高三似乎總是意味著厚厚的復(fù)習(xí)資料和繁重的課外輔導(dǎo)，但其中有多少是無(wú)用功甚至起的是負(fù)面作用呢？不少學(xué)生和家長(zhǎng)的心理是：別人買(mǎi)的教輔材料我也要買(mǎi)，別人參加輔導(dǎo)班我也要參加。但每個(gè)人的基礎(chǔ)、資質(zhì)都不相同，怎么能選擇一樣的輔導(dǎo)方式？在高三還沒(méi)有開(kāi)始的時(shí)候，參考一下專(zhuān)家的意見(jiàn)，衡量一下自己的資質(zhì)，制定出屬于自己的輔導(dǎo)方式吧

　　目前，存在于高三的主流補(bǔ)課方式主要是課外輔導(dǎo)班、教輔書(shū)、網(wǎng)校和家教四種。北京市語(yǔ)文特級(jí)教師王德民認(rèn)為，課外輔導(dǎo)形式的選擇是一個(gè)非常個(gè)性化的問(wèn)題，要以學(xué)生的實(shí)際需要為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇。有的學(xué)生基礎(chǔ)好，自學(xué)能力強(qiáng)，又在實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)校讀書(shū)，智力因素和非智力因素都比較好，按照計(jì)劃復(fù)習(xí)就可以在高考中取得好成績(jī)，因此他們就沒(méi)必要再選擇任何一種課外輔導(dǎo)的方式。而這類(lèi)學(xué)生畢竟是少數(shù)，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都有必要選擇一種適合自己的輔導(dǎo)方式進(jìn)行補(bǔ)充和提高。

　　由于學(xué)生的個(gè)體情況存在很大差異，各種輔導(dǎo)形式又各有特點(diǎn)，因此各層次的學(xué)生要注意選擇好適合自己的輔導(dǎo)形式。據(jù)原西城區(qū)教研中心主任尹宗禹分析，從一般情況看，課外輔導(dǎo)班適合各科基礎(chǔ)一般，解題能力有待提高的中等學(xué)生，家教更適合于學(xué)習(xí)上有偏科的學(xué)生。而網(wǎng)校和教輔書(shū)要求學(xué)生有較強(qiáng)的自制力和自主學(xué)習(xí)能力，因此更適合于有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生使用。

　　在高三的學(xué)生中教輔書(shū)幾乎人人都有，但是有很多學(xué)生往往存在盲目使用的問(wèn)題，并不了解各種教輔書(shū)在各復(fù)習(xí)階段中應(yīng)該發(fā)揮的作用。據(jù)西藏人民出版社北京辦事處的張玉平主任介紹，在高考復(fù)習(xí)的第一階段，學(xué)生應(yīng)該選擇考點(diǎn)講解類(lèi)和分復(fù)習(xí)單元練習(xí)的教輔書(shū)，以構(gòu)建和鞏固自己的知識(shí)體系。在高考復(fù)習(xí)的第二階段，學(xué)生應(yīng)該選擇專(zhuān)題訓(xùn)練性質(zhì)的教輔書(shū)，以找出在第一階段復(fù)習(xí)后，自己知識(shí)體系中仍然存在的漏洞，并加以彌補(bǔ)。在高考復(fù)習(xí)的第三個(gè)階段，學(xué)生應(yīng)該選擇一些模擬試題，以達(dá)到熟悉高考題型，進(jìn)入臨考狀態(tài)的效果。由于北京的所有高考科目都已經(jīng)自主命題，因此考生在考前還要看一些有地方特色的教輔書(shū)，主要關(guān)注題目中含有北京特色的題干資料。近幾年還出現(xiàn)了一些填報(bào)志愿的指導(dǎo)書(shū)，如果家長(zhǎng)覺(jué)得需要補(bǔ)充這方面的知識(shí)，就買(mǎi)來(lái)看一看，應(yīng)該對(duì)指導(dǎo)孩子合理填報(bào)志愿起到一定的輔助作用。

　　錦囊妙計(jì)

　　一貫領(lǐng)跑型：以課堂為主適當(dāng)選擇教輔材料和網(wǎng)校

　　開(kāi)學(xué)前診斷

　　領(lǐng)跑型的學(xué)生基礎(chǔ)好，自學(xué)能力強(qiáng)，完全可以自主解決復(fù)習(xí)中遇到的問(wèn)題和成績(jī)提高的問(wèn)題，因此沒(méi)必要依賴(lài)于課外輔導(dǎo)班進(jìn)行復(fù)習(xí)，留有充分的自主復(fù)習(xí)時(shí)間，注重自己進(jìn)行知識(shí)歸納、整理，提高解題能力。

　　錦囊一：

　　那些在學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)環(huán)境都相當(dāng)優(yōu)越的學(xué)校就讀的學(xué)生，參加課外輔導(dǎo)班其實(shí)是一種浪費(fèi)。

　　選擇指數(shù)：★

　　錦囊二：

　　可以購(gòu)買(mǎi)一些教輔材料和模擬試題，但最好不超過(guò)五種。領(lǐng)跑型學(xué)生看教輔書(shū)的目的是多看一些難題，熟悉它們的命題思路，提高自己解決難題的能力。而且領(lǐng)跑型的學(xué)生要在看模擬題時(shí)，有意識(shí)地積累一些地方性的背景資料，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)資料題的分析能力。這類(lèi)學(xué)生可以不購(gòu)買(mǎi)教輔書(shū)，到書(shū)店去，翻看各類(lèi)教輔書(shū)的難題部分，遇到精彩的題目，做一下簡(jiǎn)單記錄即可。選擇指數(shù)：★★★

　　錦囊三：

　　相比較而言，網(wǎng)校是領(lǐng)跑類(lèi)型的學(xué)生最值得選的一種課外輔導(dǎo)方式。因?yàn)樗梢宰屵@類(lèi)學(xué)生隨時(shí)獲得學(xué)科信息，還可以在網(wǎng)上就某一題目與同學(xué)、老師進(jìn)行探討。同時(shí)，參加辦得好的網(wǎng)校，對(duì)拓展學(xué)科知識(shí)也大有裨益。

　　選擇指數(shù)：★★★

　　錦囊四：

　　領(lǐng)跑類(lèi)型的學(xué)生不再需要一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo)，在進(jìn)入大學(xué)后，他們一般會(huì)成為學(xué)生家教的主力軍。選擇指數(shù)：★

　　后程發(fā)力型：校外輔導(dǎo)新鮮環(huán)境刺激學(xué)習(xí)興趣

　　開(kāi)學(xué)前診斷

　　成績(jī)中等的學(xué)生，往往存在很大的提升空間。要多買(mǎi)一些高考真題和質(zhì)量好的模擬試卷，在高三總復(fù)習(xí)開(kāi)始之前，做一下歷年的高考真題，找到自己存在的漏洞。

　　錦囊一：

　　參加校外輔導(dǎo)班，讓他們感受一下新的環(huán)境、新的授課方式和更多的解題技巧，對(duì)于他們拿穩(wěn)中檔題、沖擊難題有很大的幫助。選擇指數(shù)：★★★★★

　　錦囊二：

　　成績(jī)中等的學(xué)生在復(fù)習(xí)的每個(gè)階段，要配合著做一到兩套模擬題，明確自己哪里復(fù)習(xí)好了，哪里還存在問(wèn)題，而且做題也是提高自信的有力手段。如果中等學(xué)生在鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，多做一些試題，成績(jī)將會(huì)提高得很快。選擇指數(shù)：★★★★★

　　錦囊三：

　　在課外輔導(dǎo)班和教輔書(shū)上花費(fèi)了大部分精力后，就不應(yīng)該再將有限的精力分給網(wǎng)校了。選擇指數(shù)：★

　　錦囊四：

　　對(duì)于有偏科現(xiàn)象的中等學(xué)生而言，請(qǐng)一位現(xiàn)任高三或有高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師針對(duì)弱科補(bǔ)課，是一種“補(bǔ)短”的有效方法。選擇指數(shù)：★★

　　奮起直追型：家教補(bǔ)偏自主性差者慎選網(wǎng)校

　　開(kāi)學(xué)前診斷

　　成績(jī)不太好的學(xué)生常不具備良好的自主學(xué)習(xí)能力，可選擇一個(gè)補(bǔ)基礎(chǔ)、構(gòu)建各學(xué)科知識(shí)體系的輔導(dǎo)班。不要大量做模擬題，這容易使學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)混淆。

　　請(qǐng)家教進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)不要以講題為主，應(yīng)該以講解知識(shí)點(diǎn)為主。

　　錦囊一：

　　成績(jī)不太好的學(xué)生也許在校外參加輔導(dǎo)班的過(guò)程中，會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，改變一些學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。選擇指數(shù)：★★★★

　　錦囊二：

　　成績(jī)不太好的學(xué)生能夠選擇的復(fù)習(xí)材料只有兩種，一種是《考試說(shuō)明》，按照其規(guī)定的考試內(nèi)容，將各科知識(shí)點(diǎn)至少?gòu)?fù)習(xí)五遍。由于《考試說(shuō)明》在春節(jié)前后才會(huì)發(fā)到學(xué)生手中，因此成績(jī)不太好的學(xué)生能夠選擇的另一種復(fù)習(xí)資料是按照去年《考試說(shuō)明》編寫(xiě)的知識(shí)點(diǎn)講解、梳理類(lèi)的教輔書(shū)，它有助于幫助這些學(xué)生界定復(fù)習(xí)內(nèi)容的范圍和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。選擇指數(shù)：★★★

　　錦囊三：

　　很可能被其他網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容所吸引，耽誤復(fù)習(xí)。而且，這類(lèi)學(xué)生重在補(bǔ)基礎(chǔ)，跟著老師上好補(bǔ)習(xí)課最為關(guān)鍵，因此不支持這類(lèi)考生選擇網(wǎng)校這種補(bǔ)習(xí)方式。選擇指數(shù)：★

　　錦囊四：

　　成績(jī)不太好的學(xué)生可以再輔之以做題，學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。這類(lèi)學(xué)生選擇的家教決不能是特級(jí)教師，應(yīng)該是一般學(xué)校里有豐富高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，并且對(duì)學(xué)生有耐心的老師。選擇指數(shù)：★★★

　　專(zhuān)家獻(xiàn)計(jì)

　　選好一套教輔作為復(fù)習(xí)藍(lán)本

　　西藏人民出版社北京辦事處主任張玉平

　　對(duì)于高三學(xué)生而言，準(zhǔn)備幾套課外輔導(dǎo)書(shū)和模擬練習(xí)試卷是非常必要的。因?yàn)榻梯o書(shū)主要是立足于每年高考試卷進(jìn)行研究，交給學(xué)生應(yīng)付高考試題的方法和技巧。

　　教輔書(shū)籍可提高短期成績(jī)

　　雖然教輔書(shū)對(duì)提高學(xué)生的能力沒(méi)有幫助，但是它能起到在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)的作用。學(xué)生在使用教輔書(shū)時(shí)，首先要掌握好教材的內(nèi)容和大綱要求的考試范圍。在高考復(fù)習(xí)中，教材是最基本的內(nèi)容，掌握好教材，可以拿到60%的分?jǐn)?shù)，而選用教輔書(shū)主要是為了在原有分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上提高成績(jī)。如果沒(méi)有教材內(nèi)容作為基礎(chǔ)，看教輔書(shū)也起不了太大作用。

　　高三學(xué)生購(gòu)買(mǎi)的教輔書(shū)種類(lèi)不宜過(guò)多，應(yīng)該選擇一套自認(rèn)為用得最順手的教輔書(shū)作為整個(gè)總復(fù)習(xí)階段的藍(lán)本。同時(shí)再選一到兩套輔導(dǎo)材料，在復(fù)習(xí)到重點(diǎn)、難點(diǎn)章節(jié)，或遇到自己掌握不太好的章節(jié)時(shí)，作為教材和教輔藍(lán)本的補(bǔ)充資料。學(xué)生還可以選擇一到三套，分單元復(fù)習(xí)的同步訓(xùn)練題，在每一部分復(fù)習(xí)完后，及時(shí)用做題的方式加以總結(jié)和鞏固。

　　教輔書(shū)籍要看品牌

　　教輔種類(lèi)繁多，質(zhì)量良莠不齊，學(xué)生的選擇難度可想而知。學(xué)生在選擇教輔書(shū)時(shí)不要過(guò)于重視書(shū)名和出版社，要關(guān)注所選的教輔書(shū)是否已經(jīng)形成品牌。不少出版社都會(huì)著力打造自己的品牌教輔書(shū)，辨認(rèn)品牌是最直觀、風(fēng)險(xiǎn)最低的方法。學(xué)生在選教輔書(shū)時(shí)還要注意以下幾點(diǎn)：一是不要選擇一個(gè)名師任主編、下設(shè)許多編委的教輔書(shū)，這類(lèi)書(shū)的質(zhì)量往往名不副實(shí)；二是注意是否是在2004年高考之后出版的教輔書(shū)，這關(guān)系到它是否能結(jié)合2004年高考的特點(diǎn)，體現(xiàn)2005年高考的趨勢(shì)；三是在書(shū)店買(mǎi)書(shū)時(shí)，要挑選那些擺在最明顯位置的教輔書(shū)。

　　名師獻(xiàn)計(jì)

　　課外補(bǔ)習(xí)首推校外輔導(dǎo)班

　　精華學(xué)校教育總監(jiān)尹宗禹

　　在教學(xué)過(guò)程中，心理要素和情感要素是認(rèn)知的前提和基礎(chǔ)。課外輔導(dǎo)也不例外，這也就是參加課外輔導(dǎo)班與其他三種補(bǔ)習(xí)形式相比較最大的優(yōu)勢(shì)所在。網(wǎng)校、教輔書(shū)等補(bǔ)習(xí)手段，永遠(yuǎn)是面授課程的輔助手段，而家教屬于個(gè)別教學(xué)的范疇，與課外輔導(dǎo)班相比，缺乏學(xué)生共同學(xué)習(xí)的氛圍，缺乏有效的管理系統(tǒng)，也不具備輔導(dǎo)班的系統(tǒng)性和完整性。

　　在高三開(kāi)學(xué)之后，有很多學(xué)校都面向本校學(xué)生開(kāi)設(shè)了收費(fèi)輔導(dǎo)班。學(xué)生在本校上輔導(dǎo)班的效果往往不如在校外上輔導(dǎo)班好。因?yàn)榻虒W(xué)實(shí)踐證明，同樣的內(nèi)容，換個(gè)人講、換一種教學(xué)方式，更容易讓學(xué)生接受。并且，校外輔導(dǎo)班旨在讓學(xué)生享受到一流的教育資源，讓學(xué)生獲得更多的解題思路和方法，有的校外輔導(dǎo)班還會(huì)將授課老師、授課內(nèi)容和特點(diǎn)公布出來(lái)，讓學(xué)員自主進(jìn)行選擇。家長(zhǎng)沒(méi)必要擔(dān)心孩子在校外輔導(dǎo)班上課后，會(huì)影響學(xué)校正常上課的效果。在校外輔導(dǎo)班上課激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，在回學(xué)校后孩子學(xué)習(xí)會(huì)更加主動(dòng)，成績(jī)一般都會(huì)有所提高，還可以獲得老師更多的關(guān)注。因此，如果孩子有上課外輔導(dǎo)班的需要，最好選擇校外輔導(dǎo)班就讀。目前，質(zhì)量比較好的校外輔導(dǎo)班有北京四中、人大附中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、精華教育機(jī)構(gòu)等辦的高考補(bǔ)習(xí)班和沖刺班。

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