莫非“差生”都有美術(shù)天賦？

　　湖北省當陽二高為高考升學率做準備，將考試成績在300分以下的50余名學生，“一刀切”地轉(zhuǎn)入到了美術(shù)班。該校高二年級主任說，這樣分班是因為這些學生的成績太差了，進了美術(shù)班，可能升學更有希望。(2月17日《楚天都市報》)

　　為了增加學生被高校錄取的概率，學校適當調(diào)整學生的報考方向，按說也完全可以理解；不過，當湖北當陽二高“一刀切”式地將考試成績300分以下的50余名學生統(tǒng)一歸入美術(shù)班時，恐怕并不能用“學校為了學生升學更有希望”的一片善意來作為解釋。當這50人都被悉數(shù)歸入美術(shù)班時，恐怕更多的是敷衍打發(fā)，而不是對學生個性的關(guān)照。

　　事實上，假如真是為了讓“差生”們升學更有希望，那么更多的因材施教，更多的依據(jù)這些學生的個性特長給予特殊關(guān)照、區(qū)別教育，并盡力增強他們的自信心，才是助力他們成功的真正善舉。那種不問青紅皂白，打發(fā)到美術(shù)班了事的做法，無疑會令學生產(chǎn)生被拋棄感，并嚴重挫傷他們的自信心。對于不具美術(shù)天賦和興趣的學生來說，更不啻為從一個火坑推入了另一個火坑，如此做法，稱之為教育機構(gòu)的嚴重失職當不為過。 武潔

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