視覺傳達系 http://www.sgmart.com/sjx/

·什么是視覺傳達？

“視覺傳達”是一個西方舶來的名詞，也有稱為“視覺溝通”的。視覺傳達設(shè)計以視覺傳播媒體為載體，運用各項媒體技術(shù)，藝術(shù)地而又有效地傳播信息，并使信息供方和信息受眾產(chǎn)生良好的溝通和互動。在今天，視覺傳達設(shè)計已形成規(guī)模龐大的現(xiàn)代創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)群。

·我們從哪里來

視覺傳達系由本院的前身、1964 年開辦的蘇州工藝美術(shù)學(xué)校裝潢美術(shù)專業(yè)發(fā)展而來,已有四十多年的發(fā)展歷史。

·視覺傳達系現(xiàn)狀

工學(xué)結(jié)合的“工作室制”人才培養(yǎng)模式:以“工作室項目教學(xué)”為核心， 政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校深度合作，變“教師進教室”為“學(xué)生進工作室”。 在分析企業(yè)人才需求和學(xué)生崗位能力需求的基礎(chǔ)上，成功建立起 工學(xué) 結(jié)合、共同培育人才的培養(yǎng)模式。

工學(xué)同步的課程體系:已建立“以項目 ( 任務(wù) ) 為中心、案例驅(qū)動 教學(xué)、邊講邊練” 的教學(xué)模式，課程設(shè)置與企業(yè)實踐進程緊密結(jié)合， 分階段建立“一平臺、二實驗、三實用”的課程建設(shè)體系。（一年級為公共化平臺課程，二年級為虛擬案例實驗課程，三年級為實際項目課程） 　

專業(yè)設(shè)置:視覺傳達系設(shè)有三個專業(yè)：廣告媒體技術(shù)、廣告攝影、展示設(shè)計。其中廣告媒體技術(shù)專業(yè)為國家級高職教學(xué)改革試點專業(yè)。 第一大中國美術(shù)高考網(wǎng)www.brfmcr.cn

教學(xué)實訓(xùn)空間:視覺傳達系擁有 5500 平方米 左右的教學(xué)區(qū)和 7000 平方米 的視覺傳播實訓(xùn)中心。實訓(xùn)區(qū)設(shè)置印刷媒體工作室，視頻與交互媒體工作室，廣告實務(wù)工作室，會展實務(wù)工作室，廣告攝影工作室，數(shù)字插畫工作室，版畫插畫工作室。

鑒定與培訓(xùn):設(shè)有江蘇省職業(yè)技術(shù)鑒定中心廣告設(shè)計師、展覽陳列師、高級攝影師、視頻策劃制作師等四個職業(yè)技能鑒定基地；江蘇省職業(yè)院校教師四新培訓(xùn)班基地；仙娜國際大幅面攝影師培訓(xùn)基地。

校企合作的師資:本專業(yè)師資隊伍 學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化。專任教師 37 人，其中 “雙師型”教師 數(shù)量 26 人， 比例達 70 ％ ；兼職（外聘）教師 15 人； 其中（含兼職）副教授及高級工藝美術(shù)師以上 10 人，講師 33 人， 研究生學(xué)歷教師 23 人 。

專業(yè)領(lǐng)域合作:本系與全國、省、市的行業(yè)協(xié)會學(xué)會聯(lián)系密切，常年聘請全國行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、高校專家、企業(yè)主管、高級技術(shù)人員等 到我系實訓(xùn)基地兼職講授或指導(dǎo)實踐技能課程，同時 聘請合作企業(yè)的一線專家和專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職校外實習(xí)指導(dǎo)教師。 本系聘有一批國內(nèi)外著名的設(shè)計大師、教育家、行業(yè)公司領(lǐng)導(dǎo)作為客座教授和專業(yè)指導(dǎo)委員，本系建有公司駐校產(chǎn)學(xué)基地和設(shè)立“林達基金獎”。

就業(yè)質(zhì)量和社會評價:自 2002 年第一屆畢業(yè)生以來， 本專業(yè) 已向長三角地區(qū)廣告?zhèn)鞑バ袠I(yè)輸送畢業(yè)生 1400 余名， 就業(yè)率一直保持在 95% 以上，大多數(shù)畢業(yè)生已成為廣告?zhèn)髅?單位的業(yè)務(wù)骨干和技術(shù)能手， 就業(yè)第一年人均月薪在 2500 元以上。

環(huán)境藝術(shù)系 http://hy.sgmart.com/

蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)系是由原來的室內(nèi)裝飾設(shè)計專業(yè)發(fā)展而來，經(jīng)過近30年的發(fā)展，目前有五個專業(yè)，分別為室內(nèi)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計與工程管理、景觀設(shè)計和雕塑設(shè)計與制作，其中室內(nèi)設(shè)計與工程管理是國家級試點專業(yè)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是省級特色專業(yè)。環(huán)境藝術(shù)系有學(xué)生1200多名，專兼教師近60名，有教授和教授級高級工程師2名，副教授以上教師8名，各類技術(shù)專門人才8名。環(huán)境藝術(shù)系以顏文梁先生“充實、光輝”的校訓(xùn)為指導(dǎo)，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，結(jié)合高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)實踐性人才的要求，確定了以“工作室制”教學(xué)的培養(yǎng)模式，積極推進實踐教學(xué)，建設(shè)實習(xí)基地，目前已擁有各專業(yè)教學(xué)工作室、教學(xué)車間、教學(xué)實驗室12個，另外還有6個校外實訓(xùn)基地，為環(huán)境藝術(shù)各專業(yè)的教學(xué)改革、實踐和科研活動提供了保證。

環(huán)境藝術(shù)系根據(jù)行業(yè)發(fā)展的要求，確定了以“工作室制”教學(xué)為載體，實行“大專業(yè)基礎(chǔ)平臺向小專門化方向”專業(yè)進階的培養(yǎng)模式。大專業(yè)平臺、小專門方向就是學(xué)生在入學(xué)初期是大專業(yè)基礎(chǔ)平臺課程，基礎(chǔ)平臺課程設(shè)有許多的“實踐、實訓(xùn)題目”，學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣選擇“實踐、實訓(xùn)題目”進行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的過程中逐步了解專業(yè)及未來的小專門方向，學(xué)生從大專業(yè)基礎(chǔ)平臺到進入小專門方向需經(jīng)過三個相關(guān)專業(yè)課程階段的進階過程。

從05年開始，環(huán)境藝術(shù)系試行“主題+項目”教學(xué)法的教學(xué)改革實踐，圍繞“大專業(yè)基礎(chǔ)平臺、小專門方向”的課程進階形式，實施以“工作室制”和“項目+主題、真實場景、團隊教學(xué)、頂崗實習(xí)”進行教學(xué)改革，使之能夠適應(yīng)高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)發(fā)展的要求。在專業(yè)教學(xué)改革實踐過程中完成實際項目多項。

裝飾藝術(shù)系 http://zhsh.sgmart.com/

裝飾藝術(shù)系建立于1999年，前身是“工藝?yán)L畫專業(yè)”。在十余年的工藝美術(shù)高等職業(yè)教育歷程中，形成了“裝飾藝術(shù)系”獨占學(xué)院傳統(tǒng)工藝美術(shù)“半壁江山”的局面。以裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為核心的“裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群”包括裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、陶藝專業(yè)、書畫鑒定與修復(fù)專業(yè)。裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群內(nèi)專業(yè)及小專業(yè)方向涵蓋了工藝美術(shù)大部分專業(yè)門類，以傳承發(fā)展我國傳統(tǒng)工藝文化、培養(yǎng)工藝美術(shù)技能、促進學(xué)生創(chuàng)新思維作為教學(xué)特色。2006年，裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)被評為“江蘇省高校品牌專業(yè)建設(shè)點”，2010年順利通過驗收。2008年，“文物鑒定與修復(fù)專業(yè)”被評為“江蘇省品牌專業(yè)建設(shè)點”。

裝飾藝術(shù)系現(xiàn)有教師40人，有江蘇省333工程人才培養(yǎng)對象1名，專兼結(jié)合專業(yè)帶頭人6名。每個專業(yè)擁有一支由專任教師、工藝美術(shù)大師、行業(yè)專家、企業(yè)骨干、能工巧匠組成的專兼結(jié)合教師團隊。2009年，傳統(tǒng)手工藝基地教學(xué)團隊被評為“江蘇省優(yōu)秀教學(xué)團隊”。

裝飾藝術(shù)系立足區(qū)域特色工藝文化產(chǎn)區(qū)，根據(jù)產(chǎn)業(yè)基地結(jié)構(gòu)調(diào)整，瞄準(zhǔn)行業(yè)、企業(yè)崗位對人才的終端需求，以政府（協(xié)會）、行業(yè)（企業(yè)）、學(xué)院共建工作室為載體，共同開發(fā)專業(yè)、建設(shè)課程。以“鎮(zhèn)湖模式”、“桃花塢模式”為“工作室制”人才培養(yǎng)模式典范，專業(yè)設(shè)置根據(jù)蘇州特色工藝產(chǎn)區(qū)發(fā)展需要，靈活設(shè)置小專門化方向，課程內(nèi)容按照企業(yè)崗位需求，進行適當(dāng)調(diào)整；融團隊教學(xué)、校企合作教學(xué)、企業(yè)項目教學(xué)于一體，形成了一套完整的、適用的課程體系，采取“師生進工坊，大師進課堂，項目進課堂”的形式，實現(xiàn)在教學(xué)場所與大師工坊、產(chǎn)業(yè)基地（工作車間）的工學(xué)結(jié)合，致力培養(yǎng)“德藝雙馨、心靈手巧”的高技能工藝美術(shù)人才。第一大中國美術(shù)高考網(wǎng)www.brfmcr.cn

人才培養(yǎng)模式典范之一：鎮(zhèn)湖模式

由江蘇省工藝美術(shù)協(xié)會提議，經(jīng)江蘇省教育廳批準(zhǔn)，由學(xué)院、政府、企業(yè)三方共同制定“蘇繡設(shè)計與制作”人才培養(yǎng)方案,面向蘇州市高新區(qū)鎮(zhèn)湖街道生源招收06級、07級、09級蘇繡班，并由蘇州市高新區(qū)政府提供專項基金，設(shè)立“鎮(zhèn)湖獎學(xué)金”（24400元/年），扶持蘇繡傳人培養(yǎng)計劃。蘇繡國家級大師顧文霞與江蘇省工藝美術(shù)名人梁雪芳在學(xué)院設(shè)立刺繡工作室，學(xué)院在鎮(zhèn)湖繡品廠設(shè)立“刺繡藝術(shù)實訓(xùn)基地”。工藝大師聯(lián)合纖維方向?qū)�業(yè)教師組成蘇繡教學(xué)團隊，積極合作開發(fā)課程，聯(lián)合開發(fā)刺繡新品，校企聯(lián)合投資設(shè)備及示范刺繡作品，積極合作開發(fā)課程，探索出了一條定企設(shè)班、定向設(shè)課、定崗實習(xí)、定向培養(yǎng)刺繡工藝美術(shù)新傳人的新模式。

人才培養(yǎng)模式典范之二：桃花塢模式

2001年學(xué)院建立桃花塢木刻年畫工作室。學(xué)院制定了桃花塢木刻年畫傳人培養(yǎng)計劃，每兩年遴選4名優(yōu)秀三年級學(xué)生進入研修班專門培訓(xùn)，桃花塢木刻年畫研究所、木刻年畫社的工藝大師王祖德、絕技傳人房志達、刻印師傅與學(xué)院專任教師組成工作室教學(xué)研發(fā)團隊，聯(lián)合開發(fā)課程，實施教學(xué)，傳授年畫刻印技藝，開發(fā)年畫新品，形成“師徒傳承+創(chuàng)新研發(fā)“的人才培養(yǎng)新模式，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)創(chuàng)造了良好的傳承環(huán)境，使絕藝絕活后繼有人。目前已有5期20名工作室畢業(yè)的新傳人在桃花塢年畫相關(guān)崗位就業(yè)，傳承古版年畫技藝。桃花塢模式將繼承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與傳人培養(yǎng)、新品開發(fā)并行，首創(chuàng)了全國高校保護傳統(tǒng)民族民間工藝的新模式。

裝飾藝術(shù)系建有江蘇省工藝美術(shù)基礎(chǔ)課實驗教學(xué)示范中心、江蘇省高職高專手工藝基地、蘇州市藝術(shù)設(shè)計與工藝美術(shù)技術(shù)公共實訓(xùn)基地，總投資 696 萬元，總面積9000平方米。按照工藝流程已建成傳統(tǒng)雕刻類、纖維類、民間工藝類、陶藝類等傳統(tǒng)工藝美術(shù)行業(yè)10大門類的生產(chǎn)性實訓(xùn)工作室18個，校外教學(xué)實訓(xùn)基地22個，可完全滿足學(xué)生工藝實訓(xùn)與頂崗實習(xí)的需要。

裝飾藝術(shù)系主動適應(yīng)區(qū)域工藝美術(shù)特色產(chǎn)區(qū)新發(fā)展，對江蘇及“蘇作”傳統(tǒng)工藝美術(shù)進行發(fā)掘、傳承、研究和創(chuàng)新。2001年，為了拯救優(yōu)秀民族民間文化，蘇州桃花塢木刻年畫社被劃轉(zhuǎn)至學(xué)院。學(xué)院建立活態(tài)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承土壤，成立研修班，專門培訓(xùn)傳人，首創(chuàng)了全國高校保護傳統(tǒng)民族民間工藝的新模式，推進區(qū)域文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)升級。

裝飾藝術(shù)系積極整合地方政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)院的優(yōu)勢資源，面向特色工藝產(chǎn)區(qū)培養(yǎng)人才。與蘇州高新區(qū)政府、高新區(qū)鎮(zhèn)湖刺繡協(xié)會共同制定“蘇繡傳人培養(yǎng)計劃”，聯(lián)合鎮(zhèn)湖繡品廠，針對鎮(zhèn)湖刺繡產(chǎn)業(yè)基地定向招生，設(shè)立了06、07、09級蘇繡設(shè)計與制作班。面向連云港水晶雕刻工藝產(chǎn)區(qū)定向招生，設(shè)立08水晶班。與徐州民間美術(shù)工藝產(chǎn)區(qū)聯(lián)合設(shè)立了08民間美術(shù)專業(yè)班；與蘇州相城區(qū)政府聯(lián)合、面向渭塘珍珠產(chǎn)業(yè)集散地定向招生，設(shè)立了08珠寶班。

裝飾藝術(shù)系創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)合作機制，與蘇州宗宗金屬飾品有限公司合作建設(shè)了“首飾工作室”，與蘇州碧海安全玻璃有限公司合作建設(shè)“玻璃工作室”、與蘇州金螳螂工藝品公司、一畫藝術(shù)品公司合作建設(shè)了綜合材料工作室。學(xué)校與企業(yè)緊密合作，促進了傳統(tǒng)工藝的保護與傳承，創(chuàng)新了工藝美術(shù)人才的培養(yǎng)模式，有利于發(fā)揮產(chǎn)業(yè)基地作用，研發(fā)工藝美術(shù)新產(chǎn)品，轉(zhuǎn)化研究成果項目，實現(xiàn)社會經(jīng)濟效應(yīng)。

裝飾藝術(shù)系在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護、繼承、傳人培養(yǎng)方面已探索出一套行之有效的方法，收到了比較明顯的社會效益，2007年，學(xué)院被文化部評為“文化遺產(chǎn)保護先進單位”。作為蘇南地區(qū)工藝美術(shù)品、裝飾藝術(shù)品及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)重要的培訓(xùn)和研發(fā)基地，先后與蘇州鎮(zhèn)湖、連云港、徐州、宜興、東臺聯(lián)合培養(yǎng)刺繡、水晶雕刻、民間工藝、陶藝、發(fā)繡等專業(yè)人才。2004年9月啟動了對省內(nèi)工藝美術(shù)行業(yè)人員的專業(yè)輪訓(xùn)；2007年依托全國重點建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地培訓(xùn)廣西工藝美術(shù)骨干教師；2009年與江蘇省工藝美術(shù)行業(yè)協(xié)會聯(lián)合舉辦了雕刻、刺繡藝術(shù)高級研修班，舉辦了西藏自治區(qū)工藝美術(shù)師資培訓(xùn)班；2010年，參與組織了江蘇省工藝美術(shù)大師、名人評審等重要項目。裝飾藝術(shù)專業(yè)與行業(yè)、企業(yè)共享教學(xué)資源與實訓(xùn)基地，收到了良好的社會效益。

調(diào)研資料——裝飾藝術(shù)系建設(shè)背景

工藝美術(shù)的傳承具有文化和經(jīng)濟的雙重價值。工藝美術(shù)作為傳統(tǒng)文化的重要部分，對于保留民族記憶、發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟、推進文化建設(shè)意義重大。傳承傳統(tǒng)工藝是一項關(guān)于民族大業(yè)的復(fù)雜工程。蘇州市是傳統(tǒng)工藝美術(shù)的積聚地，自古能工巧匠聚集，在吳文化的熏陶下獨具歷史人文氣息。2006年以來，蘇州以民間美術(shù)和傳統(tǒng)手工技藝入選國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄14項、省級22項、市級31項。時至今日，民間身懷絕技的工藝美術(shù)人才日益減少，很多特色工藝快速走向消亡，工藝美術(shù)行業(yè)的發(fā)展面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。搭建系統(tǒng)平臺，集聚特藝人才，搶救、保護、開發(fā)民間工藝美術(shù)資源，已成為國家文化發(fā)展戰(zhàn)略的當(dāng)務(wù)之急。

蘇州市發(fā)展工藝美術(shù)具有得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢。江蘇是工藝美術(shù)大省，培育了“常州華夏工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)博覽園”、“揚州工藝美術(shù)一條街”等工藝美術(shù)產(chǎn)品集散地，形成上下連通、內(nèi)外呼應(yīng)的產(chǎn)業(yè)鏈。全省工藝美術(shù)行業(yè)年規(guī)�？偭窟_到260億元，生產(chǎn)總值占全國近1/5，規(guī)�？偭烤尤珖�第三。全國工藝美術(shù)行業(yè)共11大類，蘇州有10大類，3000多個品種。2010年蘇州市民營企業(yè)個體作坊達6000余家，從業(yè)人員超過15萬人，年經(jīng)濟總量超過50個億。蘇州市計劃3年內(nèi)使工藝美術(shù)從業(yè)人員超過20萬人，使特色工藝品、藝術(shù)品的經(jīng)濟總量超過100億元。針對區(qū)域內(nèi)特色產(chǎn)業(yè)的特種崗位及其產(chǎn)業(yè)升級的發(fā)展空間需求，本方案細分出了10余個小專業(yè)方向，來應(yīng)對區(qū)域工藝美術(shù)行業(yè)發(fā)展亟需的現(xiàn)代工藝美術(shù)設(shè)計人才。第一大中國美術(shù)高考網(wǎng)www.brfmcr.cn

保護傳承蘇作技藝是打造“中國工藝之都”的關(guān)鍵。吳文化是蘇州歷史名城的標(biāo)簽，保護傳承蘇作技藝，是蘇州“十二五”規(guī)劃中經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵。目前蘇州正著力建設(shè)“三城三區(qū)”，打造“中國工藝之都”，準(zhǔn)備在3年內(nèi)推動建設(shè)“高新區(qū)鎮(zhèn)湖街道刺繡特色產(chǎn)業(yè)基地”、“吳中區(qū)光福鎮(zhèn)玉雕特色產(chǎn)業(yè)基地”、“常熟花邊特色產(chǎn)業(yè)基地”、“平江區(qū)工藝美術(shù)特色產(chǎn)業(yè)基地”等10個特色產(chǎn)業(yè)基地，努力成為世界知名的傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代手藝的文化城市，成為工藝美術(shù)的集聚區(qū)、工藝精品的展示平臺、工藝產(chǎn)業(yè)的研發(fā)基地。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展、工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型對工藝美術(shù)應(yīng)用型人才有巨大需求。

工業(yè)設(shè)計系 http://gy.sgmart.com/

工業(yè)設(shè)計是現(xiàn)代設(shè)計學(xué)科的重要系科，是當(dāng)今工業(yè)社會和后工業(yè)社會重要的預(yù)設(shè)性、支柱性產(chǎn)業(yè)。工業(yè)設(shè)計教育為社會輸送設(shè)計與管理人才。工業(yè)設(shè)計系的教育教學(xué)立足于設(shè)計、藝術(shù)、工程的結(jié)合，以人、物、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展為宗旨，培養(yǎng)具有設(shè)計理論、設(shè)計理念、設(shè)計技術(shù)并重的專業(yè)人才。使學(xué)生具有寬廣的、專一的學(xué)識和才能。

工業(yè)設(shè)計系現(xiàn)設(shè)產(chǎn)品設(shè)計和玩具設(shè)計兩個專業(yè)，專業(yè)教學(xué)以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為基點，引入工業(yè)設(shè)計的實際案例，通過研發(fā)、設(shè)計，獲取教學(xué)、社會的雙重效益。本系已與眾多的現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)建立了實質(zhì)性的聯(lián)系，在制造業(yè)界成立了多個教學(xué)實習(xí)基地。
    工業(yè)設(shè)計系已經(jīng)形成了富有特色的工業(yè)設(shè)計教學(xué)體系，其專業(yè)課程包括家電設(shè)計、展示設(shè)計、家具設(shè)計、日用品設(shè)計、環(huán)境設(shè)施設(shè)計、交通工具設(shè)計、布絨玩具設(shè)計、益智玩具設(shè)計、電子玩具設(shè)計等。

工業(yè)設(shè)計系教學(xué)樓面積為3000多平方米。以模型工作室、塑料成型工作室、玩具制作工作室、石膏工作室、金屬工作室、交通工具工作室為主的實訓(xùn)中心面積為6800多平方米。師資覆蓋了教學(xué)實踐、設(shè)計指導(dǎo)、機械設(shè)計與制作等各個專業(yè)領(lǐng)域，形成富有特色的工業(yè)設(shè)計師資陣容，保證工業(yè)設(shè)計教育的教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)字藝術(shù)系 http://www.digiarts.cn/

以數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)品為主的數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)知識經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的核心產(chǎn)業(yè)，也是最具發(fā)展前途的產(chǎn)業(yè)之一。以計算機為平臺的圖形、圖像數(shù)字藝術(shù)將成為21世紀(jì)視覺藝術(shù)設(shè)計的主流，是中國新的文化產(chǎn)業(yè)的增長點。數(shù)字藝術(shù)系是學(xué)院直接面向國內(nèi)數(shù)字內(nèi)容設(shè)計市場和社會，全新設(shè)立的一個專業(yè)群體教育單位。從數(shù)字藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)的根本出發(fā)，以藝術(shù)設(shè)計和計算機技術(shù)的密切結(jié)合為專業(yè)特征，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為教育立足點，與數(shù)字媒體技術(shù)企業(yè)、IT公司、動畫公司、媒體傳播業(yè)、專業(yè)設(shè)計公司等建立了良好的產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系。

數(shù)字藝術(shù)系擁有藝術(shù)設(shè)計、計算機技術(shù)和工程資深師資相結(jié)合的專業(yè)化程度很高的師資隊伍。現(xiàn)有教學(xué)面積為4600平方米，實訓(xùn)工作室面積為6100平方米。設(shè)有動畫工作室、數(shù)字視頻工作室、數(shù)字媒體工作室、網(wǎng)絡(luò)媒體工作室、CG工作室等實訓(xùn)基地，設(shè)有蘇州動漫產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地。旨在開放的交流環(huán)境中，構(gòu)造一個輕松學(xué)習(xí)、自由溝通和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的現(xiàn)代職業(yè)教育平臺，為方興未艾的數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人力資源。

服裝工程系 http://fzh.sgmart.com/　

服裝工程系在學(xué)院藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的總體氛圍之下，以中法江蘇時裝培訓(xùn)中心為依托，以國家教育部、省教育廳服裝職教師資培訓(xùn)重點建設(shè)基地、江蘇省高職高專服裝設(shè)計實訓(xùn)基地為平臺，形成了具有濃郁藝術(shù)底蘊，鮮明專業(yè)特色，獨特教學(xué)模式的服裝設(shè)計教育系科。

服裝工程系的教學(xué)引入法國服裝設(shè)計的教學(xué)理念和教學(xué)模式，形成了“注重創(chuàng)新思維、提高藝術(shù)素養(yǎng)、強化職業(yè)能力”的教學(xué)理念；探索形成了具有國際化、職業(yè)化特色的“工作室制”教學(xué)模式及“主題”教學(xué)方法，使學(xué)院的服裝設(shè)計的教學(xué)獲得了富有生命力的原創(chuàng)和可持續(xù)發(fā)展的動力。服裝工程系的服裝設(shè)計專業(yè)是省級特色專業(yè)。其“設(shè)計工作室”、“工藝工作室”、 “造型基礎(chǔ)”課程為省級精品課程（群）。第一大中國美術(shù)高考網(wǎng)www.brfmcr.cn

服裝工程系設(shè)有江蘇省高職高專服裝設(shè)計實訓(xùn)基地，服裝實訓(xùn)工作室的面積為4500平方米，擁有服裝設(shè)計工作室、縫制工作室、服裝CAD工作室、制版工作室、絲網(wǎng)印花工作室、數(shù)碼印花工作室、針織工作室、面料工作室、模特訓(xùn)練館等十多個實驗工作室。服裝工程系與國內(nèi)外知名的服裝企業(yè)有緊密的合作關(guān)系，并以此為實習(xí)教學(xué)基地。依憑優(yōu)美的校園環(huán)境，濃厚的藝術(shù)氛圍，先進的教學(xué)設(shè)施和全新的教育理念，依憑中法合作的獨特優(yōu)勢必將進一步發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，擴大學(xué)生的國際視野，提升學(xué)生的全面素質(zhì)，從而將學(xué)生培養(yǎng)成貼近社會需要的高技能服裝設(shè)計專門性人才。

服裝工程系設(shè)有三個專業(yè)：服裝設(shè)計、服裝設(shè)計與工程、服裝表演專業(yè)。其中服裝設(shè)計專業(yè)有四個小專門化方向：時裝設(shè)計方向、紡織品設(shè)計方向、針織服裝設(shè)計與工藝方向、陳列設(shè)計方向。

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