為國選材、厚植強(qiáng)基 以書院制培養(yǎng)落實(shí)強(qiáng)基計劃

　　在外部不確定因素增多、科技和人才競爭日趨激烈的新形勢下，清華大學(xué)高度重視強(qiáng)基計劃，校長邱勇和黨委書記陳旭親自參與推動強(qiáng)基計劃清華方案的設(shè)計和落實(shí)，將強(qiáng)基計劃與學(xué)校教育教學(xué)改革全面結(jié)合，圍繞“為國選材、厚植強(qiáng)基、拔尖領(lǐng)軍、創(chuàng)新未來”的強(qiáng)基計劃人才選拔培養(yǎng)定位，精心設(shè)計，深度改革，全面推動，以書院制培養(yǎng)、理-工雙學(xué)士學(xué)位、科教協(xié)同以及本-碩-博銜接等創(chuàng)新型培養(yǎng)模式，打通評價、選拔、培養(yǎng)和后續(xù)發(fā)展多個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，經(jīng)過科學(xué)、公平、公正的考核環(huán)節(jié)，在16000多名報名學(xué)生中，最終保質(zhì)保量地選拔出了939名有志向、有興趣、有天賦的強(qiáng)國英才，組成了清華的“強(qiáng)基一期”，為國家強(qiáng)基計劃開局之年交上了一份滿意的答卷。

　　圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一新時代人才培養(yǎng)的核心命題，清華大學(xué)強(qiáng)基計劃堅持使命驅(qū)動、使命導(dǎo)向，結(jié)合新時代國家對人才培養(yǎng)的高要求、高期待以及本校的優(yōu)勢教學(xué)科研資源，對“強(qiáng)基”內(nèi)涵進(jìn)行了深度思考和闡釋。學(xué)校成立本科培養(yǎng)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長邱勇?lián)晤I(lǐng)導(dǎo)小組組長，對強(qiáng)基計劃的方案進(jìn)行了全方位設(shè)計，方案從大局出發(fā)，與學(xué)校其他教育教學(xué)改革有效銜接，力爭為國家選拔培養(yǎng)出一批肩負(fù)使命、追求卓越的清華人，引導(dǎo)他們胸懷家國，志向堅定，有志于未來從事基礎(chǔ)學(xué)科和關(guān)鍵領(lǐng)域研究。

　　在招生專業(yè)設(shè)計上，清華大學(xué)強(qiáng)基計劃招生專業(yè)分為三類：包括基礎(chǔ)理科學(xué)術(shù)類專業(yè)、基礎(chǔ)理科工程銜接類專業(yè)和基礎(chǔ)文科類專業(yè)。“基礎(chǔ)理科工程銜接類專業(yè)”是清華大學(xué)結(jié)合自身學(xué)科特色和優(yōu)勢，針對國家關(guān)鍵領(lǐng)域所設(shè)立的創(chuàng)新特色專業(yè)。“基礎(chǔ)理科工程銜接類專業(yè)”在基礎(chǔ)理科工程銜接類專業(yè)中設(shè)計了21個理工雙學(xué)士學(xué)位，力圖培養(yǎng)一批兼具基礎(chǔ)科學(xué)厚度和面向前沿問題的拔尖創(chuàng)新人才。在專業(yè)課程設(shè)計和人才培養(yǎng)中，既突出數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等基礎(chǔ)理科專業(yè)的支撐引領(lǐng)作用，又與當(dāng)前國家在高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國家安全等前沿領(lǐng)域的迫切需求緊密相連。

　　在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)上，清華大學(xué)加強(qiáng)選育銜接，在以往創(chuàng)新人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，專門設(shè)立五個書院，實(shí)現(xiàn)對強(qiáng)基計劃學(xué)生的拔尖創(chuàng)新培養(yǎng)。學(xué)校以來自清華校歌、校訓(xùn)中的五句古語“致理、未央、探微、行健、日新”為書院命名，寓意優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和清華精神在新時代教育的傳承。聘請五位學(xué)問優(yōu)長、育人有方的知名學(xué)者擔(dān)任書院院長，期待學(xué)生肩負(fù)使命，砥礪品行，剛健有為，自強(qiáng)不息，激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)國家的責(zé)任感、榮譽(yù)感與使命感。書院的建設(shè)伴隨著系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性、前瞻性的改革創(chuàng)新。書院突破既有專業(yè)院系束縛，配置全校資源，實(shí)現(xiàn)“最適合的老師教最需要的課程”，以最有利于人才成長為目的，建構(gòu)最接近理想的課程體系，完成培養(yǎng)方案的制定工作。書院實(shí)行以通識教育為基礎(chǔ)、通專融合的教育體系，以通識教育為立德樹人的重要抓手，設(shè)立中國歷史、科學(xué)史等系列課程。書院重在營造優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境和師生互動氛圍，通過制度設(shè)計和個性化安排，建立更加緊密和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人格感召和情感寄托，落實(shí)全人教育，服務(wù)學(xué)生全面成長。學(xué)校為強(qiáng)基計劃第一期學(xué)生選聘39位老師擔(dān)任班主任、190余位老師擔(dān)任書院導(dǎo)師，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)術(shù)志趣，指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)與科研實(shí)踐，鼓勵他們投身國家重要領(lǐng)域。

　　全面解讀、立體宣傳 為強(qiáng)基計劃落地營造良好氛圍

　　清華大學(xué)十分注重強(qiáng)基計劃的宣傳引導(dǎo)，深入細(xì)致對強(qiáng)基計劃的各項政策設(shè)計做好宣傳解讀。在強(qiáng)基計劃報名期間，積極通過社會媒體、自媒體平臺，開展面向考生和家長的政策咨詢，同時舉行各種線下答疑，及時回應(yīng)社會關(guān)切。在強(qiáng)基計劃招生簡章發(fā)布后不久，便正式舉行了強(qiáng)基計劃啟動會暨書院院長聘任儀式。啟動會上，黨委書記陳旭作了題為“筑強(qiáng)國建設(shè)之基 育可堪大任之才”的講話，強(qiáng)調(diào)清華大學(xué)將認(rèn)真抓好強(qiáng)基計劃實(shí)施，融合學(xué)校教育理念和優(yōu)勢資源，積極探索育人之路。校長邱勇作了題為“以自強(qiáng)精神夯實(shí)人才成長之基、筑牢民族復(fù)興之基”的講話，表示強(qiáng)基計劃的正式啟動和五個書院的正式成立是清華大學(xué)本科教育發(fā)展和本科教育改革歷程中具有里程碑意義的時刻。強(qiáng)基之“強(qiáng)”在于“強(qiáng)化”，更在于“自強(qiáng)”；強(qiáng)基之“基”是“人才成長之基”，更是“民族復(fù)興之基”。

　　由于強(qiáng)基計劃第一年實(shí)施，考生和家長難免有許多疑惑待解。為此，清華大學(xué)強(qiáng)基計劃正式公布以后的20天的時間里，學(xué)校通過網(wǎng)站、微博、微信、社會媒體等平臺，對強(qiáng)基計劃的招生政策設(shè)計、培養(yǎng)方案亮點(diǎn)等開展了全方位、立體化的宣傳。還組織了包括多名院士在內(nèi)的500多人次的宣講教師團(tuán)，在線上線下開展了兩百余場“愛國奉獻(xiàn)、追求卓越”的清華精神報告會和強(qiáng)基計劃介紹會，覆蓋了全國31個省份近千所中學(xué)的數(shù)十萬應(yīng)屆考生和家長。對清華精神和強(qiáng)基計劃的宣介，不僅打消了許多應(yīng)屆考生和家長的疑慮，而且激發(fā)了一批青年學(xué)生報效國家的志向。一位重慶市的考生家長說：“聽完清華老師的報告，我愿意讓孩子選擇強(qiáng)基計劃，因?yàn)橹挥羞x擇了祖國的人生才能更加輝煌。”最終，16000多位有強(qiáng)基志向的考生報考了清華大學(xué)強(qiáng)基計劃。

　　多維考核、穩(wěn)妥實(shí)施 強(qiáng)基計劃成高分考生新選擇

　　7月29日-8月2日，清華大學(xué)強(qiáng)基計劃考核測試環(huán)節(jié)持續(xù)5天，共有超過2500名考生參加了測試。強(qiáng)基計劃?？辑h(huán)節(jié)首次在高考出分后舉行，時間緊、任務(wù)重，同時受疫情疊加影響，考核過程面臨的挑戰(zhàn)前所未有。清華大學(xué)精心設(shè)計考核環(huán)節(jié)，共設(shè)置綜合素質(zhì)考核、學(xué)業(yè)水平考核、專業(yè)志趣考核等多個環(huán)節(jié)，除了考核學(xué)生的知識儲備、能力素養(yǎng)、專業(yè)稟賦，更注重非智力因素和強(qiáng)基特質(zhì)的考核，重點(diǎn)考查學(xué)生的思想品德和學(xué)術(shù)志趣。對受疫情影響地區(qū)的考生，包括新疆全區(qū)、遼寧省大連市、吉林省四平市的所有入圍考生以及14天內(nèi)有以上地區(qū)旅居史的考生，清華大學(xué)啟動線上線下混合測試預(yù)案，對以上地區(qū)考生采取居家線上測試，設(shè)置一對一線上監(jiān)考，采用正面、背面雙機(jī)位的形式，確保測試的公平性和安全性。

　　通過精心的方案設(shè)計、廣泛的宣傳引導(dǎo)以及科學(xué)有序的測試，一大批有志向、有興趣、有天賦的優(yōu)秀青年堅定地選擇了清華大學(xué)強(qiáng)基計劃。在選擇強(qiáng)基計劃考生中，不乏諸多傳統(tǒng)意義的高考高分考生和在基礎(chǔ)學(xué)科方面有突出特長和天賦的學(xué)生。他們在諸多選擇面前時，毅然放棄了一些“熱門”選擇，最終選擇了清華大學(xué)強(qiáng)基計劃。據(jù)不完全統(tǒng)計，被清華大學(xué)強(qiáng)基計劃錄取的考生中，共有9位考生高考成績都排在所在省份的前10名。因獲得學(xué)科競賽銀牌及以上獎項獲得破格入圍強(qiáng)基計劃資格的考生中，吉林省吉林一中的邵馬安平、廣西師大附屬外國語學(xué)校的董芳圻以及江蘇省天一中學(xué)的時鵬揚(yáng)等多位考生均高考成績突出，充分證明了強(qiáng)基計劃的吸引力和報考學(xué)子的強(qiáng)大實(shí)力。

　　畢業(yè)于上海市七寶中學(xué)的李子捷， 高考成績位于上海市第8名，可以順利通過零志愿批次被清華北大錄取，但出于對物理的熱愛，對致理書院的向往，她毅然選擇放棄了上海零志愿批次錄取，參加了清華大學(xué)強(qiáng)基計劃測試。她說，強(qiáng)基計劃出臺時，她就“非常高興”。 滿腔少年意氣的她，讀了邱勇校長在強(qiáng)基計劃啟動會上的講話之后愈發(fā)沸騰——“筑牢民族復(fù)興之基”。她說，當(dāng)她看到這個詞，腦海里立刻浮現(xiàn)的是火箭發(fā)射時指揮大廳里歡呼的人們；能被需要——哪怕只是小小地被需要，都是一件值得開心的事。清華招生組到七寶中學(xué)宣講時，她盯著宣傳PPT上致理書院的院徽，心想：“真好看，好想戴在身上。”雖然她知道致理書院有許多學(xué)科競賽的佼佼者，她仍然想到高手云集的地方“見見世面”，并獲得深深扎入所做之事的定力與熱情，最終圓夢的她，希望“在月光下找到屬于自己的路”。

　　畢業(yè)于廣東省廣州市第六中學(xué)的劉洋在5月份就堅定地選擇了清華大學(xué)強(qiáng)基計劃，在高考發(fā)揮穩(wěn)定取得了716分的全省第一名的好成績后，依然不改初心，最終被清華大學(xué)致理書院錄取。談起自己的選擇，劉洋說：“作為在中國發(fā)展上升期出生長大的新一代青年，我肩負(fù)著‘少年強(qiáng)則國強(qiáng)’的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，我必須為國家基礎(chǔ)學(xué)科和重大戰(zhàn)略領(lǐng)域做出自己的努力。”作為清華大學(xué)強(qiáng)基計劃的“黃埔一期”，劉洋認(rèn)為，自己是前人奮斗成果的享受者，也應(yīng)該是他們奮斗經(jīng)驗(yàn)的繼承者，更應(yīng)該是未來事業(yè)的開拓者。選擇了致理書院，對基礎(chǔ)學(xué)科的熱愛、對清華大學(xué)的向往，以及對國家的責(zé)任感和使命感實(shí)現(xiàn)了完美交融。我一定會像許多同齡人一樣，不負(fù)青春，做‘強(qiáng)基一代’，努力建功新時代！

　　畢業(yè)于安徽省合肥一六八中學(xué)的姜豐對歷史情有獨(dú)鐘，向往著清華”人文日新“的氛圍和精神。收到清華大學(xué)錄取通知書時，他有一種終于獲得了心儀學(xué)府認(rèn)可的感覺。談及日新書院，他難掩心中的喜悅與激動：“選擇日新書院，不僅是興趣使然，清華大學(xué)強(qiáng)基計劃的書院制度是更重要的因素。”在他眼中，書院制度既古老又前沿，充滿魅力。書院嶄新的培養(yǎng)模式，以及培養(yǎng)方案中交叉學(xué)科的課程設(shè)置，都使他對未來的學(xué)習(xí)生活充滿期待。作為強(qiáng)基學(xué)子，他愿“筑牢民族復(fù)興之基”，期待著在更加自由包容的書院學(xué)習(xí)環(huán)境中，運(yùn)用理工科的技術(shù)方法研究宏觀的歷史現(xiàn)象。

　　畢業(yè)于河北省衡水第一中學(xué)的劉志成曾經(jīng)在第36屆全國中學(xué)生物理競賽中獲得金牌，具有破格入圍強(qiáng)基計劃的資格。在高考中他發(fā)揮穩(wěn)定，取得了715分的高分，位于河北省理科第7名。在分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)高于清華大學(xué)在河北理科錄取分?jǐn)?shù)線的情況下，他依然不改初心，立志進(jìn)入清華大學(xué)未央書院。

　　畢業(yè)于上海外國語大學(xué)附屬外國語學(xué)校的賀元愷，是清華大學(xué)探微書院2020級新生。高考前兩個月，他在手握國外名校預(yù)錄取情況下臨時回歸高考。緊張的備考時間內(nèi)，他以“鋼鐵意志”要求自己，全心全意為高考做準(zhǔn)備。他沉住心氣，選擇強(qiáng)基計劃，并最終用兩個月的時間達(dá)成了自己的目標(biāo)。他坦言，到了清華后自己絕對不是最頂尖的，有可能中等偏上都算不上，所以更要放平心態(tài)，在清華創(chuàng)造一片自己的天地。

　　畢業(yè)于武漢市第三中學(xué)的程翼飛經(jīng)歷特殊。2020年初，一場疫情為世界按下暫停鍵，處于疫情“風(fēng)暴眼”的武漢，更是見證了無數(shù)艱難又難忘的經(jīng)歷。程翼飛來自武漢，他的父母均是武漢市第四醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員，疫情防控期間無暇顧及家庭。因此，程翼飛在緊張備考的同時，也承擔(dān)了疫情期間家中大大小小的雜務(wù)，還要照顧病重的爺爺。幸好，這位追光少年踏碎冬春的陰霾，迎來了盛夏的綻放。高中階段，程翼飛曾榮獲“武漢市優(yōu)秀學(xué)生”稱號，2019年在全國奧林匹克物理競賽中榮獲二等獎，高考志愿填報階段，他結(jié)合自己的興趣和物理方面的特長，選擇了清華大學(xué)強(qiáng)基計劃行健書院，并被成功錄取，未來將主攻理論與應(yīng)用力學(xué)。程翼飛表示，十分期待進(jìn)一步深入探索力學(xué)理論，夯實(shí)基礎(chǔ)，探索更廣闊的發(fā)展可能，通過自己的努力繼續(xù)深造，有朝一日為突破我國核心技術(shù)瓶頸貢獻(xiàn)一份力。

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