一、耀華中學校內(nèi)上課，精品小班編制，每班30人左右，全日制教學管理。在辦學過程中，我們創(chuàng)建了一套以專職班主任為核心的管理體系：全天跟班、疏導心理、發(fā)現(xiàn)擅長、關(guān)懷激勵、培養(yǎng)習慣、解決疑難。我們從規(guī)范學生從每一節(jié)課不遲到做起，通過嚴格的課堂紀律和考勤制度，要求學生“抓緊學習的每一分鐘”，并定期召開家長會，讓家長及時了解學校的教學狀況和學生的學習情況，聽取家長建議以改進教學工作。

二、根據(jù)專業(yè)課和文化課基礎(chǔ)不同將學生分為四種情況：

1， 專業(yè)基礎(chǔ)較好，文化課較差。

2， 文化課較好，專業(yè)基礎(chǔ)較差。

3， 專業(yè)課和文化課基礎(chǔ)都較差。

4， 專業(yè)課和文化課基礎(chǔ)都較強。

根據(jù)以上四種情況，由我校的專業(yè)和文化聯(lián)合教研組結(jié)合該生文化課和專業(yè)課的整體素質(zhì)及高考目標進行綜合“會診”，有針對性的對學生制定教學計劃，靈活掌控，合理分配專業(yè)和文化課的課時安排及訓練強度，并由具有多年經(jīng)驗的高三把關(guān)教師進行授課。最終使學生的專業(yè)水平和文化課水平達到平衡提高，從而給學生一個真正實現(xiàn)“大學夢”的有力保障。

三、在文化課方面整體納入耀華中學教學管理模式。以耀華中學現(xiàn)崗教師、高三把關(guān)的退休教師和社會多年從教高考復讀的名流教師組成的專業(yè)特、高級教師隊伍，專門針對美術(shù)考生文化課基礎(chǔ)薄弱，學習方法不當，對文化課學習排斥或無信心等特點，遵從“調(diào)整心態(tài)，規(guī)范行為，堅定信念，奮力拼搏”這十六個字精神，堅持“補希望，補信心，補動力，補毅力，補知識，補能力”的原則，培養(yǎng)良好學習習慣，克服不良習性，使之以“會學習，善思考，敢質(zhì)疑，能創(chuàng)新，自覺奮進”的嶄新面孔迎接高考。

四、專業(yè)課方面由鴻圖多年的教學主管教師帶隊，配備專業(yè)課各科特長教師。專門針對美術(shù)高考并且根據(jù)學生不同情況進行強化式集訓，從夯實基礎(chǔ)到考前突擊，層層把關(guān)，精講精練，承諾不遺漏任何一個學生。

結(jié)合多媒體教學，每天綜合講評。

每周定期教學大課，作品示范，優(yōu)秀作品刨析。

每月模擬考試，試卷打分評析及各大美術(shù)院校歷年優(yōu)秀試卷解析。

定期聘請美院及各大美術(shù)院校負責高考閱卷的教授進行指導。

讓學生在飛速提高專業(yè)水平的同時充分了解高考的評分標準，時刻明確考學方向，清晰繪畫思路，最終使之以高昂的斗志，充沛的信心踏入考場。

畫室網(wǎng)站：http://www.hongtumeishu.com

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