qū)應每年劃出一定比例用于招聘體育教師。在大中小學校設立專（兼）職教練員崗位。建立聘用優(yōu)秀退役運動員為體育教師或教練員制度。
同時，完善體育教師崗位評價，確保體育教師在職務職稱晉升、教學科研成果評定等方面，與其他學科教師享受同等待遇。
在改善場地器材建設配備方面，《意見》提出，把農村學校體育設施建設納入地方義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃，鼓勵有條件的地區(qū)在中小學建設體育場館，與體育基礎薄弱學校共用共享。
《意見》還提到，要統(tǒng)籌整合社會資源，完善學校和公共體育場館開放互促共進機制，推進學校體育場館向社會開放、公共體育場館向學生免費或低收費開放，提高體育場館開放程度和利用效率；鼓勵學校和社會體育場館合作開設體育課程。
在經費保障方面，《意見》提出，地方政府要統(tǒng)籌安排財政轉移支付資金和本級財力支持學校體育工作；鼓勵和引導社會資金支持學校體育發(fā)展，吸引社會捐贈，多渠道增加投入。
此外，健全政府、學校、家庭共同參與的學校體育運動傷害風險防范和處理機制，探索建立涵蓋體育意外傷害的學生綜合保險機制。試行學生體育活動安全事故第三方調解機制。
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