北京理工大學(xué)設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院

北京理工大學(xué)設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院前身為1984年成立的工業(yè)設(shè)計(jì)系，是國(guó)內(nèi)高等院校最早設(shè)置工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科的單位之一。歷經(jīng)二十幾年的實(shí)踐與探索，逐步在國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域確立了領(lǐng)先地位，成為教育部工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員單位。為順應(yīng)國(guó)內(nèi)高度發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)多領(lǐng)域、多樣化設(shè)計(jì)人才的需求，自2000年起學(xué)院相繼成立了視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)系、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系、文化遺產(chǎn)系、裝飾繪畫系和傳統(tǒng)工藝美術(shù)系，2002年正式建立學(xué)院，逐步形成了依托理工，設(shè)計(jì)與藝術(shù)相結(jié)合的綜合性專業(yè)發(fā)展格局。2009年更名為設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院。

工業(yè)設(shè)計(jì)系

工業(yè)設(shè)計(jì)系成立于1984年，是國(guó)內(nèi)高等院校中最早設(shè)置的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)之一。工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐的探索，形成了較為成熟的本科生和研究生培養(yǎng)模式，形成設(shè)有四年制本科學(xué)位課程、兩年到兩年半制普通碩士學(xué)位課程、工業(yè)設(shè)計(jì)工程碩士學(xué)位課程的多層次的工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)建制。每年招收一個(gè)藝術(shù)類本科班和一個(gè)理工類本科班，招收研究生近百名。在國(guó)內(nèi)工業(yè)設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域有一定影響，成為教育部工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員單位之一。2009年，工業(yè)設(shè)計(jì)系以交互設(shè)計(jì)作為重點(diǎn)發(fā)展方向，入選北京市特色專業(yè)本科教育教學(xué)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。

為保證正常教學(xué)和杰出創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)院注重人才培養(yǎng)和引進(jìn)，建立了高學(xué)歷、年輕化、專業(yè)完善的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。形成了由中青年教師形成的優(yōu)秀教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)，其中教授1名，副教授10名，講師8人。大多中青年教師都有國(guó)外留學(xué)、進(jìn)修或講學(xué)的經(jīng)歷。青年教師謝勇被評(píng)選為中國(guó)設(shè)計(jì)業(yè)十大杰出青年（2006），獲中國(guó)創(chuàng)新設(shè)計(jì)紅星金獎(jiǎng)（2006），以及CCTV創(chuàng)新盛典最佳外觀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)（2007）。

注重教材建設(shè)，先后編寫出版了普通高等教育“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《設(shè)計(jì)材料及加工工藝》、《產(chǎn)品模型制作》和《人因工程基礎(chǔ)與設(shè)計(jì)》，以及《麥克筆表現(xiàn)技法》、《設(shè)計(jì)方法學(xué)》、《工業(yè)設(shè)計(jì)人機(jī)工程》等有一定影響的教材�！对O(shè)計(jì)材料及加工工藝》和《產(chǎn)品模型制作》分別在2005年和2006年被評(píng)選為北京市高等教育精品教材。

為保證基礎(chǔ)教學(xué)需要，建立、完善了模型制作實(shí)驗(yàn)室、交互設(shè)計(jì)與感性工學(xué)實(shí)驗(yàn)室。相繼建立專業(yè)實(shí)習(xí)基地三處——大千集團(tuán)北京模型科技公司教研實(shí)習(xí)基地、易造工業(yè)設(shè)計(jì)（北京）有限公司教研實(shí)習(xí)基地、奧潤(rùn)順達(dá)窗業(yè)有限公司（中德合資）設(shè)計(jì)中心。

通過(guò)交換生，與外教聯(lián)合授課等方式，加強(qiáng)國(guó)際交流，拓寬學(xué)生的國(guó)際化視野，讓學(xué)生接受最新的設(shè)計(jì)思想的熏陶。創(chuàng)辦專業(yè)以來(lái)， 組織、協(xié)辦、參加了銅管散熱器設(shè)計(jì)大賽（三屆）、TCL產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽、格力空調(diào)設(shè)計(jì)大賽、長(zhǎng)虹電視設(shè)計(jì)大賽、華碩電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽、光寶創(chuàng)新獎(jiǎng)等設(shè)計(jì)競(jìng)賽。學(xué)生的設(shè)計(jì)作品多次獲得國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)。

專業(yè)的主要研究方向?yàn)榻换ピO(shè)計(jì)、通用設(shè)計(jì)、感性工學(xué)和可持續(xù)設(shè)計(jì)等。九十年代開始，工業(yè)設(shè)計(jì)系師生陸續(xù)承擔(dān)并完成了四十幾項(xiàng)軍品的造形和人因工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，為總裝備部指定的人-機(jī)-環(huán)設(shè)計(jì)組長(zhǎng)單位。同時(shí)，工業(yè)設(shè)計(jì)系師生還承擔(dān)了北京市政府多個(gè)部門的無(wú)障礙與通用化設(shè)計(jì)項(xiàng)目。ms211.com第一大中國(guó)美術(shù)高考網(wǎng)

環(huán)境藝術(shù)系

一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)有較高環(huán)境整體意識(shí)、具備創(chuàng)造性思維和一定實(shí)踐能力，在室內(nèi)外空間環(huán)境設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)應(yīng)用人才及設(shè)計(jì)研究人才。

二、專業(yè)與師資
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系專業(yè)以建筑、室內(nèi)、景觀三個(gè)專業(yè)為框架基礎(chǔ)，重視學(xué)科交叉和系統(tǒng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有較完善的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和綜合設(shè)計(jì)素質(zhì)，加強(qiáng)思維與方法教學(xué)及綜合表達(dá)能力的培養(yǎng)。社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)上，在現(xiàn)有條件下進(jìn)行課程的項(xiàng)目教學(xué)，使學(xué)生在校期間能具備一定的專業(yè)實(shí)踐能力。目前擁有專業(yè)教師12名，其中副教授3人，講師9人。

三、課程設(shè)置
按照專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)設(shè)計(jì)、專業(yè)理論、實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文五個(gè)環(huán)節(jié)展開，主要開設(shè)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)概論（雙語(yǔ)）、建筑寫生、制圖原理、建筑識(shí)圖與制圖、透視原理表現(xiàn)技法、中外建筑史、人因工程學(xué)、建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、綠化設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、室內(nèi)設(shè)計(jì)概論、生活空間設(shè)計(jì)、工作空間設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)概論、庭院景觀設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)(1) 、展示空間設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、材料與工藝、建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、城市公共空間景觀設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)(2) 、環(huán)境照明設(shè)計(jì)、大型公共空間室內(nèi)設(shè)計(jì)、住區(qū)景觀設(shè)計(jì)等�！�

Training goal: The aim of this department is to help one become the person who has the mass consciousness to environment, creative thinking and practical capability.

Major and teachers: Based on architecture, interior and landscape, the department of environment design gives emphasis on subjects cross and learning knowledge in systematic way. At the same time, thinking ways and methods are necessary in teaching and learning. There are 12 teachers, among which, 3 associate professors and 9 Lecturers.

Subjects: The courses develop on five main headings that basic training, professional design, professional theory, social practice and graduation thesis. The main subjects are Outline of Environment Design (Bilingual Training), Architectural Sketch, Drafting Principle, Architectural Map Reading and Map Drawing, the Laws of Perspective, Drawing Techniques, and Domestic and Foreign Architectural History, Human Factors Engineering, Architecture Design Basis, Planting Design Basis, Outline of Interior Design, Living Space Design, Working Space Design, Outline of Landscape, Courtyard Design, Urban Public Space Design, Residence Landscape Design, and Professional Practice, Exhibiting Space Design, Commercial Space Design, Material and Technique, Environmental Lighting Design and Public Space Interior Design of Large Scale, and so on..

視覺(jué)傳達(dá)系

培養(yǎng)目標(biāo)：適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，突出學(xué)校以理工為主，工理文協(xié)調(diào)發(fā)展的國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名高水平大學(xué)。側(cè)重培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、有一定科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力強(qiáng)，素質(zhì)全面的復(fù)合型設(shè)計(jì)人才。

專業(yè)內(nèi)容：本專業(yè)涉及視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)，裝飾設(shè)計(jì)及多媒體設(shè)計(jì)等方向，包括設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)方法，廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)、包裝裝潢設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)與制作、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)開發(fā)能力、實(shí)踐能力、設(shè)計(jì)管理能力和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的應(yīng)用能力。

師資力量：現(xiàn)有本科在校生100多人、碩士研究生20余人。專職教師9人，副高職稱1名。教師均來(lái)自國(guó)內(nèi)外一流藝術(shù)院校，師資力量強(qiáng)。本專業(yè)開展本科和研究生的招生和教學(xué)工作多年，形成了較為合理和規(guī)范的教學(xué)與管理制度。近年來(lái)指導(dǎo)本科生及研究生多次參加大學(xué)生設(shè)計(jì)比賽并在各類海報(bào)比賽中獲獎(jiǎng)。教師鼓勵(lì)學(xué)生的設(shè)計(jì)交流活動(dòng)如設(shè)計(jì)展覽，在社會(huì)上取得一定的影響。

專業(yè)課程及主要基礎(chǔ)課：設(shè)計(jì)導(dǎo)論、工藝美術(shù)史、市場(chǎng)調(diào)研、制圖基礎(chǔ)、色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、容器造型、繪畫透視、圖形圖案、基礎(chǔ)素描、基礎(chǔ)色彩、專業(yè)色彩、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、攝影實(shí)踐、文字與符號(hào)設(shè)計(jì)、包裝裝潢設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)與印刷、CIS設(shè)計(jì)、廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)、展示設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)、書籍裝幀。

畢業(yè)生適合的領(lǐng)域：可從事多媒體設(shè)計(jì)與制作、平面設(shè)計(jì)、廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、包裝、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等工作。

裝飾繪畫系

培養(yǎng)目標(biāo)：

適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的藝術(shù)人才。突出學(xué)校以理工為主、工理文協(xié)調(diào)發(fā)展的國(guó)內(nèi)一流國(guó)際知名高水平大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，側(cè)重培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、有一定設(shè)計(jì)與藝術(shù)素養(yǎng)，實(shí)踐能力強(qiáng)、素質(zhì)全面的復(fù)合型設(shè)計(jì)與藝術(shù)創(chuàng)作人才。

專業(yè)內(nèi)容：

本專業(yè)涉及基礎(chǔ)教學(xué)研究、繪畫創(chuàng)作研究?jī)刹糠�。基礎(chǔ)教學(xué)包括基礎(chǔ)造型研究和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)培養(yǎng)；繪畫創(chuàng)作研究包括藝術(shù)史論、技法實(shí)踐、當(dāng)代視覺(jué)表現(xiàn)等。

一方面，要保證設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)；另一方面，進(jìn)一步明確和提升專業(yè)方向定位，積極促進(jìn)本專業(yè)課程建設(shè)。充分發(fā)揮學(xué)院設(shè)計(jì)與藝術(shù)專業(yè)共融共通的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合的設(shè)計(jì)和藝術(shù)創(chuàng)作理念和能力。

師資力量：

本專業(yè)現(xiàn)有專職教師9人，其中正高級(jí)職稱1人，副高級(jí)職稱1人，工藝美術(shù)師1人。師資培養(yǎng)方面有博士1名，碩士6名，在讀博士3名。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)高，創(chuàng)作能力強(qiáng)，多人多次參加國(guó)內(nèi)外藝術(shù)展覽并獲獎(jiǎng)，并且在教學(xué)上均有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新思路，在基礎(chǔ)教學(xué)和專業(yè)創(chuàng)作教學(xué)中取得了顯著的成果。

專業(yè)課程：

基礎(chǔ)教學(xué)部分：素描、色彩、色彩寫生、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、圖案基礎(chǔ)、透視、設(shè)計(jì)素描等；

研究生專業(yè)教學(xué)部分：素描研究、色彩研究、繪畫創(chuàng)作研究、中外美術(shù)史論、社會(huì)考察。

傳統(tǒng)工藝美術(shù)系

傳統(tǒng)工藝美術(shù)系成立于2002年，以傳統(tǒng)工藝美術(shù)實(shí)驗(yàn)室為依托，以培養(yǎng)我國(guó)傳統(tǒng)手工藝方面的研究型人才為教學(xué)目標(biāo)。
專業(yè)內(nèi)容有對(duì)于傳統(tǒng)手工藝進(jìn)行考察研究、資料整理、產(chǎn)品研發(fā)等內(nèi)容；

開設(shè)相關(guān)課程有陶瓷坯釉燒成試驗(yàn)、陶瓷藝術(shù)欣賞與制作 、陶瓷彩繪裝飾藝術(shù)、雕塑成型材料與表面效果處理實(shí)驗(yàn)、雕塑藝術(shù)欣賞與制、布藝飾物設(shè)計(jì)與制作、手工皮革藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作、漆畫藝術(shù)表現(xiàn)技法、綜合材料拼貼藝術(shù)實(shí)踐、銅板浮雕制作技法、首飾設(shè)計(jì)與制作等實(shí)驗(yàn)室開放課程和傳統(tǒng)紋樣研究、傳統(tǒng)工藝文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)田野考察與基地實(shí)踐等研究生課程。

師資隊(duì)伍方面：有8名不同專業(yè)的教師組成分別負(fù)責(zé)不同的工作室。ms211.com第一大中國(guó)美術(shù)高考網(wǎng)

研究生畢業(yè)方向：多從事大學(xué)專業(yè)教育和傳統(tǒng)文化研究以及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等方面的工作。

文化遺產(chǎn)系

文化遺產(chǎn)是有關(guān)人類歷史、藝術(shù)、學(xué)術(shù)、景觀等方面具有顯著價(jià)值且不可替代的文化資產(chǎn)。如今隨著人類社會(huì)文化素質(zhì)的不斷提高，如何真實(shí)、完整地保護(hù)、管理這些文化寶庫(kù)中的珍貴遺產(chǎn)已經(jīng)成為人類的共同責(zé)任與研究課題。

近年我國(guó)對(duì)文化遺產(chǎn)的關(guān)注在不斷增加，目前已有38處文化遺產(chǎn)地被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入世界遺產(chǎn)名錄，這一數(shù)量位居世界第三。然而從事文化遺產(chǎn)保護(hù)與展示、博物館管理與規(guī)劃設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的專業(yè)人員和研究隊(duì)伍還沒(méi)有十分完善地建立起來(lái)。鑒于對(duì)上述問(wèn)題的深刻反思，2003年北京理工大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院成立了文化遺產(chǎn)專業(yè)方向，其設(shè)置的目的旨在培養(yǎng)文化遺產(chǎn)的價(jià)值研究、保護(hù)、管理、展示等方面的專業(yè)研究與設(shè)計(jì)人員。

文化遺產(chǎn)專業(yè)方向開設(shè)的主要課程有：文化遺產(chǎn)研究、第一中國(guó)美術(shù)高考網(wǎng)www.brfmcr.cn文化人類學(xué)概論、佛教美術(shù)概論、考古學(xué)概論、文化景觀概論、美術(shù)考古、中國(guó)文物鑒賞與保護(hù)、美學(xué)概論、中外美術(shù)史、中外建筑史、中國(guó)文化史、歷史環(huán)境保護(hù)與設(shè)計(jì)、博物館展示設(shè)計(jì)、中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)作品臨摹、傳統(tǒng)工藝制作等。

文化遺產(chǎn)專業(yè)方向是歷史、考古、文物、藝術(shù)、哲學(xué)、設(shè)計(jì)等諸多領(lǐng)域相融合的交叉學(xué)科，希望學(xué)生在比較全面了解歷史文化知識(shí)和研究方法的基礎(chǔ)上，掌握文化遺產(chǎn)的藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合方法。本專業(yè)面向全國(guó)招收本科生、研究生，歡迎有志于弘揚(yáng)我國(guó)和世界文化遺產(chǎn)者來(lái)本專業(yè)學(xué)習(xí)。

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