教育部高考大綱近日出臺 音樂美術成考試科目

　　不可否認，現(xiàn)行的高考制度確有不少弊端，需要通過適度“變臉”來予以完善。但這種“變”，絕不是朝令夕改，不停地變，而應因循教育的普遍規(guī)律，積極穩(wěn)妥地推進。

　　反觀現(xiàn)在的高考，變來變?nèi)ニ坪踹�是沒找到“譜”。從全國一張卷，到大文大理，再到3+大綜合、3+小綜合，然后從3+X，到3+X+1，再到3+X+2；從原始分到標準分，再從標準分改為原始分。如此眼花繚亂的改革，我想不僅外行看得是一頭霧水，就像我們這些搞教育的也是無所適從。頻頻“變臉”的高考，非但沒變出個漂亮的臉蛋，反倒整出一個人不像人鬼不像鬼的“大花臉”，真不知有些決策者們是不是在靠腳趾頭思考問題？

　　更讓人“焦急萬分”的是，這樣重復低效的改革還遠沒有停止，高考究竟何去何從，依舊讓人看不到方向。誰也不敢保證今后高考是選擇廣東模式，還是江蘇模式，說不定明年這個時候，高考會像醫(yī)改一樣也來個“英國模式”。而當斷不斷，必受其亂，本該規(guī)范有序的高考備考由此變得混亂不堪，吃不了“定心丸”的考生也只得像試驗用的小白鼠一樣任由擺布。而這些毫無章法的改革思路，以及漫無目的的瞎指揮，足以說明改革者尚缺乏全面通盤的考慮，其優(yōu)柔寡斷和不自信的一面暴露無疑。

　　主帥不力，累死三軍，只會折騰考生和老師的改革，絕非高考的正確出口。高考頻頻“變臉”看似花里胡哨，其實仍難掩其“死臉”一張的本質(zhì)。

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