盡管不少專家不斷呼吁：“美術(shù)生源已經(jīng)過剩，考生切莫盲目報(bào)考�！比欢浾呓諒氖讓蒙虾Ｋ囆g(shù)論壇上獲悉，2006年本市報(bào)考藝術(shù)院校的學(xué)生將超過2005年，其中不乏一些本身文化底子比較薄弱，只是為進(jìn)入大學(xué)而選擇“藝考”這條捷徑的學(xué)生。然而教育部規(guī)定，明年起數(shù)學(xué)學(xué)科分?jǐn)?shù)將被計(jì)入高考總分，這一變革對(duì)之前取消數(shù)學(xué)課程的藝�；蛱亻L(zhǎng)學(xué)校的考生來說，將會(huì)有很大影響。這使一群為逃離文化課但卻遭遇文化考核比重增加的藝考生面臨著“陪太子讀書”的窘境。

　　半數(shù)考生臨時(shí)改走藝術(shù)“捷徑”

　　據(jù)了解，由于以往數(shù)學(xué)不計(jì)入藝術(shù)類考生文化考試總分，因此出現(xiàn)了高考數(shù)學(xué)“走過場(chǎng)”的現(xiàn)象。不少有意報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)的考生，在高二時(shí)就放棄了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。不少考生還在高考數(shù)學(xué)考場(chǎng)交白卷，考試開始半小時(shí)后就退場(chǎng)，給其他的考生和家長(zhǎng)造成不良影響。也因?yàn)樗嚳紝?duì)文化課的要求較低，以往文化課成績(jī)不好的考生把藝術(shù)高考看作是升學(xué)的“捷徑”。

　　拿美術(shù)專業(yè)為例，據(jù)一項(xiàng)調(diào)查表明，美術(shù)考生中只有10%以美術(shù)為學(xué)習(xí)目標(biāo)并較早開始接受專業(yè)的美術(shù)教育；有30%的考生是由業(yè)余愛好轉(zhuǎn)化為專業(yè)學(xué)習(xí)；有50%以上考生則是由于文化高考沒有希望才臨時(shí)改學(xué)美術(shù)的。這樣的現(xiàn)狀造成了學(xué)生即使通過了藝術(shù)高考，基本的藝術(shù)素養(yǎng)不容樂觀。

　　15%—20%藝考生是“藝術(shù)盲”

　　學(xué)生小琦去年借藝考順利搭上進(jìn)大學(xué)的班車。原先就讀市重點(diǎn)中學(xué)的她成績(jī)始終在中下層次徘徊，對(duì)于復(fù)旦、交大她不敢抱有奢望，就是一本的其他院校也是一個(gè)“懸”字，由于藝術(shù)考生對(duì)文化學(xué)科成績(jī)要求較低，于是她的父母為她選擇了影視專業(yè)，最終她被某大學(xué)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)錄取。

　　張先生的兒子小亮就讀本市某普通中學(xué)，由于小亮從小成績(jī)不是很好，連大專能否考上還是一個(gè)未知數(shù)。為了保證孩子能考上大學(xué)，張先生決定讓小亮報(bào)考上海某高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，至于小亮的“藝術(shù)盲區(qū)”，張先生打算進(jìn)了大學(xué)再“砸錢”讓孩子“惡補(bǔ)”。

　　“現(xiàn)在很多學(xué)生來學(xué)藝術(shù)都是白紙一張”，對(duì)此，上海中西美術(shù)進(jìn)修學(xué)院王衛(wèi)老師坦言，這樣的現(xiàn)象很普遍。

　　他告訴記者，每年為藝考到中西美校學(xué)習(xí)的高中生中，有15%—20%的學(xué)生藝術(shù)底子薄弱，在這樣的情況下，也給老師帶來了很大的壓力。“我們一般會(huì)先教2個(gè)月，對(duì)于實(shí)在不行的學(xué)生只能勸退”，王衛(wèi)說，這些人過來的原因就是為了博高考，而藝考則成了他們眼中的“捷徑”。

　　上海大學(xué)謝晉影視藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)康老師認(rèn)為，這樣的做法不可取�！澳承⿲W(xué)生報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)的初衷僅僅是為了圓自己的一個(gè)大學(xué)夢(mèng)，或是為了實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望，這樣的行為不明智�！痹谒磥�，不少家長(zhǎng)將藝考作為“避風(fēng)港”，認(rèn)為只要自己的孩子可以考上大學(xué)，是否有藝術(shù)方面的造詣，甚至是否能夠畢業(yè)，則完全在考慮范圍之外，這樣的舉動(dòng)顯然很盲目。

　　新變革對(duì)部分藝術(shù)類考生有影響

　　情況在今年發(fā)生改變。自2006年起，數(shù)學(xué)成績(jī)將在高考錄取時(shí)計(jì)入文化考試總分。這就意味著藝術(shù)類考生參加高考數(shù)學(xué)考試，將不再是“走過場(chǎng)”。這引起了不少人的憂慮。

　　對(duì)此，康老師直言，目前的政策是針對(duì)社會(huì)對(duì)“藝術(shù)類不需文化課”誤解的扭轉(zhuǎn)�！捌鋵�(shí)，藝術(shù)類專業(yè)更需要學(xué)生有良好的學(xué)科知識(shí)、文化素養(yǎng)、文化積淀。嚴(yán)格地說，只有方方面面更加優(yōu)秀的學(xué)生，才能搞藝術(shù)�！边@一說法也得到了王衛(wèi)老師的認(rèn)同。

　　“對(duì)之前取消數(shù)學(xué)課程的藝�；蛱亻L(zhǎng)學(xué)校的考生來說，這次變革會(huì)有很大影響”，復(fù)旦大學(xué)上海視覺藝術(shù)學(xué)院空間與工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)張同也表示，由于以前數(shù)學(xué)不列入文化考總分，某些藝校干脆取消了數(shù)學(xué)課程，這樣功利的“應(yīng)試戰(zhàn)略”不可取。

　　而上師大文化傳播系的凌老師則表示，由于社會(huì)上普遍認(rèn)為報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)比較容易，這項(xiàng)新政策將提高藝術(shù)類專業(yè)的“門檻”，對(duì)控制報(bào)考人數(shù)產(chǎn)生影響。他認(rèn)為，將數(shù)學(xué)計(jì)入總分不僅是要考學(xué)生的計(jì)算能力，更為重要的是考慮到數(shù)學(xué)邏輯思維方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要作用，將為大學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)帶來好處。“如此一來，沒有特長(zhǎng)的人就很難再‘鉆空子’，保證了藝術(shù)類專業(yè)的生源質(zhì)量�！�

　　藝術(shù)考生要重視數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)

　　“報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)必須三思而后行”，凌老師特別提醒考生和家長(zhǎng)，由于藝術(shù)類專業(yè)需要學(xué)生多年的藝術(shù)積累和素養(yǎng)，或者受藝術(shù)氛圍的熏陶養(yǎng)成的氣質(zhì)，千萬不能因?yàn)橛X得容易而盲目報(bào)考。有不少同學(xué)在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)了“高分低能”的情況，這部分學(xué)生不但面臨畢業(yè)的窘境，就算是在就業(yè)的問題上也是困難重重，無法勝任藝術(shù)方面的工作。

　　“一般來說，藝術(shù)類專業(yè)較為注重學(xué)生的形象思維，在抽象思維等方面的要求相對(duì)較低�！笨道蠋熡X得，從學(xué)科知識(shí)而言，藝術(shù)類考生當(dāng)然需要學(xué)科知識(shí)，但主要是文科方面的知識(shí)，其中包括歷史知識(shí)、理解能力。另外，還需要生活知識(shí)，因?yàn)榇蟛糠謴氖滤囆g(shù)類工作的人，必須體驗(yàn)不同的生活，因此，善于觀察是對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的又一要求。

　　專家同時(shí)提醒學(xué)校和考生，一定要重視藝術(shù)考生的數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)�！耙�?yàn)樗囆g(shù)不僅僅是一種技能、更是獨(dú)到的思維�！�

　　考生應(yīng)思忖自己是否搞藝術(shù)的“料”

　　對(duì)于輕率“轉(zhuǎn)行”的學(xué)生，王老師建議要與父母謹(jǐn)慎商量，客觀地分析。同時(shí)要特別提醒父母，因?yàn)楹⒆拥乃枷脒�比較簡(jiǎn)單、難免盲目，但是家長(zhǎng)千萬不能盲從，可以在作決定前帶孩子咨詢相關(guān)專業(yè)的老師，讓專家?guī)秃⒆愚D(zhuǎn)換一下思想，避免浪費(fèi)時(shí)間和金錢。

　　一般來說，報(bào)考藝術(shù)類的考生必須具備兩大要素，一是從小有藝術(shù)實(shí)踐，即從小對(duì)藝術(shù)就有天生的熱愛，在班上是文藝方面的積極分子、而且經(jīng)常參加各類藝術(shù)實(shí)踐，天分和資質(zhì)上都積累了一定的水平。當(dāng)然在藝術(shù)類考試特別是表演類考試中，也時(shí)常發(fā)現(xiàn)有些具備開發(fā)潛力的學(xué)生，雖對(duì)藝術(shù)沒有特別的熱愛，但是外表和聲音條件很好，肢體的律動(dòng)和對(duì)美好事物的感悟能力也不錯(cuò)。這類“懵懵懂懂”的考生也可以通過專業(yè)老師的培養(yǎng)而成才。除了熱愛和執(zhí)著堅(jiān)持，考生還要具備相當(dāng)?shù)牟湃A和能力。思維應(yīng)該明晰快捷，有想像力和創(chuàng)造力，能比較容易感受到事物美的一面，有一定的想法和表達(dá)能力，能夠把具體的形象用藝術(shù)的手法表現(xiàn)出來。

　　藝術(shù)類考生有三種類型

　　專家認(rèn)為，藝考生有三種類型：一種是天生喜歡藝術(shù)，而且有這方面的才能和天賦，這類考生往往能成為考場(chǎng)上的幸運(yùn)兒。

　　第二種是雖然非常熱愛藝術(shù)，但是先天或后天條件不適合，但是還是希望試試看，最后可能因?yàn)槁浒窳硕逍训卣J(rèn)識(shí)自己。

　　最后一種考生則是本身對(duì)藝術(shù)無甚興趣，也沒有出色的藝術(shù)天賦，只是因?yàn)閾?dān)心高考落榜，被父母逼著找另外一條出路。特別要提醒這類考生，藝考不是靠“碰運(yùn)氣”就能考出來的，一方面錄取率低，另一方面錄取要求卻相當(dāng)高，很有可能淪為“陪練”和“陪考”。

　　專家認(rèn)為，文化課成績(jī)好是考生綜合素質(zhì)的良好體現(xiàn)，因此，在未來的藝術(shù)高考中，文化課比重上升已成趨勢(shì)。因此，專家提醒考生，以往文化課成績(jī)不好的考生把藝術(shù)高考看作是升學(xué)捷徑，這個(gè)狀況正在改變，隨著文化課比重的加大，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致藝術(shù)高考競(jìng)爭(zhēng)的加劇，藝考不再是升學(xué)的“捷徑”。(作者：王婧 林穎穎 陳嘉敏)

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