華東師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院具有悠久的辦學(xué)歷史，最早可追溯到1951年華東師范大學(xué)建校之初的藝術(shù)系科，由應(yīng)尚能、劉雪庵等著名音樂家主持；1982年華東師范大學(xué)藝術(shù)系科重建，由著名畫家沈柔堅(jiān)、朱屺瞻、汪志杰主持；2004年，在原藝術(shù)系科的基礎(chǔ)上成立華東師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院。

華東師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院目前下設(shè)美術(shù)和音樂二個(gè)系，設(shè)有美術(shù)學(xué)和音樂學(xué)兩個(gè)學(xué)科，美術(shù)學(xué)、音樂學(xué)和美術(shù)教育學(xué)三個(gè)碩士點(diǎn)及藝術(shù)語(yǔ)言學(xué)博士點(diǎn)。藝術(shù)學(xué)院現(xiàn)有本科生447人，其中音樂學(xué)專業(yè)214人，美術(shù)學(xué)專業(yè)233人；碩士研究生210人；繼續(xù)教育在校生407人左右。

華東師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院在長(zhǎng)期的積淀、發(fā)展和改革中堅(jiān)持領(lǐng)先的辦學(xué)理念、凸顯個(gè)性化的學(xué)科特色、提升高規(guī)格的教學(xué)質(zhì)量。藝術(shù)學(xué)院以美術(shù)學(xué)科為先導(dǎo)，以工作室教學(xué)模式為手段，在全國(guó)藝術(shù)教育領(lǐng)域較為領(lǐng)先地實(shí)施了全方位的藝術(shù)教育的現(xiàn)當(dāng)代轉(zhuǎn)型實(shí)驗(yàn)，擴(kuò)展了適應(yīng)當(dāng)代的學(xué)科新方向，強(qiáng)調(diào)觀念先導(dǎo)的學(xué)科理論建設(shè)；以國(guó)際藝術(shù)家工作室、國(guó)際學(xué)生交流、當(dāng)代藝術(shù)研究中心、各類國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)論壇等項(xiàng)目建設(shè)為依托，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流和教育交流平臺(tái)發(fā)揮了日益擴(kuò)大的影響力。藝術(shù)學(xué)院至今已培養(yǎng)了大批高素質(zhì)高層次的藝術(shù)教育工作者和各類高層次的藝術(shù)專業(yè)人才；歷屆師生的創(chuàng)作實(shí)踐成果豐碩，在歷次國(guó)際國(guó)內(nèi)藝術(shù)展覽、表演和比賽中獲各種層次獎(jiǎng)項(xiàng)，在藝術(shù)界和社會(huì)上獲得了廣泛聲譽(yù)和影響。華東師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院正在努力建設(shè)成為一個(gè)具有鮮明當(dāng)代理念的，以高質(zhì)量培養(yǎng)高素質(zhì)高層次藝術(shù)人才的藝術(shù)學(xué)院。

藝術(shù)學(xué)院的辦學(xué)堅(jiān)持理念的前瞻性和適應(yīng)性，面向未來(lái)，服務(wù)社會(huì)，強(qiáng)調(diào)以當(dāng)代藝術(shù)教育理念為核心，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)需求的、具備當(dāng)代理念和較強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐能力的各類高質(zhì)量藝術(shù)人才的辦學(xué)宗旨。

美術(shù)學(xué)專業(yè)適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)美術(shù)類藝術(shù)人才需求，培養(yǎng)全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握本學(xué)科的基本理論、知識(shí)與技能，具有創(chuàng)造性，能勝任當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作、策劃與設(shè)計(jì)等工作的專業(yè)藝術(shù)人才和高等院校、中等學(xué)校美術(shù)教育教師；美術(shù)學(xué)專業(yè)設(shè)寫實(shí)油畫、美術(shù)教育、設(shè)計(jì)、綜合繪畫、中國(guó)畫與材料研究、觀念?表現(xiàn)藝術(shù)、公共藝術(shù)、藝術(shù)行政與管理等培養(yǎng)方向。

音樂學(xué)專業(yè)適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)音樂類藝術(shù)人才的需求，注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和實(shí)踐能力，系統(tǒng)傳授音樂的相關(guān)理論、知識(shí)和技能，激發(fā)創(chuàng)造性，培養(yǎng)勝任當(dāng)代音樂藝術(shù)創(chuàng)作、表演和教學(xué)等工作的專業(yè)音樂藝術(shù)人才和高等院校、中等學(xué)校的音樂教育教師；音樂學(xué)專業(yè)設(shè)音樂教育、鋼琴表演、聲樂表演、管弦樂表演、指揮、舞蹈等培養(yǎng)方向。

公共藝術(shù)專業(yè)

公共藝術(shù)是一門以造型藝術(shù)為主體，涉及生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)、工程學(xué)等交叉學(xué)科的新型學(xué)科；是一門新興的介于藝術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)之間的綜合性邊緣學(xué)科。第一中國(guó)美術(shù)高考網(wǎng)www.brfmcr.cn

公共藝術(shù)教學(xué)通過對(duì)都市文化建設(shè)和市民公共空間規(guī)劃的解讀，通過人類學(xué)，社會(huì)學(xué)以及政治，經(jīng)濟(jì)，金融等各領(lǐng)域和藝術(shù)創(chuàng)作的交叉；提出以大藝術(shù)姿態(tài)，把握都市的空間尺度，市民社會(huì)的精神尺度，來(lái)為城市發(fā)展把脈，提升城市環(huán)境的藝術(shù)與文化層次，營(yíng)造人文氛圍，提高現(xiàn)代人的生活質(zhì)量以及對(duì)精神享受的更高的需求。培養(yǎng)具有公共意識(shí)，了解公共社會(huì)運(yùn)作機(jī)制，善用公共區(qū)域的各種因素，創(chuàng)作公共藝術(shù)的人才。

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